《孔子拜師》教學設計3_第1頁
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第 1 頁 共 3 頁 孔子拜師孔子拜師 教學設計教學設計 3 3 正確 流利 有感情地朗讀課文 了解孔子 拜師求學的經(jīng)過 感受孔子 老子的品行 懂得為學要勤奮 謙虛 永不 滿足 為人 要真誠 無私 尊敬師長 增強民族自尊心和自豪感 學會借助課外資料學習語文 了解孔子拜師求學的過程 感受孔子 老子的品 行 懂得為學要勤奮 謙虛 永不滿足 為人真誠無 私 尊敬師長 多媒體課件 我心中的孔子 我心中的老子 表格 第二課時 一 情景導入 談話 同學們 在兩千多年前的春秋時代 我國有一位 偉大的思想家和教育家 叫孔子 學生展示搜集的孔子資料 聽了有關孔子的 介紹 你想說些什么 第 2 頁 共 3 頁 引入 為什么孔子能成為一位偉大的思想家 和教育家 學了 孔子拜師 這篇課文 就能揭開這 個秘密 二 初讀感知 初讀課文 感知課文大意 課文講了些什么 尋求答案 找找孔子拜師的原因 三 研讀感悟 孔子和老子給我們留下很深的印象 請你用 標出文中讓你感動的句子 并在文中注一注 你的感受 讀一讀你畫的語句 把自己的感受說給小組 內(nèi)的同學聽一聽 班級交流讀書感受 談孔子 他總覺得自己的知識還不夠淵博 三十歲的 時候 他離開家鄉(xiāng)曲阜 去洛陽拜大思想家老子為師 曲阜和洛陽相距上千里 孔子風餐露宿 日 夜兼程 幾個月后 終于走到了洛陽 孔子想 這位老人大概就是我要拜訪的老師 吧 于是上前行禮 第 3 頁 共 3 頁 孔子連忙說 學生孔丘 特地來拜見老師 請收下我這個學生 學習是沒有止境的 從此 孔子每天不高老師左右 隨時請教 談老子 你就是孔丘啊 聽說你要來 我就在這兒 迎候 研究學問你不比我差 為什么還要拜我為師呢 老子也把自己的學問毫無保留地傳授給了他 學生根據(jù)交流綜合談對孔子 老子的印象 演讀 四 拓展活動 學生結合搜集的資料 班內(nèi)分小組編寫一篇題為 我心中的孔子 和 我心中的老子 的小文章 自由分組 學生根據(jù)自己的愛好 特點選擇 伙伴和標題組成學習合作

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