《大自然的啟示》教案兩篇

第 1 頁 共 5 頁 大自然的啟示大自然的啟示 教案兩篇教案兩篇 1 認識 8 個生字 理解課文內(nèi)容 2 朗讀課文 把握兩篇短文的主要內(nèi)容 認識 到大自然能給人類以警示和啟發(fā) 激發(fā)閱讀仿生學等 科普讀物的興趣 1 理解課文內(nèi)容 從中受到啟發(fā) 2 激發(fā)學生熱愛自然 了解自然的興趣 一 激趣導入 1 導語 有人說大自然是本無字的百科全書 這話不錯 如果平時多多留心觀察大自然 親近大自 然 一定會獲得很多知識 獲得很多教益 如果你不 信 請讀 大自然的啟示 2 齊讀課題 3 這篇課文由兩篇短文組成 讀了這兩篇短文 的題目后 你一定會覺得很有意思吧 森林里面雜草 叢生 荊棘密布 怎么 打掃 什么是人類的老師 下面我們一起來學習課文 二 初讀課文 感知內(nèi)容 1 學生選擇自己喜歡的方式讀課文 想怎么讀 就怎么讀 把課文讀正確 讀通順 第 2 頁 共 5 頁 2 讀書交流 找出自己感受最深的語句 說一說通過讀課文 你知道了什么 提出自己不懂的問題 在小組內(nèi)與同學交流 三 細讀課文 探究解疑 1 學習 打掃 森林 自讀第 1 3 自然段 說一說你讀懂了什么 說說這部分的大概內(nèi)容 重點探究第 5 6 段 默讀課文 思考 使森林遭殃的根本原因是什 么 畫出能夠說明這一原因的重要語句 小組討論交流 全班交流 老師引導他們把握如下要點 第 5 自然段中列舉了幾種事物之間的聯(lián)系可用簡 單的線段圖表示 說說你從這篇文章中受到什么啟發(fā) 2 學習 人類的老師 讓學生利用自己掌握的自學方法學習 在方式上 仍然講究自主 合作 探究 著重解決以下問題 科學家從蜻蜓的翅膀上得到了什么啟示 科學家從鯨的身上得到了什么啟示 為什么說生物是人類的好老師 第 3 頁 共 5 頁 讀了后 你受到什么啟發(fā) 以上問題 讓學生在自主合作的自己的見解 老 師適當引導 并給予鼓勵性的評價 四 總結(jié) 拓展 1 打掃 森林 這篇課文中自然給我們的 啟示是 只有維持自然界中的一切事物的聯(lián)系 才能 維持自然的生態(tài)平衡 人類的老師 這篇課文中自 然給我們的啟示是 只要我們多多留心自然 自然界 的很多生物會給我們有益的啟示 它們不愧是我們?nèi)?類的老師 2 學生交流各自所知道的其他有關(guān) 自然的啟 示 事例 無知違背 受懲 自然規(guī)律 認識利用 受益 篇二 大自然的啟示 教案 教學目標 1 認識 8 個生字 2 朗讀課文 把握文章主要內(nèi)容 認識到大自然 能給人以警示和啟發(fā) 學習用聯(lián)系的眼光認識自然界 3 激發(fā)閱讀仿生學書籍和探索大自然奧秘的興趣 第 4 頁 共 5 頁 一 引入新課 同學們 這是一篇閱讀課文 你想采用什么方法 來學習呢 二 自主學習 1 同桌互相抽認生字詞和課文 要求讀熟課文 2 小組討論課文的主要內(nèi)容 3 小組代表交流學習情況 三 重點學習 交流感受 1 出示三個重點句 請生按自己的學習方法理 解這三個句子 談感受 原來 大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的 這 樣 才能保持大自然的生態(tài)平衡 現(xiàn)在 飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅 蚊子 蜜蜂等 飛行的情形 研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機 科學家從蜻蜓 鯨等動物身上得到啟示 有所發(fā) 明 有所創(chuàng)造 生物真是人類的好老師啊 2 小組合作學習 結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理 解 3 交流從這三句話受到的啟發(fā)和感受 四 拓展延伸 1 請生交流搜集到的人類從動植物身上受到的啟 第 5 頁 共 5 頁 示的資料 2 進行綜合性課外學習 大自然的啟示 五 總結(jié) 附板書 大