高一英語 Unit 3《Going Places》說課稿2 新人教版

用心 愛心 專心1 高一英語高一英語 UnitUnit 3 3 GoingGoing PlacesPlaces 說課稿 說課稿 教學內(nèi)容分析 本單元的中心話題是 旅游 可以說這是一個世界性的時尚話題 隨著經(jīng)濟發(fā)展 社會進 步 人們生活水平的提高 旅游作為現(xiàn)代人的一種生活方式 越來越被更多的人們所接受與喜愛 文中涵蓋了有關(guān)這一話題的許多內(nèi)容 如 人們在旅游中的交通方式 旅游點的選擇 還有 新興的旅游方式 探險旅游 生態(tài)旅游 等等 而所有的語言知識和語言技能幾乎都是圍 饒這一中心話題而設計的 Warming up 由三部分組成 第一部分通過圖例可以看出人們旅游過程中發(fā)生的不文明行為 第二 三部分要求討論有哪些交通方式 主要目的在于激活學生已有的相關(guān)背景知識 引出話題 為后面幾堂課的討論做好熱身準備 比如 第一部分的圖例內(nèi)容與 eco travel 聯(lián)系比較緊密 Listening 提供了兩部分聽力資料 前面為三則飛機起飛前的廣播通知 后面是寫在五張明信片上 的旅游者的自敘 目的在于通過輸入語言 掌握一些旅游中會碰到的常用表達法 Speaking 提供的是關(guān)于 時光機器 的資料 幻想人們可以借助于這一神奇的交通工具 在過去 未來的時間長河里隨心所欲地暢游 文后設計了表格 這是一個比較開放性的話題 學 生可以展開想象 結(jié)合學過的歷史 地理知識暢所欲言 能充分調(diào)動他們 說 的興趣 整個活 動涉及了 聽 說 寫 多個技能 按要求完成一定的表格 使之 說 的時候更言之有物 Reading 分為三部分 pre reading reading post reading pre reading 提供了與閱讀材料相關(guān) 的三個問題 啟發(fā)學生預測課文內(nèi)容 reading 是一篇關(guān)于探險旅游的材料 其中介紹了 hiking 與 rafting 話題較新穎 post reading 設計了一些幫助學生檢測對課文作淺層 深層理解的鞏固 練習 Language study 分 word study 和 Grammar 兩部分 詞匯配對練習引導學生加深對新詞匯的理解 與記憶 語法項目是讓學生進一步學習現(xiàn)在進行時表示將來的用法 同時要求學生掌握有關(guān)送行 與表達美好祝愿的話語 我對 word study 的處理 除了聽寫 默寫等機械性記憶外 更多的是有 意地把他們分散在每堂課的指令用語與話題里 讓學生在語境中學 在運用中學 而 Grammar 則滲透在 reading 與 writing 里學 Integrating skills 部分可以說是閱讀部分的延續(xù) 寫作部分的前奏 文中提到了 生態(tài)旅游 這 一越來越時尚的熱門話題 以列表形式提供了兩個生態(tài)旅游區(qū)的資料 讓學生稍作了解這一新名 詞的內(nèi)涵后 完成文中的表格填寫 算是一種 mini writing Writing 本單元的要求是寫信 以 Sue 的口吻給父母寫兩封信 分別寫于周六 周日 對旅游中已做的 正在做的 將要做的事 情進行如實描述 Checkpoint 簡要地總結(jié)了本單元的語法重點 并提供了一些例句 代之以聽 說 讀 寫四技能為側(cè)重點的幾大板塊 因此新教材旨在讓學生掌握一定的語言基礎知識 在分別完成四 技能的基礎上 形成較好的綜合運用語言 解決問題的能力的導向 在引導學生進行四技能操練時就會有的放矢 做到內(nèi)容 形式 技巧三者的有機結(jié)合 還有 詞匯 如本單元新增了 hiking rafting eco travel 等新詞 相應地詞匯要求的級別高了 語言的地 道性也有了提升 還有 workbook 簡直是又一本教材 里面提供了許多關(guān)于聽 說 讀 寫的材 料與練習 一方面為我們提供了豐富翔實的資料庫 另一方面也許也增加了我們的負荷 這是我 對新教材與本單元的一點理解 用心 愛心 專心2 教學重點難點 一 教學目標 1 語言知識與技能 1 熟練掌握與話題相關(guān)的常用詞匯與表達法 2 培養(yǎng)學生聽 說 讀 寫四技能的綜合運用能力 3 使學生能就 given topics 較好地完成一些開放性話題 4 培養(yǎng)學生使用圖書館 網(wǎng)絡查閱資料的能力 二 重點 1 本單元的生詞 短語 2 有關(guān)旅游的一些表達法 3 掌握游記與來往書信的寫法 4 復習動詞的用法以及現(xiàn)在進行時用于將來的表達法 三 難點 1 動詞時態(tài)的綜合運用 2 語法操練與語言交際活動的有機結(jié)合 3 一些開放性話題的實現(xiàn) 4 課外查閱資料的能力培養(yǎng) 2 情感態(tài)度與文化意識 1 在有趣的話題激勵下 誘導學生積極參與 充分調(diào)動他們學習的興趣 2 在師生互動的活動中 加強教師的親和力 增進彼此的了解與溝通 充分發(fā)揮情感教學的優(yōu) 勢 3 在共同完成一些調(diào)查 采訪 取長補短等任務的過程中 加強團體協(xié)作意識 4 帶領(lǐng)學生領(lǐng)略世界風光之美的同時 增強他們的環(huán)保意識 3 學習策略 1 興趣教學策略 其中包括對話 討論 表演等 2 開放式教學策略 如 brainstorm role play given situations 等活動 3 任務型活動策略 在做中學 在交際中進行真實運用 為了有效地達到以上教學目的 我設計了以下六個任務 1 The students are to discuss the means of transportation 2 The students are to describe a place they know 3 The students are expected to know what an adventure travel is like 4 The students are supposed to take a virtual travel 5 The students are to write a travel diary letter 6 The students are to finish a proposal letter make a survey report Warming up Listening 1 課時 Speaking 1 課時 Reading 一 1 課時 Reading 二 1 課 時 Grammar Writing 1 課時 Integrating skills 1 課時 以任務為依托