特殊教育骨干教師總結(jié)

特殊教育骨干教師總結(jié)特殊教育骨干教師總結(jié) 特殊教育作為國家教育事業(yè)的重要組成部分 保障公民受 教育的權(quán)利和實現(xiàn)教育公平 特殊教育需要完善 今天給大家 找來特殊教育骨干教師總結(jié) 希望能夠幫助到大家 特殊教育骨干教師總結(jié)篇一 德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命 是中國特色社會主義 教育事業(yè)的本質(zhì)特征 體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo) 決定著學(xué) 校的辦學(xué)方向 性質(zhì) 規(guī)模 速度 質(zhì)量 水平和效益 規(guī)范 和強化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要 是基礎(chǔ)教育課程 改革實驗深入進行 素質(zhì)教育全面實施的需要 是建設(shè)精神文 明 發(fā)展先進文化 促進經(jīng)濟繁榮和社會進步的需要 必須優(yōu) 先予以考慮和保證 我校在堅持依法治校 依法施教 集中精 力抓教改課改的同時 要把德育工作 把思想道德建設(shè) 思想 政治工作 把以德治校 以德立校擺在首要的突出位置 要解 放思想 實事求是 花大力氣整合和開發(fā)德育資源 拓展德育 空間 制定德育規(guī)劃 研究德育策略 實施德育監(jiān)測 創(chuàng)新德 育機制 逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者 青少年兒童成 長相適應(yīng)的德育工作體系 力求使學(xué)校各項工作上檔次 上水 平 本學(xué)期我校的德育工作重點體現(xiàn)在以下幾個方面 一 學(xué)校開展文明禮儀活動一 學(xué)校開展文明禮儀活動 學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點 成才必須先成人 我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人 做一個有品性 有教養(yǎng) 有責(zé)任心的人 為此 學(xué)校組建 文明禮儀隊 以日 常禮儀 學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點 全校教 師都要齊抓共管學(xué)生禮儀 行為規(guī)范 在養(yǎng)成教育上 要落實 六個抓 抓配套 配套抓 抓人人 人人抓 抓重點 重點抓 抓 及時 及時抓 抓經(jīng)常 經(jīng)常抓 抓反復(fù) 反復(fù)抓 我們知道 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的 就是從節(jié)約 水電 撿起腳下的廢紙開始的 要倡導(dǎo) 做有樣 坐有相 行 為規(guī) 言有范 學(xué)校每日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比 同 時加強對每個學(xué)生責(zé)任心的教育 必須讓學(xué)生知道 學(xué)校秩序 不好有 我 的責(zé)任 班級紀(jì)律 衛(wèi)生不好有 我 的責(zé)任 明白 個人的言行就是忠實地代表了個人形象 班級形象 學(xué)校形象 二 深化公民道德建設(shè)二 深化公民道德建設(shè) 我校結(jié)合實際 加強學(xué)生的愛國愛校 遵紀(jì)守法 文明禮 貌 誠實守信 勤儉節(jié)約 團結(jié)友善等基本道德建設(shè) 提高學(xué) 生的文明自律水平 幫助學(xué)生學(xué)會做人 三 加強班主任隊伍建設(shè) 使班主任管理經(jīng)?；?三 加強班主任隊伍建設(shè) 使班主任管理經(jīng)?；?規(guī)范化 制度化規(guī)范化 制度化 1 1 建立健全班主任例會制度 建立健全班主任例會制度 2 2 班主任工作考核量化 班主任工作考核量化 四 大力抓好學(xué)校的安全教育四 大力抓好學(xué)校的安全教育 學(xué)校安全工作的難度不斷增大 學(xué)生中獨生子女越來越多 獨生子女在家庭中往往受保護較多 而缺乏生活經(jīng)驗 學(xué)生作 為社會的弱勢群體 多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低 大 大增加了學(xué)校安全工作的難度 本學(xué)期我校堅持預(yù)防為主 防 治結(jié)合 加強教育 群防群治的原則 通過德育教育 增強學(xué) 生的安全意識和自我防護能力 通過齊抓共管 營造全校教職 員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面 從而切實保障師生安全 和財產(chǎn)不受損失 維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序 1 1 開展常規(guī)檢查 開展常規(guī)檢查 每學(xué)期開學(xué)以后 學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容 之一 學(xué)校對校舍進行全面的安全檢查 對學(xué)校食堂 飲水衛(wèi) 生進行檢查 冬季 學(xué)校進行防火安全檢查 2 2 不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度 不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度 建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度 并根據(jù)安全保衛(wèi) 工作形勢的發(fā)展 不斷完善充實 建立健全定期檢查和日常防 范相結(jié)合的安全管理制度 以及學(xué)生管理 門衛(wèi)值班 巡邏值 班 防火防災(zāi) 食品衛(wèi)生管理 防火安全管理 體育器材檢查 健康體檢等規(guī)章制度 嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健 品 嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動 嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合 國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作 嚴(yán)禁教師個人利用假期 日 私自 帶學(xué)生外出 在校外開展的社會實踐活動要堅持就近 徒步原 則 對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作 都要做到有章可循 違 章必究 不留盲點 不出漏洞 3 3 認(rèn)真做好安全教育周工作 認(rèn)真做好安全教育周工作 學(xué)校安全教育周以 平安校園 為主題 在安全教育周期間 學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件 對校內(nèi)易發(fā)事故類型 重點 部位保護 工作薄弱環(huán)節(jié) 各類人員安全意識與安全技能等方 面 開展深入全面的大檢查 消除隱患 有針對地扎實地開展 教育和防范工作 五 加強對學(xué)生的法制教育五 加強對學(xué)生的法制教育 法制教育工作中 我們做到經(jīng)常性教育和專項教育相結(jié)合 面向全體學(xué)生和重點對象相結(jié)合 校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合 組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí) 預(yù)防未成年人犯罪法 和 未成年人保護 法 增強學(xué)生的遵紀(jì)守法意識和自我保護意識 重視后進生 的幫助轉(zhuǎn)化工作 對 特殊家庭 特殊生 情況逐一登記 對 父母不在身邊或無力管教 交友不慎 行為習(xí)慣差的學(xué)生 采 取不同方式的教育 充分挖掘社會德育資源 發(fā)揮德育基地和 法制教育基地作用 請派出所同志作法制教育講座 在學(xué)生中 產(chǎn)生了強烈的反響 收到了較好的教育效果 加強與 共建單位 聯(lián)系 對 特殊家庭 特殊生 給予生活上的關(guān)懷 思想上 的幫教 學(xué)習(xí)上的指導(dǎo) 假期中與街道保持聯(lián)系 使學(xué)生離校 不離教 杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象 本學(xué)期我校德育工作 在全體教師的共同努力下 取得了一些成效 但是 在新的歷 史條件下 德育面臨較為嚴(yán)峻的形勢 許多新問題有待去研究 許多工作有待改革探索 德育工作任重道遠 面向新世紀(jì) 只 有不斷努力 積極探索 勇于開拓創(chuàng)新 才能切實加強我校的 德育工作 開創(chuàng)德育工作的新局面 特殊教育骨干教師總結(jié)篇二 匆匆的兩個月在手指間漫過 回頭翻看每一天 很幸運老 師給了我們這次跟崗實習(xí)記得來 的第一天 第一次看到 那幫可愛的孩子 我并不感到害怕 反而 我很喜歡他們 他 們雖然與普通小孩不一樣 但他們看起來是那么單純 可愛 他們是有特殊需要的孩子 他們更需要我們的關(guān)愛和幫助 在 來這邊之前 我總害怕自己適應(yīng)不了 害怕自己無法與孩子溝 通 相處 現(xiàn)在我不怕了 我知道雖然自己這方面的知識不多 現(xiàn)在也幫不了他們 但在跟崗實習(xí)期間 我會認(rèn)真去學(xué) 盡自 己最大的努力去學(xué) 幫助他們 以后幫助更多有特殊需要的孩 子們 實習(xí)的第一階段 我被分到了單訓(xùn)組 跟到單訓(xùn)老師學(xué)習(xí) 剛開始是觀模上課 也就是當(dāng)輔助教師 那時覺得上課挺容易 上的 不就是應(yīng)用 ABA 回合操作教學(xué)法嘛 學(xué)好 ABA 按照 ABA 理論來操作就好啦 還有最重要的一點是 跟孩子互動好 讓孩子喜歡我們 那么你這些單訓(xùn)就很成功了 實踐證明也是如此 當(dāng)觀模了兩個多星期 我的帶教老師 叫我上課時 那是我的第一節(jié)課 我一點都不緊張 輕輕松松 的上完了一節(jié)課 這節(jié)課上得很好 出乎意料的好 得到了老 師的認(rèn)可 但小組課對我來說很難 是個很大的挑戰(zhàn) 第一節(jié) 課 我上得一蹋胡涂 都是匆匆忙忙地過 語速很快 聲音又 小 沒有關(guān)注到孩子的反應(yīng) 我很緊張 第一次面對五個孩子 五個家長 還好有我的帶教老幫忙 她給我總結(jié)了這節(jié)課的不 足 沒備好課 教具準(zhǔn)備的不全 速度快 音量小 為了彌補 我的這些不足 帶教老師引導(dǎo)我去寫教案 去備好課 去準(zhǔn)備 好教具 家長們也給我提建議 配合我 在最后一節(jié)課上 我 上得很成功 孩子高興 家長 老師滿意 那時我覺得很欣慰 在他們身上我受益匪淺 第一階段兩個月的教學(xué)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了 這短短的一個多 月的實習(xí) 使我更了解 更熱愛特殊教育這個專業(yè) 我感謝我 的帶教老師 感謝幫助我的老師們和家長們 感謝可愛的孩子 們 在后階段的實習(xí)中 我會更加努力 珍惜這來之不易的機 會 不僅鍛煉了我們 也使我們的生活充滿了樂趣 驚喜 有 滋有味 特殊教育骨干教師總結(jié)篇三 時光飛逝 轉(zhuǎn)眼間實習(xí)馬上結(jié)束了 馬上就要來到學(xué)校繼 續(xù)學(xué)習(xí)了 心里真的有些不舍 在啟蕊的這一個多月里讓我成 長了很多 從一個在校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸 很深 本次實習(xí)工作為期三十五天 共分為了三個階段 在第一 階段我們根據(jù)分好的四組下到各個部門各學(xué)習(xí)一天 第二階段 集中培訓(xùn) 第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學(xué)習(xí) 機構(gòu)領(lǐng) 導(dǎo)為我們考慮的很周全 這一時間上的分配能讓我們更好的了 解啟蕊 了解特殊教育 能夠更好的去發(fā)揮自己特長 完成實 習(xí)工作 第一階段的實習(xí)工作讓我感覺到很迷茫 因為我并不是一 個特教專業(yè)的學(xué)生 對特教知識懂得太少 不知道從何去入手 在各個部門學(xué)習(xí)的時候感覺離我們社工太遠了 不知道怎么去 用社工知識和特教知識去結(jié)合運用 這個問題整整困惑了我一 周 直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑 感謝廖老師那些 肺腑之言 帶著第一階段實習(xí)中的問題進入了第二階段的集中培訓(xùn) 把不懂的問題放在了這一階段重點去學(xué)習(xí) 不僅鞏固了原有的 知識 又學(xué)到了很多很多的新知識 在這一階段里我學(xué)到了很 多的專業(yè)知識 比如什么是 iep iep 的制定與實施 如何備 課和聽課 如何駕馭課堂 還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方 法對其的作用 等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺離特教越 來越近 雖說講的都是一些最基本的知識 但是這些離我們很 近 都是最實用的 老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的 也不是一兩個月能學(xué)會的 沒錯以后的路還很長 還靠自己的 努力去學(xué)習(xí) 我通過這一階段的學(xué)習(xí) 更加理解了特殊教育 更加堅定了自己選擇 一份耕耘一分收獲 通過一周的學(xué)習(xí) 終于輪到把理論得 到實踐的時候了 我很有幸的在第三階段被分到了職教部 在 這里我把理論與實踐相結(jié)合 我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去 社區(qū) 參加社區(qū)之家的活動 雖說每天都是重復(fù)的 但是讓我 收獲了很多 不僅是做人的道理 還是居家的方法 我覺得每 天都在做同樣的的事 但是能做好那才是最重要的 才是一種 收獲 在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事 帶著同一個 人 或許會有些單調(diào) 但是特殊教育不可能有太多的色彩 因 為他是一個神圣的職業(yè) 只有這樣才能鍛煉一個人的意志 當(dāng) 培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過 早上八點到 班級配合班主任老師給孩子測量體溫 八點半出發(fā)帶三個孩子 去買菜 之后去社區(qū)之家教孩子們做飯 緊跟著就是會餐時間 看著大家辛苦做出的飯菜 每個人都是快樂的 吃完飯就陪他 們午休 下午上一些體能課和個訓(xùn)課 就這樣一天的工作就結(jié) 束了 看起來簡單的一天 實際上會付出很多的 他們完全沒 有安全的意識 所以在切菜等等方面 都要多加小心和關(guān)注 通過這一個多月的實習(xí) 我更加了解了特殊教育 也改變 了我對那些特殊孩子的態(tài)度 更加的理解了母親的愛是多么的 偉大 教師的工作是多么的辛苦 一個多月里我成長了不少 我知道了一種責(zé)任 他們叫我一聲老師 我就會盡我最大的能 力去幫助他們 我要對得起老師這兩個字的重量 這次我作為 我們長沙實習(xí)團隊的負(fù)責(zé)人 有很多工作做得不是很到位 中 間出現(xiàn)過一些誤會 但是在大家的幫助下我們都一起克服了 這一點我明白了團隊的力量多么的重要 讓我也看到了自己的 不足 在今后的生活中不斷去努力 在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo) 教會了我如 何去接觸這些孩子 同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動 他們 天真的面孔給了我很大的鼓勵 希望和動力 在啟蕊的日子里 回憶很多 有過快樂 也有過煩惱 但是煩惱總會被快樂所掩 蓋掉 實習(xí)結(jié)束了 想說的太多 但是那些話不是用言語來表 達的 啟蕊就好像是一個大家庭 我早就把自己當(dāng)作里邊的一 員 馬上就要分開了 心里有太多的不舍 真的希望自己永遠 是啟蕊中的一員 有機會我還想回到這個大家庭里來 記得剛 開始的時候 我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的 選擇 很感動 有很多人流下了淚水 正如里邊所說的 特教 事業(yè)是我無悔的選擇 特殊教育骨干教師總結(jié)篇四 本學(xué)期初我校針對人教版特殊教育培智語文教材過于陳舊 很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我?，F(xiàn)在校弱智孩子的學(xué)習(xí)需要 而開 展了生活語文自編教材的教學(xué)實踐 作為擔(dān)任五年級語文教學(xué)的我 也在積極參與生活語文教 材的編寫與教學(xué)工作 本學(xué)期初 我已經(jīng)編寫了兩個主題的語文教學(xué)內(nèi)容 分別 是我的社區(qū)生活和保護動物 在每個主題下 又編寫了相關(guān)主 題的幾篇課文 如 我們的學(xué)校 我家的小區(qū) 以及 我 家小區(qū)的周圍 等 還如 可愛的松鼠 鳥是我們的朋友 等等 同學(xué)們通過學(xué)習(xí) 大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū) 對 于保護動物 保護環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識 那么作為編寫者的我 其中也獲得了很多 首先 我更加 主動學(xué)習(xí) 自從開始進行自編教材 為了使編寫的教材適合我 們的弱智學(xué)生 我會有意識地去觀察我們生活的周圍 選擇教 學(xué)的素材 作以整理 另外 借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料 登錄人 民教育出版社的網(wǎng)站 登錄鳳凰語文網(wǎng) 學(xué)習(xí)相關(guān)語文課文的 編寫體系 更加學(xué)會使用字典這一工具 去字典中查找與生活 中的字的詞義 相關(guān)詞語 另外 我學(xué)會了與家長配合 共同 搜集資料 共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識 其次 我體驗了 成功 這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂 有家長對于孩 子走上社會認(rèn)知生活的反饋 這種成功的感覺 讓我對于編寫 教材更加有信心 對于教授孩子們知識也更加有信心 工作也 更加有激情 當(dāng)然 在編寫教材的過程中 我自己還覺得存在一些問題 首先 因為個人能力問題 編寫教材存在著不科學(xué)的情況 有 時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文 在進行教學(xué)時 卻 發(fā)現(xiàn)句子太長 不適合弱智孩子閱讀 有時又發(fā)現(xiàn)一些語句不 符合我們平時日常對話的形式 所以 在每一篇課文教學(xué)完畢 后 我又開始修正教材 這也驗證了 實踐是檢驗認(rèn)識的唯一 標(biāo)準(zhǔn) 吧 另外 因為沒有對于學(xué)生需要認(rèn)識的字詞的認(rèn)知 所 以編寫教材時先定主題 由主題到內(nèi)容的出爐 再到從內(nèi)容中 去挑