《冬天是個(gè)魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 冬天是個(gè)魔術(shù)師冬天是個(gè)魔術(shù)師 教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教材簡(jiǎn)析 由北師大編寫(xiě)的一年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 采用主體單元的編排方式 確定了十七個(gè)主題單元 冬天是個(gè)魔術(shù)師 是第十六組中以 冬天 為主題 的一篇主體課文 它運(yùn)用擬人手法 以生動(dòng)活潑的兒 童語(yǔ)言描寫(xiě)了冬天中動(dòng)物冬眠 下雪 湖面結(jié)冰 人 們穿上冬裝等特點(diǎn) 文中充滿(mǎn)兒童情趣 是篇激發(fā)學(xué) 生熱愛(ài)大自然的好教材 學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練 學(xué)習(xí)本單元時(shí) 學(xué)生已經(jīng)掌握一些識(shí)字方法 具備一定的識(shí)字能力 有一定的閱讀小短文和合作探究的經(jīng)驗(yàn) 同時(shí) 愛(ài)玩 好動(dòng) 有意注意時(shí)間仍較短 但樂(lè)學(xué)愛(ài)動(dòng)腦筋 競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)強(qiáng) 教學(xué)目的 1 識(shí)字 15 個(gè) 能正確讀 認(rèn) 寫(xiě) 2 有感情地朗讀課文 在讀中理解課文內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)冬天 熱愛(ài)大自然的情感 教學(xué)重難點(diǎn) 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 1 識(shí)字 15 個(gè) 能正確讀 認(rèn) 寫(xiě) 2 有感情地朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 生字卡片 教具等 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí) 一 激趣導(dǎo)入 揭示課題 1 今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)一位了不起的魔術(shù)師 你們想知道它是誰(shuí)嗎 讓我們一起來(lái)看一看 猜一猜 吧 2 看了剛才的畫(huà)面 你們知道這個(gè)神奇的魔術(shù)師是 誰(shuí)呢 3 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文 冬天是個(gè)魔術(shù)師 二 師生共同參與探究 聽(tīng)讀識(shí)字 1 聽(tīng)錄音 邊聽(tīng)邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn) 個(gè)點(diǎn)兒 2 找到了不認(rèn)識(shí)的字 同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們 嗎 請(qǐng)大家用自己喜歡的方式初讀課文 遇到不認(rèn)識(shí) 的字 小組成員共同討論解決 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 3 在小組成員的互相幫助下 你們是不是又多 認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字 下面我想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師 如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他 如果他讀對(duì)了 你就在課題旁給他畫(huà)個(gè) 4 大家讀得可真認(rèn)真 愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái) 讀課文 搶讀識(shí)詞 1 剛才同學(xué)們讀得真棒 快夸夸自己 現(xiàn)在看 大屏幕 請(qǐng)你自己讀讀紅色和綠色的詞語(yǔ) 一個(gè)詞讀 兩遍 2 小老師帶讀 3 搶讀比賽 哪個(gè)詞飛出去 搶讀哪個(gè) 游戲鞏固 同學(xué)們剛才的收獲真大 你們可不能驕傲 接下 來(lái)我想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下這些生字娃娃 看誰(shuí)認(rèn)得又快 又多 1 請(qǐng)同學(xué)們拿出你的生字卡片 趕快擺好 你 們先來(lái)互相考一考 這些字都會(huì)讀了嗎 2 好 下面我們一起來(lái)讀 我說(shuō) 些 我對(duì) 些 同時(shí)快速?gòu)目ㄆ姓页鲞@個(gè)字 舉 起來(lái)后放在一邊 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 3 同學(xué)們多聰明呀 把字都讀對(duì)了 冬天這個(gè) 魔術(shù)師可高興了 他想和大家做一個(gè)有趣的游戲 你 們喜歡嗎 這上面呀 可都是今天學(xué)過(guò)的生字 冬天說(shuō) 如果誰(shuí)能用上 面的字組詞或造句 我們?nèi)嗑酮?jiǎng)給他一個(gè)又大又響 的爆竹 趕快練一練吧 4 好 下面我們就來(lái)開(kāi)火車(chē)放爆竹 指導(dǎo)寫(xiě)字 1 仔細(xì)觀(guān)察田字格 把你認(rèn)為難寫(xiě)的字標(biāo)出來(lái) 小組共同討論筆畫(huà) 筆順 2 學(xué)生說(shuō)筆順 教師板演評(píng)議 3 學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě) 教師巡視指導(dǎo) 4 展示學(xué)生作業(yè) 生生互評(píng) 三 課堂小結(jié) 布置作業(yè) 同學(xué)們這堂課的表現(xiàn)真好 你們讀通了課文 學(xué) 會(huì)了生字 所以冬天這個(gè)魔術(shù)師特別高興 他想邀請(qǐng) 你們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師 你們?cè)敢鈫?課后 請(qǐng)大家 把你看到的 想到的冬天的景色用神奇的水彩筆把它 變出來(lái) 畫(huà)在紙上 第二課時(shí) 一 交流作品 活躍氣氛 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 1 讓我們一起看看同學(xué)們用水彩筆變了哪些魔 術(shù) 畫(huà)了哪些冬天的景色 2 生暢談作品 并把作品貼在 收獲園 里 二 細(xì)讀課文 感知內(nèi)容 1 冬天這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么魔術(shù)呢 請(qǐng)同學(xué)們輕 聲讀文 找一找共有幾個(gè)自然段并標(biāo)上序號(hào) 2 聽(tīng)一段音樂(lè) 讀一讀你最喜歡的段落 標(biāo)上 號(hào) 用不同的語(yǔ)氣多讀幾次再比較一下哪種效果好 好嗎 3 能讀出你喜歡的段落和大家分享嗎 讀完后先 自己評(píng)價(jià)讀得怎樣 再請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng) 4 請(qǐng)你自己給自己評(píng)一評(píng) 誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下 你 覺(jué)得他讀得怎么樣 你也試讀一讀 5 喜歡這一段的同學(xué)都來(lái)讀一讀 你們覺(jué)得冬 天變魔術(shù)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音 做個(gè)什么動(dòng)作 6 請(qǐng)看冬天這位魔術(shù)師的杰作 邊看邊讀 把 自己當(dāng)成魔術(shù)師 讀一讀 演一演 呼地一吹 7 全班同學(xué)一起讀讀這一段 評(píng)價(jià)自己讀得怎 樣 8 你們還有喜歡的段落嗎 自由組合讀一讀 演 一演 9 匯報(bào)自讀情況 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 三 放飛想象 拓展思維 1 冬天的本領(lǐng)真大呀 其實(shí) 冬天的本領(lǐng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不止這些 同學(xué)們隨著優(yōu)美的音樂(lè)展開(kāi)想象 想一想 冬天這個(gè)魔術(shù)師還能變出什么呢 2 自編課文 四 實(shí)踐活動(dòng) 讀了這么美的文章 關(guān)于冬季你還知道什么