新課標(biāo)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)

第 1 頁 共 6 頁 新課標(biāo)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)公開課教學(xué)新課標(biāo)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)公開課教學(xué) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容 第 1 3 頁例 1 例 2 以及 試一試 和 想想做 做 教學(xué)目標(biāo) 1 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 各位都不進(jìn)位 以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程 初步掌握兩位數(shù)乘 整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法 2 在具體情境中 應(yīng)用口算 估算解決相應(yīng)的 實(shí)際問題 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 3 在探索計(jì)算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識(shí) 和合作交流意識(shí) 獲得成功的體驗(yàn) 樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心 4 在計(jì)算過程 養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)心 教學(xué)重點(diǎn) 理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整 十?dāng)?shù)的算理 教學(xué)難點(diǎn) 選擇口算方法最優(yōu)化 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 第 2 頁 共 6 頁 1 李叔叔培育出一批新品種菜椒 送給敬老院 10 盒 每盒 12 個(gè) 送給敬老院多少個(gè) 出示情景 圖 2 從這幅圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息 誰來說 一說 并提問搬下 9 盒夠不夠 3 9 盒不夠那再搬下一盒就是 10 盒 10 盒夠不 夠 要知道 10 盒夠不夠 我們就要先算出 10 盒有多 少個(gè) 二 新課 1 列出算式 12 10 一部分學(xué)生可能會(huì)報(bào)出 12 10 120 的結(jié)果 可 欲擒故縱 地在 120 下面用紅色粉筆打一個(gè) 號(hào) 2 探究算法 是不是 120 口說無憑 你得用理由說服大家 把你的想法在小組里交流一下 看誰的想法多 剛剛老師在下面轉(zhuǎn)了一下發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想法和算 法真多 現(xiàn)在找同學(xué)來匯報(bào)一下看看你是怎么想的 1 先算 9 盒有多少個(gè) 再加上 1 盒的 12 個(gè) 12 9 108 108 12 120 2 先算 5 盒有多少個(gè) 再算 10 盒有多少個(gè) 第 3 頁 共 6 頁 12 5 60 60 2 120 3 因?yàn)?12 1 12 12 10 就是把 10 看作 1 個(gè)十 我們先算 12 1 12 再想 12 個(gè)十就是 120 也就是在 12 的末尾添上一個(gè) 0 也就是 120 4 同學(xué)們有那么多想法和算法 書上還介紹 了一種 你們看得懂嗎 誰來說說 這種方法是怎樣思考的 這種方法 把每盒的 12 個(gè)分成 10 個(gè)和 2 個(gè) 10 盒就含有 10 個(gè) 10 個(gè)和 10 個(gè) 2 個(gè) 10 個(gè) 10 個(gè)是 100 個(gè) 10 個(gè) 2 個(gè) 是 20 個(gè) 一共是 120 個(gè) 3 回顧四種算法 這四種算法有什么相同的地方 其實(shí)這幾種算 法都是用我們以前學(xué)過的知識(shí)來解決的 這在數(shù)學(xué)中 把她叫做轉(zhuǎn)化思想或化歸思想 這種思想在我們以后 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要 4 優(yōu)化算法 剛剛同學(xué)們討論出了這么多種方法 你們覺得哪 種算法最簡便 很多同學(xué)都覺得 12 1 12 12 10 這種算法 簡便 為什么呢 簡約 快速 神速 不容易錯(cuò) 有理 第 4 頁 共 6 頁 練一練 24 10 20 10 20 30 5 歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法 問 你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡便 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 我們把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十 再用兩位數(shù)乘上這個(gè)幾 得到多少個(gè)十 就在乘出的 積的末尾添上一個(gè) 0 學(xué)生嘗試自己回答 教師引導(dǎo) 從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 可以先乘十位上的數(shù) 再在得到 的數(shù)后邊添寫 1 個(gè) 0 6 例 2 王大伯把去年收獲的蒜頭裝在同樣大 的袋子里 一共裝了 60 袋 為了估算總產(chǎn)量 他從 中任意抽出 5 袋稱一稱 根據(jù)稱的結(jié)果 你想到了什 么 你會(huì)估算王大伯去年大約一共收獲蒜頭多少千克 嗎 引導(dǎo)學(xué)生按每袋 30 千克估算 看 60 袋一共有多 少千克 整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡便 整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù) 我們把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十 再用幾乘幾 得到多少個(gè)十 就在乘出的積的末尾添 上兩個(gè) 0 三 鞏固練習(xí) 1 做 想想做做 的第 1 2 題 第 5 頁 共 6 頁 學(xué)生口答 討論 整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法 先把兩個(gè)十位上的數(shù)相乘 再在得到的數(shù)的后 邊添寫 1 個(gè)或 2 個(gè) 0 2 想想做做第 3 題 讓學(xué)生自己讀題 并列式計(jì)算 做完后說一說題 目中有哪三種數(shù)量 它們之間有什么關(guān)系 3 做 想想做做 的第 4 題 1 2 完成 后 同桌兩人相互評(píng)價(jià) 你還能提出什么問題 4 第 5 題 讓學(xué)生自己讀題 并列式計(jì)算 做 完后說一說題目中有哪三種數(shù)量 它們之間有什么關(guān) 系 5 第 6 題 讓學(xué)生自己讀題 并列式后說說怎 么估