2019班主任年度個人總結

2019 班主任年度個人總結班主任年度個人總結 回首去年我的工作 那是淚水 汗水和笑容 交織在一起的七彩生活 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 又到了老師們一年一度總結的時候 下面由小編為您整理出 的 2019 班主任年度個人總結內容 一起來看看吧 2019 班主 任年度個人總結 1 小學班主任特別是一年級的班主任 是一個 復合性角色 當孩子們需要關心愛護時 班主任應該是一位慈 母 給予他們細心的體貼和溫暖 當孩子們有了缺點 班主任 又該是一位嚴師 嚴肅地指出他的不足 并幫助他改正 于是 我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作 說其艱巨 是指學生的成長 發(fā)展以至能否成為合格人才 班主任起著關 鍵性的作用 說其辛苦 是指每天除了對學生的學習負責以外 還要關心他們的身體 紀律 衛(wèi)生 安全以及心理健康等情況 盡管這樣 下面我就談幾點做法和體會 一 常規(guī)習慣 常抓不懈 學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課 一兩天說說就行的 它必須貫穿在整個管理過程中 于是我制定出詳細的班規(guī) 要 求學生對照執(zhí)行 使學生做到有規(guī)可循 有章可依 由于低年 級學生自覺性和自控力都比較差 避免不了會出現這樣或那樣 的錯誤 因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作 不能操 之過急 于是 我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之 以理 動之以情 導之以行的及時教育 給他們講明道理及危 害性 從而使學生做到自覺遵守紀律 二 細處關愛 親近學生 愛 是教師職業(yè)道德的核心 一個班主任要做好本職工作 首先要做到愛學生 感人心者 莫先乎情 工作中 我努力 做到于細微處見真情 真誠的關心孩子 熱心的幫助孩子 我 深信 愛是一種傳遞 當教師真誠的付出愛時 收獲的必定是 孩子更多的愛 感受孩子們的心靈之語 便是我最快樂的一件 事 三 具體要求 指導到位 心理學研究表明 兒童對事物的認知是整體性的 能熟知輪 廓 但不注重細節(jié) 我認為 首先要蹲下來 以孩子的視角觀察事物 用孩子能 聽懂的話和他們交流 其次 要注重細節(jié)教育 把該做的事指 導到位 因為他們很想按照老師的要求去做 很想把事情做好 四 示范帶頭 直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話 教師個人的范例 對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光 低年 級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師 他們會留心觀察 班主任的每一個動作 每一個眼神 每一種表情 會細心傾聽 班主任的每一句話 他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴 情感 班主任的自身素質 道德修養(yǎng) 班主任的一言一行 一 舉一動 無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣 因此 在班 級工作中我時刻注意自身形象 事事從我做起 以良好的形象 率先垂范 潛移默化的影響著我的學生 凡要求學生做到的 教師首先自己做到 而且做得更好 要求學生講衛(wèi)生 不隨便 亂扔垃圾 自己就做到隨手撿拾垃圾 要求學生不遲到 在我