人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《一棵小桃樹》同步練習(xí)（II ）卷

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 人教部編版人教部編版 2019 20202019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 5 5 單元第單元第 1818 課課 一棵小桃樹一棵小桃樹 同步練同步練 習(xí) 習(xí) IIII 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共共 9 9 題 共題 共 2222 分分 1 2 分 下列各組詞中字形和劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A 隨聲附和 h 羸弱 懲罰 ch ng 仙露瓊槳 B 渾身解數(shù) xi 決別 剽悍 bi o 蛛絲馬跡 C 鞠躬盡瘁 cu 寒戰(zhàn) 磐石 p n 義憤填膺 D 鍥而不舍 q 篷勃 檔案 d ng 駭人聽聞 2 2 分 下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 輕捷 臃腫 一返既往 潛心慣注 B 彷徨 慘白 慷慨淋漓 鋒芒必露 C 喧鬧 書塾 家喻戶曉 馬革裹尸 D 仰慕 衰微 鞠躬盡瘁 婦儒皆知 3 2 分 下列劃線的詞解釋完全正確一項(xiàng)是 A 了截 簡(jiǎn)單 涸轍的魚 水干 枯竭 B 幽囚 囚禁 揠苗助長(zhǎng) 撥動(dòng) C 淅瀝 大雨 猗郁 蔥綠 D 打擾 擾亂 婆娑 美麗但不夠動(dòng)人 4 2 分 下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 放學(xué)后僅僅只有幾個(gè)學(xué)生留在教室里打掃衛(wèi)生 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 每年入春時(shí) 鳳鳴湖公園總是一片姹紫嫣紅美不勝收的景況 C 進(jìn)入 5 月以來(lái) 全國(guó)新增人感染 H7N9 禽流感病例呈明顯下降趨勢(shì) D 不管鳥的翅膀多么完美 即使不憑借空氣 也無(wú)法飛到天空 5 2 分 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 其實(shí) 更值得一提的是聲樂部分 就是北京街頭各種商販的叫賣 B 他挑剔地說(shuō) 你用的是美國(guó)貨葡萄酒 不是你小時(shí)候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀 C 在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍 魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著 D 蘋果手機(jī)的熱銷是因?yàn)樗募夹g(shù)含量高 還是因?yàn)槠淦放菩?yīng)好 6 2 分 下列說(shuō)法有誤的是 A 辛勞的螞蟻 借辛勤而愚蠢的螞蟻諷刺那些因愛慕虛榮而裝模作樣的欺世盜名之徒 B 走向蟲子 通過(guò)幾個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明 我這顆大腦袋 壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情 告訴人 們 人不能自以為是 哪怕是在一只小小的螞蟻面前 C 在 辛勞的螞蟻 中用螞蟻的形象來(lái)象征那些愛慕虛榮 欺世盜名的人 D 走向蟲子 作者通過(guò)寫自己對(duì)螞蟻的幾次誤解來(lái)警戒人們不要踩死螞蟻 7 2 分 下列詩(shī)句使用比喻手法的一項(xiàng)是 A 假如我是一只鳥 B 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 C 我重新變得年輕 D 夢(mèng)見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去 8 2 分 下列句子排序正確的一項(xiàng)是 在生命力最旺盛的日子里 就該像爬山虎一樣 向著心中的夢(mèng)想不斷向上攀登 把青春的綠色鋪滿征途 因一時(shí)挫折而灰心喪志 因身處逆境而放棄前行 甚至讓享受和偷安在我們內(nèi)心扎根 那青春何以為青春 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 心中有陽(yáng)光 腳下就有力量 青年最大的資本不是經(jīng)驗(yàn)豐富 胸有成竹 而是敢于做夢(mèng) 勇于試錯(cuò) 讓青春因夢(mèng)想而激揚(yáng) A B C D 9 6 分 下面各句中 加下劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 A 你那手指頭一定是給小釘子弄破的 后來(lái)卻異想天開 想得一筆什么賠償費(fèi)了 B 詩(shī)人以匠心獨(dú)運(yùn)的杰出才能 為我們描繪了一幅色彩鮮明 情景交融的夜泊圖畫 C 當(dāng)鼓聲戛然而止的時(shí)候 世界出奇的寂靜 D 李望水當(dāng)時(shí)不在場(chǎng) 對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通 你們就不要再問(wèn)啦 二 二 綜合題綜合題 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 10 10 分 中國(guó)是禮儀之邦 禮儀文化歷史悠久 博大精深 為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化 學(xué)校準(zhǔn)備舉行 禮 文化 為主題的活動(dòng) 請(qǐng)你參加 1 禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì) 為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍 你班準(zhǔn)備出一期以 禮儀 為主題的黑板報(bào) 請(qǐng)身為 宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)版塊名稱 2 禮貌用語(yǔ)我知曉 從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填人橫線 你被評(píng)為校 禮儀之星 學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來(lái)校講座 見面時(shí) 你會(huì)說(shuō) 梁教授 久違 久仰 大名 呈邀請(qǐng)函時(shí) 你會(huì)說(shuō) 梁教授 敬請(qǐng) 蒞臨 光臨 指導(dǎo) 臨別時(shí) 梁教授贈(zèng)書一本 你會(huì)說(shuō) 您的大作一定認(rèn)真 閱讀 拜讀 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 3 禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說(shuō) 聰聰家來(lái)客人時(shí) 媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情 這種待客禮節(jié)你贊成嗎 說(shuō) 說(shuō)你的看法 三 三 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 5656 分分 11 15 分 閱讀文章 背影 第 6 段 完成小題 1 請(qǐng)為本段文字加一個(gè)四字小標(biāo)題 2 選段中刻畫父親形象最突出的描寫手法是什么 從中你能讀出什么 3 于是撲撲衣上的泥土 心里很輕松似的 一句中 似的 一詞能刪去嗎 為什么 4 選段中兩次寫到 我 的流淚 是哪兩次 你是怎樣理解的 12 21 分 閱讀 你的眼淚 我的成人禮 一文 回答下列各題 你的眼淚 我的成人禮 開學(xué)三天后 我如愿當(dāng)上了班長(zhǎng) 我在高中時(shí)一直做班長(zhǎng) 有經(jīng)驗(yàn) 所以充滿自信 我希望一個(gè)班級(jí)能有好的團(tuán)隊(duì)精神和面貌 當(dāng)天下午 我走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō) 打擾各位同學(xué)幾分鐘 為 了方便大家聯(lián)系 我決定在班里開通飛信 什么是飛信啊 前排 一個(gè)短頭發(fā)的女生問(wèn) 就是綜合通信服務(wù)啊 可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)間的無(wú)縫通信服務(wù) 通俗點(diǎn)說(shuō)吧 就是可以群體使用的 短信息 免費(fèi)的 就像 QQ 群 我們班先建立起自己的飛信群 短頭發(fā)的女生吐吐舌頭 有點(diǎn)不好意思 然后半開玩笑地說(shuō) 我從小縣城來(lái)的 消息不靈通 好多同學(xué) 笑起來(lái) 我也笑了笑說(shuō) 如果大家都明白了的話 把手機(jī)號(hào)報(bào)給我 我的話還沒說(shuō)完 聽到有個(gè)男生問(wèn) 必須要用手機(jī)嗎 當(dāng)然 不用手機(jī)怎么發(fā)短信 我不解地向后看去 問(wèn)話的 是個(gè)皮膚微黑的男生 瘦瘦的 但是眼睛 很亮 唇角微微上揚(yáng) 有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情 但是我沒想到那個(gè)男生忽然站起來(lái)說(shuō) 我沒有手機(jī) 去買一個(gè)啊 我不假思索地脫口而出 我是從農(nóng)村來(lái)的 家里窮 家里還有奶奶和妹妹 母親身體不好 一家人的生活都靠父親在城里做建筑 工 我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是父親借來(lái)的 在大學(xué)里怎么生活下去 還要靠我自己 所以對(duì)不起 雖然我熱愛我們的班 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 級(jí) 但是班里的飛信群 我不能參加 說(shuō)完 那個(gè)男生朝外走去 我愣住了 而此刻 全班同學(xué) 也都鴉雀無(wú)聲 那個(gè)高高瘦瘦的男生 穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝 白球鞋 街邊小攤的廉價(jià)物品 做工粗糙 而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動(dòng)裝里的背影 卻依然挺拔 卻依然挺拔 許久 我站在那里 感覺心里有一種從未有過(guò)的慚愧 自責(zé) 甚至有一種失效 第二天 我在教室里掛了一塊黑板 我說(shuō) 以后有什么消息 我會(huì)寫在黑板上通知大家 請(qǐng)大家留意 然后 走到教室后面 走到那個(gè)拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮的男生面前 什么都沒有說(shuō) 只是彎下身 深深地鞠 了一躬 教室的某個(gè)角落 發(fā)出了孤單的掌聲 很快 掌聲多了起來(lái) 連成了片 我抬起頭的時(shí)候 那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里 盈滿了淚水 這一天 是我 18 歲生日 雖然我收到了許多貴重的禮物 但是我知道 這眼淚 才是生活送給我的真正的 成人禮 1 通讀全文 理清 我 的心理變化脈絡(luò) 在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 自信 優(yōu)越感 2 第 段劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法 表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征 3 第 段運(yùn)用了側(cè)面描寫 你認(rèn)為在這里有什么作用 4 你怎樣理解 這眼淚 才是生活送給我的真正的成人禮 這句話 5 如果小說(shuō)第 段改成 許久 我站在那里 感覺心里有一種從未有過(guò)的不屑 恥辱 甚至有一種憤恨 會(huì)有怎樣不同的結(jié)局 請(qǐng)簡(jiǎn)述改動(dòng)后的故事結(jié)尾 13 20 分 閱讀下文 完成后面小題 天階 趙愷 在一次晚會(huì)上 我朗誦自己寫的詩(shī)歌 二泉映月 為朗誦伴奏的 是二胡表演藝術(shù)家閔惠芬 晚上演出 下午 和她做準(zhǔn)備 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 誠(chéng)摯 率真 善良 熱烈 和閔惠芬對(duì)坐 心弦和琴弦共振 與音樂有生死之約 自 8 歲始 一把胡琴伴隨一生 二胡是東方樂器 亦是平民樂器 平民喜愛 閔惠芬便喜愛平民之喜愛 她去過(guò)蘇北高郵湖 登上船上的水上小學(xué) 為漁家孩子演奏 恭敬虔誠(chéng) 置身船頭仿佛置身維也納金色大廳 她去過(guò)甘肅煤礦 乘坐卡車跑了 5 個(gè)礦井 戈壁為劇場(chǎng) 車廂為舞臺(tái) 她為礦工演出 獲得上海文聯(lián)授予的 德 藝雙馨 稱號(hào) 頒獎(jiǎng)儀式 她請(qǐng)來(lái)甘肅鎳礦礦工 從礦工手上接過(guò)榮譽(yù)證書 是她的最高榮譽(yù) 去過(guò)以干旱貧窮聞名于世的定西 坐在一個(gè)紅柳沙墩上拉琴 老鄉(xiāng)圍著紅柳沙墩聽琴 聽眾之中還有一頭牛 這牛也奇 琴聲一起 它站定不動(dòng) 仿佛一座生出耳朵的山 老牛知音 閔惠芬想與知音合影 牛卻俯首不動(dòng) 閔惠芬 懂得牛的心事 使專門為它加演了一曲 老牛這才樂了 巍峨大山溫順得像個(gè)孩子 依偎著閔惠芬合影作別 曲終人不散 滿坡響起大西北 花兒 重病 醫(yī)生從未見過(guò)的病 與死亡抗?fàn)幜?17 年 如何手術(shù) 從右肩到右肋得割出一條七八寸長(zhǎng)的口子 對(duì)于一 位右手執(zhí)弓的弦樂藝術(shù)家 這意味著什么 琴手惶恐發(fā)問(wèn) 手術(shù)后 我還能拉琴嗎 醫(yī)生悲愴作答 要做好不能拉琴的準(zhǔn)備 問(wèn)答之間 她們相擁而泣 三次手術(shù) 三次化療 命運(yùn)把閔惠芬推向地獄的門檻 眼睜不開 耳聽不見 她進(jìn)入混沌迷蒙 冥冥之中見一條 藍(lán)色云帶 她向著縹緲云帶飛去 就在那一刻 聽見一段樂句 她知道 這是天籟 想記錄天籟 可是舉不起右臂 不能記錄 天籟就不肯離去 盤旋 依偎 纏繞 乃至支撐 激勵(lì) 召喚 直到她的體力漸漸恢復(fù) 直到她記下這段 誕生在天堂的旋律 靜臥病床 閔惠芬把這段樂句發(fā)展并結(jié)構(gòu)成為一部作品 她把作品命名為 音詩(shī) 心曲 并委 托弟子演奏 作品公演 閔惠芬去聽了 她說(shuō) 音階 天階 歷經(jīng)劫難的我刻骨銘心 美的創(chuàng)造 當(dāng)是生死攀援 1 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文主要內(nèi)容 2 圍繞著 平民喜愛 閔惠芬便喜愛平民之喜愛 作者寫了哪兒件事 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 3 試分析選文第七段詳寫 老牛聽琴 的作用 4 結(jié)合全文 找出最能表現(xiàn)閔惠芬的性格以及高度概括其品質(zhì)的詞語(yǔ) 5 試分析本文以 天階 為題的含義 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 共共 9 9 題 共題 共 2222 分分 1 1 2