《雪兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一_第1頁
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第 1 頁 共 3 頁 雪兒雪兒 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo) 1 理解我對(duì)雪兒的感情 體會(huì)我的美好心靈和 可愛形象 2 能正確流利 有感情地朗讀課文 教學(xué)過程 一 聽句訓(xùn)練 我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒 心里十分快慰 二 精讀課文 1 引讀第一節(jié)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 同學(xué)們已經(jīng) 知道 我的腿 爸爸媽媽 家里就只剩下 冬 天過去了 我多么向往 師 這時(shí) 爸爸給我?guī)Щ亓艘恢话坐?2 說一說同學(xué)們 這就是雪兒 你覺得雪兒是 一只怎樣的鴿子呢 雪兒到底是一只怎樣的鴿子呢 我們課文中也作了相應(yīng)的描寫 下面就請(qǐng)同學(xué)們把書 打開 從課文中找出有關(guān)語句 看誰找得又快又準(zhǔn) 說話練習(xí) 雪兒真可愛 師 可是有一天 你們喜歡的雪兒受了傷 板書 受傷 第 2 頁 共 3 頁 3 學(xué)習(xí) 2 3 自然段 你們說的真好 文中的爸爸和我是怎么做 怎么 想的呢 請(qǐng)同學(xué)們輕讀課文第二 三自然段 用 畫 出怎樣做的句子 用 畫出怎樣想的句子 A 交流怎樣做的句子 你能用帶著對(duì)雪兒的疼 愛的感情讀好這幾句話嗎 指名讀 評(píng)讀 師 我和雪兒一起到陽臺(tái)上去看藍(lán)天 去看藍(lán)天 上那飄飄悠悠的白云 心里會(huì)怎么想呢 生回答 師 是啊 這句話不僅要讀出對(duì)雪兒的憐愛 還 要讀出它對(duì)外面世界的向往 希望自己的傷快點(diǎn)好起 來 教師范讀 學(xué)生練讀 指名讀 B 交流怎么想的句子 讀一讀 師 我為什么更盼望呢 生讀爸爸說 藍(lán)天信 使 師 雪兒如此勇敢 忠誠 是人們的好幫手 于 是 我的盼望有沒有成為現(xiàn)實(shí)呢 4 學(xué)習(xí)第 4 5 6 自然段 小組活動(dòng) 用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)這三節(jié) 分組展示學(xué)習(xí)成果 第 3 頁 共 3 頁 三 總結(jié) 1 師小結(jié) 相似的遭遇 相似的企盼 將受傷 的我和受傷的雪兒僅緊緊聯(lián)系在一起 如今 雪兒終 于要展翅高飛了 雖然多日的情誼讓我們難舍難分 但我仍感到十分快慰 因?yàn)檠﹥杭磳⒌綇V闊的天地去 搏擊風(fēng)云 自由翱翔 相信在不久的將來 我也必能 和雪兒一樣 開創(chuàng)自己

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