《福樓拜家的星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)5

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 5 5 教學(xué)設(shè)想 本文刻畫(huà)了四位著名作家的形象 顯示了莫泊桑 在人物描寫(xiě)上的卓越才能 在學(xué)習(xí)時(shí) 應(yīng)著重體會(huì)作 者從人物肖像 言談舉止 神態(tài)等多方面描繪人物的 方法 作者善于捌住人物外貌和性格上的特點(diǎn) 各有 側(cè)重地進(jìn)行描繪 在敘述和描寫(xiě)中插入的抒情議論 很好地表現(xiàn)出入物的性格特征 閱讀時(shí)也應(yīng)好好體會(huì) 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一 導(dǎo)入 新課 板書(shū)課題 作者 指明學(xué)生回答作者的基本情況 二 指導(dǎo)閱讀 自讀提示 掌握課文的重點(diǎn) 三 學(xué)生初讀課文 利用工具書(shū)解決生字新詞 1 給疑難字詞正音正字 魁梧 簡(jiǎn)陋 魅力 義憤填膺 2 解釋下列詞語(yǔ) 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 魁梧 簡(jiǎn)陋 魅力 局促 義憤填膺 空前絕后 四 學(xué)生垃朗讀課文 五 組織討論 1 作者寫(xiě)了幾個(gè)人物 其中寫(xiě)誰(shuí)的肖像描寫(xiě)最多 其 次是誰(shuí) 明確 四個(gè)人物 福樓拜 屠格涅夫 都德 左拉 寫(xiě)左拉的肖像描寫(xiě)最多 其次是都德 2 作 者寫(xiě)人物的語(yǔ)言 有沒(méi)有具體展開(kāi)談話的內(nèi)容 明確 沒(méi)有具體展開(kāi)談話的內(nèi)容 而只是概述他 們的談話內(nèi)容 著重描寫(xiě)他們談話的聲調(diào)儀表 評(píng)論 他們的口才 使人如聞其聲 如見(jiàn)其人 3 作者在進(jìn)行行動(dòng)描寫(xiě)的時(shí)候 誰(shuí)寫(xiě)得詳 誰(shuí) 寫(xiě)得略 明確 福樓拜 左拉的行動(dòng)描寫(xiě)較詳 都德的行 動(dòng)描寫(xiě)則一筆帶過(guò) 福樓拜是最活躍的中心人物 著墨較多 左拉的 坐姿較為特殊 因此也有較多筆墨的描寫(xiě) 4 以寫(xiě)左拉為例 看看作者是如何寫(xiě)的 討論明確 寫(xiě)左拉 抓住他體質(zhì)較差 不善言談 的特點(diǎn) 如 他爬了六層的樓梯累得呼呼直喘 一進(jìn) 來(lái)就歪在一把沙發(fā)上 他很少講話 總是歪坐著 描寫(xiě)左拉的肖像時(shí) 隨處議論點(diǎn)出了他的性格特 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 點(diǎn) 樸實(shí)但很固執(zhí) 聰慧和堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)毅 十分滑稽和戲謔 6 指名學(xué)生概括 作者是如何寫(xiě)屠格涅夫的 六 小結(jié) 作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動(dòng)傳神的筆墨 抓住人物外貌和性格上的特點(diǎn) 各有側(cè)重地進(jìn)行描繪 讓一個(gè)個(gè)人物活靈活現(xiàn)地展示在我們面前 這就告訴 我們 描