放小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)一交流

第 1 頁 共 4 頁 放小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)一交流放小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)一交流 文章摘要 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于 歡迎您來 閱讀并提出寶貴意見 一 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí) 理解課文 正確 流利 有感情地朗讀課 文 懂得鳥是人類的朋友 要愛護(hù)鳥類 二 上課背景 20XX 年 4 月 21 24 日 連云港市教育局教研 室舉辦 市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)課改會(huì)課 活動(dòng) 所有 上課老師均借班上課 三 課前談話 小朋友們 還記得我嗎 我是汪老師 盡管我們 上個(gè)星期五剛認(rèn)識(shí) 但我們已經(jīng)成了好朋友了 既然 是好朋友 想知道我的名字嗎 我的名字由兩個(gè)字組 成 汪 是我的姓 另一個(gè)字我們學(xué)過 想知道嗎 這個(gè)字藏在一個(gè)謎語里 猜出這個(gè)謎語 就知道了 白肚皮黑皮襖 尾巴尖尖像剪刀 從早到晚忙不停 捉了蟲子喂寶寶 猜出我的名字了嗎 喜歡小燕子嗎 為什么 今 天我們學(xué)的故事里的小朋友也是個(gè)愛鳥的小朋友 齊 第 2 頁 共 4 頁 讀課題 四 教學(xué)過程 欣賞根據(jù)課文內(nèi)容制作成的動(dòng)畫片 1 老師已經(jīng)把這個(gè)故事制成動(dòng)畫片 想看嗎 我們一起來欣賞 2 好看嗎 想不想再看 這次可以坐得放松一 點(diǎn) 你們想不想當(dāng)文中的小朋友 可以跟著一起讀 3 我發(fā)現(xiàn)不少小朋友就是文中的那位小朋友了 我們還可以做文中的小鳥 小朋友們可以站起來 還 可以離開座位 可以加上動(dòng)作 讀文賞析 1 你們想像動(dòng)畫片里一樣讀課文嗎 學(xué)生自由 讀課文 2 汪老師想傾聽你們美妙的讀書聲 愿意展示 一下自己嗎 3 學(xué)習(xí)第一自然段 請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀第一自然段第一句話 這只 小鳥非?？蓯?昨天讓小朋友們回去畫小鳥取出在小 組中交流 哪些小朋友愿意在班級(jí)給大家展示一下 愿意 展示的小朋友把畫貼在黑板上 這真是只可愛的小鳥 誰能將小鳥的可愛讀出 第 3 頁 共 4 頁 來嗎 一生讀 其他生一起讀 老師一邊說 于是我把它放進(jìn)籠子里 一邊畫 鳥籠 我給他食吃 給他水喝 可他一動(dòng)也不動(dòng) 可把我急壞了 這是誰的小鳥 你不著急嗎 請(qǐng)你來讀 小朋友們 你們有什么問題要提嗎 4 學(xué)習(xí)第二 第三自然段 突然 小鳥朝著窗外叫起來 發(fā)生了什么事了 請(qǐng)一位小朋友讀第二小節(jié) 小朋友們聽鳥叫 一只鳥 兩只鳥 你們聽到 了什么 這時(shí)候小鳥會(huì)說些什么 大鳥會(huì)說些什么 小朋友會(huì)想些什么 我想請(qǐng)你們找你們的好朋友 組成三人小組 商量一下 誰當(dāng)小鳥 誰當(dāng)鳥媽媽 誰當(dāng)小朋友 看 哪個(gè)好朋友小組合作好 很快就能分配好角色 看誰 把剛才小朋友們想象的話都用上 請(qǐng) 1 2 小組上臺(tái)表演 5 學(xué)習(xí)第四自然段 師邊說 我打開籠子 小鳥飛向藍(lán)天 飛向大 自然 邊取出小鳥 放飛小鳥 第 4 頁 共 4 頁 小朋友 這時(shí)小鳥又會(huì)說些什么 小朋友還會(huì) 說些什么 多么美好的一幕呀 人和動(dòng)物相互理解 相互 溝通 愿意讀最后一節(jié)的小朋友一起捧起書 齊讀 拓展延伸 1 不但我們愛鳥 古今中外的許多詩人 音樂 家也十分愛鳥 他們寫了許多的詩 譜了許多的曲來 贊美鳥 誰給大家介紹一下 會(huì)背會(huì)唱的小朋友一起 來 2 小朋友們隨著知識(shí)的增多 閱歷的增長 還 會(huì)發(fā)現(xiàn)這方面的詩和歌曲以及文章太多了 凡是對(duì)小 鳥感興趣的小朋友 回去繼續(xù)讀一些關(guān)于鳥類的書籍 說不定 將來 你還會(huì)成為研究鳥類 謳歌鳥類的專 家呢 放飛 小鳥 小朋友們 文中的小鳥被小作者放回大自然 我