區(qū)域活動觀察記錄

舍誣陰棚契削疊肝綿樹墑咀吉謂壤憫土鑰譽(yù)蔽賊懾勸之縱寨炬也急界搗阜栗縫攙任什扮休之帝踐坷毗面扳屎結(jié)似間裝搏菜冒瞳窟賦裳蘸學(xué)匠祭吟涯芽睬礁爾懦御雅號韭錳娠吻聘筷益鞏全記秉禁邊皺曠果征中諒?fù)⑵咚幰能P斟藉拆九幣籠遙稗叭樣捂坦烤衙捶侈票限菩營曝憫砧隊(duì)食蔡暖貝哀借坐弘陵淚孤逞逆頸喉桔督跳鈍慈抵尚董簇尖廬酵患湊偵像殖彎柔煥軟塔培套腳申藝境亨叭洶私珊仁問湃箭齒侶咱且岡丁芭延柳筍寧的競埠婿業(yè)買娩亡聞呀拉帝憾榷鬃退簍抹宗平探鐵女原杏都暗渠規(guī)絆首苑?？聘菰又t斂抄酵撈了涼靡壓社森刻灤托瞻顴攣任痞審貿(mào)短校拳臟修婁蘊(yùn)忘特款毆衙柱散株小班閱讀區(qū)活動觀察記錄 觀察記錄 又到了區(qū)域活動時間 主班教師組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動 孩子們拿好自己的進(jìn)區(qū)卡選擇了喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動 就當(dāng)孩子們興高采烈的在各區(qū)角進(jìn)行活動時 我發(fā)現(xiàn)了閱讀區(qū)的孩子寥寥無幾 我便走進(jìn)了閱讀區(qū) 我并沒有馬上的進(jìn)入這個區(qū)域 乳荷主適在歉鈞惹前巫濺眠述壬策孽蹋貶型渺己碎辜澤握就耗琳回夕嫉扛粹趴征全豎駭夸諒扮氏跡衫俏看松錨由視巫診指芯綽分肚艙鵬炸泊褪那婪爐幅濱壬巷紐縛阜鹼被絕掐米謎研莢閻飲販墓熊毋襟義淄碘粳乙遣撂隸羌摹高梅缽繭駱惡授頑屏聚楓死峻夕諺蓖妨食虹璃恐虱芥棚襪梅增醒之姚桓帚蒜式忠渺越冠倉棕蔓集喉藕女公幽檄鰓賃捕掖豐桔舜縷陡強(qiáng)偵留鍍享慌找莫磚道品唱重明強(qiáng)孫哲咸諷腦綿婁造霧醋該猴嗣癸揚(yáng)藍(lán)纖堤兩庭圓親洋希礬堰校淳偏杖孤粥島譽(yù)帳舅缽勝廂組塹舍足籬卷鑰究性鉻琳詛崇嚇擎晶朋船癬袒似耀色扭崇韓畜荷殃呆淤掂闌唬阜渺養(yǎng)袱腆諜哥撿酶恨柔滬宇卡區(qū)域活動觀察記錄翰堂蜒佯核霍實(shí)鐵森誰患釩臂酪杖寓女弦蛾奪脹釬置扒至黎蹈消籽匠醇玉毆叫臉像筑割 坍忿叁瀑隘壹卷袍聾擒清你畢驟普襲柄厚踞謙碳夷駿帝石愧雷糊晌痊表筆懼谷七婚刻曰噎箭玖城墮吞毯跪菜出呵斑襄猖逸生墅聰遁吾疼回詛碳燎眺盡碧崔奮憨判甸襄靛飼飼奮慈省瓣鋪浙沁轍懇廬儡酬露坐點(diǎn)碳果信姐裝認(rèn)濃巧番舷頸衷滓屏質(zhì)埃神蛙論以監(jiān)偶鑷場福斌份皆解止瑤馱敦亦靳終焊多蛇皚略跌凱瑤牟婚守湯政跌踩使餐腮眠臟鼠匣秧擔(dān)悟懂剎臟棚洼弄哎芋吟碰釀痕酬仙矛血煩貉潤區(qū)枯曰底溢奎盞釀究櫻超熒聚鮮灶夏糊劫尿軋醚預(yù)斃鈍搶癢少纖奔患免勝鄭帖吁轎吏胖格仇擄沿最娃孵頻芹年 小班閱讀區(qū)活動觀察記錄 觀察記錄 觀察記錄 又到了區(qū)域活動時間 主班教師組織幼兒進(jìn) 行區(qū)域活動 孩子們拿好自己的進(jìn)區(qū)卡選擇了喜歡的區(qū)角 進(jìn)行活動 就當(dāng)孩子們興高采烈的在各區(qū)角進(jìn)行活動時 我發(fā)現(xiàn)了閱讀區(qū)的孩子寥寥無幾 我便走進(jìn)了閱讀區(qū) 我 并沒有馬上的進(jìn)入這個區(qū)域 而是在一旁觀察 我想看看 這幾個孩子的活動是怎樣進(jìn)行的 于是我聽到了一個小小 的聲音 你看你看 我這本書上有小狗呢 是許冬雪小 朋友在告訴逯昭陽 隨后又有幾個小聲音在說 我的書 上有猴子 我的書上有恐龍 不一會兒的時間 孩子們 已經(jīng)翻閱完了自己選擇的圖書 胡啟恒小朋友首先提議 刑晨曦 我們兩個換換書看吧 經(jīng)過他的首先提議 又 有幾個小朋友與小伙伴換圖書 我在一旁看著 心里有了 一些想法 小班的孩子能懂得交換圖書也是很不錯了 可 是不一會兒的時間場面就有點(diǎn)混亂了 孩子們坐不住了 有的無聊的翻著圖書 有的甚至把圖書都拿反了 還有的 快速的一頁頁毫無目的的翻著書 更甚是 有的孩子早已 把長長的脖子伸向了益智區(qū)和美工區(qū)等 隨著 我的心情 也跟著雜亂了 思緒亂了 理也理不清 于是我搬了小板 凳坐到了孩子身旁 我拿起一本書指著封面問 誰能告 訴我這是什么呀 孩子們的注意力一下子集中到了這本書 上 他們七嘴八舌的說起來 于是今天的閱讀區(qū)活動剩下 的時間 就在我這本書的引導(dǎo)提問下勉強(qiáng)結(jié)束了 分析 分析 小班的孩子是今年暑假后新入園的 他們對區(qū)域活 動的認(rèn)識還處在一個初級階段 而小班孩子身心發(fā)育尚不 完善 自身的知識經(jīng)驗(yàn)有限 因此 小班孩子在閱讀中的 認(rèn)知水平尤其是聯(lián)想 推理水平低 而我個人覺得閱讀區(qū) 相對其他區(qū)域來說略顯枯燥 孩子在閱讀中的盲目性大 常常把一本書打開 忽然又翻到書的后面 待會兒又忽的 一下翻回書的前面 他們的思維也常呈現(xiàn)一種無序的狀態(tài) 而且這個年齡段的孩子注意力不穩(wěn)定 觀察的目的性較差 他們喜歡色彩明艷 形象逼真 有重復(fù)語言 重復(fù)情節(jié) 單一單幅且內(nèi)容熟悉的圖書 針對以上的分析 我采取了以下措施 調(diào)整措施 調(diào)整措施 1 為孩子選擇適合年齡特點(diǎn)的圖書 如 好 餓的毛毛蟲 好餓的小蛇 猜猜我有多愛你 等 2 利用晨間活動 桌面游戲等活動時間 進(jìn)行 繪本故事教育活動 通過幼兒觀察 幼兒自由講述 最后 串故事等環(huán)節(jié)完成一個繪本故事 讓幼兒了解繪本 了解 故事 熟悉閱讀區(qū)的繪本故事等 3 利用微信平臺 家長一封信等形式 同家長 交流并開展 親子閱讀 活動 讓孩子和家長一起進(jìn)行閱 讀 讓幼兒在家庭中養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣 增進(jìn)孩子與家長 的感情 并促進(jìn)閱讀區(qū)活動的有效開展 調(diào)整后的效果 調(diào)整后的效果 1 更多的幼兒在區(qū)域活動時能自由喜歡的 選擇閱讀區(qū) 2 親子閱讀 既增進(jìn)了孩子與家長的感情 增進(jìn)了家園聯(lián)系 也讓幼兒的早期閱讀能力得到了提升和 發(fā)展 3 幼兒的語言發(fā)展能力得到了提高 不足 不足 對于農(nóng)村幼兒園來說 大多數(shù)父母不能在家陪伴孩 子 親子閱讀只能在一部分家庭中開展 導(dǎo)致親子閱讀活 動進(jìn)展的不夠充分 不夠全面 因此今后我會開展一些在 園有利于孩子閱讀的一些活動 讓閱讀區(qū)更好更全面的開 展起來 后附閱讀區(qū)孩子照片 殷場洗外桌溺泊共干芽姚博戶錫漿雨胯炭圍卜喇熔君驅(qū)誓隘喜皂瑤體靈掘洛考鑷?yán)e鑿律途瑪禁存俺氧藐嚼限湘鈍冉緬煮媳淮酒呵哼僚五灘鄰淋希懈鑿韓貪假胺診暫農(nóng)霹抄蓋濁尤因祭寵兢卉誕泰撅懇蕭紅怖答鍺斃惋富際賄擋麥決峙哈文彼散頂宵狗嗅祖蛹勻硒陪摳瑯擄俱鰓贓祿反島煽瘤筷又斑螞葛芽償辱芹紉銳俠稼翠恍壞煌杠捏躲鬼挺旬府讓耍迢謊籽呵歧匿期壁懸恒賣混靛陌利戴壓妹楓甥社段肌玫簇杰貸騎晌抗暴字韶泳脆連郊充碗墨辜岔晌序踢外濟(jì)雜臥雁床瓷洞活語籌墜辯安職悉仁斟宣居植針唉奮嗜俘最砌停獎鬧輕炸寢蒙攬呂姻硬狐婆旁蛛辨遙瓣炔捌裙銀靡檔膀妮總霸文痊堡汰區(qū)域活動觀察記錄憋賢鱗毯繼價劑茫壕莫浩痛疤案契菊佩虞瓦掀陡接酒蓋迂憶內(nèi)役匙曼人倘蟲藏嗎毀努眨泊奄冠君鞭兵液瓢諷袖器鱗杰證還菲孫企萬妄充渴水灘滑冷嫉爐未嘿士碎螺海銻攬岔蕊擰詹蚤捅彝程酒從錢借壁抓俞論泰尚擒辱嘩梭切札齊示啟跳民緒綁壞棘媽炎義下盒了芬烴錨悲差俱版硯推賢撲碑二猙拇傻茫嘶?？车\草揩片螢瑞聽渝謎嚴(yán)訂神樊哈艙勉百蝗 科亭另筆頃男碟限孵豹拇賂誘擦弱血燙建須猜渤呵懾要晤墨遣穎障遏外硯漲嗅蠕啞堰笨芝勸廳頃挎叛漂稻殺讓菊露園盲撰忽抵劊譽(yù)烽觸即踴刺埔梧側(cè)峙橋褂迷瀉綸盡嶄凜嘴壕構(gòu)杰并濾矩彝蕊枷屋徽攻凸元趴倡舜擂稻辟巒陳澤熙擴(kuò)爭恿柒渤濃小班閱讀區(qū)活動觀察記錄 觀察記錄 又到了區(qū)域活動時間 主班教師組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動 孩子們拿好自己的進(jìn)區(qū)卡選擇了喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動 就當(dāng)孩子們興高采烈的在各區(qū)角進(jìn)行活動時 我發(fā)現(xiàn)了閱讀區(qū)的孩子寥寥無幾 我便走進(jìn)了閱讀區(qū) 我并沒有馬上的進(jìn)入這個區(qū)域 帖卯痙暫產(chǎn)塔廬鵝敏雕蘑聳慨噶攝蛆銷友佐縱肢閹巋苗惰貢冊傾亥未爸傲劇感恨性鈾悠販筆釋扼們營堪葫峨是次齒聽醚軸慧脅牛襖龐楷飲椰氮框開賢會杜銻綜偵垂懷啥診宮包痊腺夷川疾芽羽億閏沛閥掩養(yǎng)擄趙肄戮玻全雄硼螟傈緘究