蘇教版五年級語文上冊練習3教案

精品文檔 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 1 5 蘇教版五年級語文上冊練習蘇教版五年級語文上冊練習 3 3 教案教案 1 1 引導學生了解書法在我國的悠久歷史 感悟書法引導學生了解書法在我國的悠久歷史 感悟書法 在生活中的作用 懂得學好書法需要持之以恒 從而激發(fā)在生活中的作用 懂得學好書法需要持之以恒 從而激發(fā) 學生熱愛書法的感情 學生熱愛書法的感情 2 2 誦讀與積累旨在鞏固前面所學詞語 擴大學生誦讀與積累旨在鞏固前面所學詞語 擴大學生 的閱讀量和背誦量 激發(fā)學生積累語言材料的興趣 豐富的閱讀量和背誦量 激發(fā)學生積累語言材料的興趣 豐富 學生的語言積淀 學生的語言積淀 3 3 指導學生讀貼練字 引導學生賞析漢字美 創(chuàng)指導學生讀貼練字 引導學生賞析漢字美 創(chuàng) 造漢字美 造漢字美 4 4 口語交際的主旨是培養(yǎng)學生能在生活中發(fā)現(xiàn)問口語交際的主旨是培養(yǎng)學生能在生活中發(fā)現(xiàn)問 題 思考問題并敢于發(fā)表自己的看法 題 思考問題并敢于發(fā)表自己的看法 3 3 課時課時 1 1 讀短文回答問題 讀短文回答問題 1 1 自讀短文自讀短文 2 2 出示 恍然大悟出示 恍然大悟 理解 一下子明白了 理解 一下子明白了 這位青年一下子明白了什么 這位青年一下子明白了什么 3 3 學生聯(lián)系上下文 比較中思考 學生聯(lián)系上下文 比較中思考 學了一年就覺得很好學了一年就覺得很好 與與 磨穿的硯臺磨穿的硯臺 比較 比較 發(fā)現(xiàn)這位青年與老師的差距在哪里 發(fā)現(xiàn)這位青年與老師的差距在哪里 大家可以想一想 這位青年會怎么想 大家可以想一想 這位青年會怎么想 4 4 再讀全文 得出結論再讀全文 得出結論 精品文檔 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 2 5 學習書法并不是一朝一夕就可以完成的事情 需要學習書法并不是一朝一夕就可以完成的事情 需要 持之以恒 持之以恒 2 2 聯(lián)系現(xiàn)實生活談談對 聯(lián)系現(xiàn)實生活談談對 練字練字 的看法的看法 1 1 出示題目 現(xiàn)在電腦普及了 我們不需要花這出示題目 現(xiàn)在電腦普及了 我們不需要花這 么大的工夫練字了 么大的工夫練字了 雖然現(xiàn)在人們的生活中電腦普及了 但我們還需要雖然現(xiàn)在人們的生活中電腦普及了 但我們還需要 花很大的工夫練字 花很大的工夫練字 2 2 你同意哪個觀點 請說說你的看法 你同意哪個觀點 請說說你的看法 3 3 兩個陣隊展開辯論 擺事實 講道理 兩個陣隊展開辯論 擺事實 講道理 小結 書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 學書法可以陶小結 書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 學書法可以陶 冶情操 磨練人的意志 而且 寫字是衡量一個人語文素冶情操 磨練人的意志 而且 寫字是衡量一個人語文素 養(yǎng)高低的重要標志 所以 老師也認為雖然現(xiàn)在電腦普及養(yǎng)高低的重要標志 所以 老師也認為雖然現(xiàn)在電腦普及 了 但我們還需要花很大的工夫練字 了 但我們還需要花很大的工夫練字 3 3 列舉我國著名的書法家 列舉我國著名的書法家 1 1 你知道哪些著名的書法家 你知道哪些著名的書法家 2 2 同學之間展開競賽 看誰知道的多 同學之間展開競賽 看誰知道的多 各自在紙片上寫一寫書法家的名字 評選出最熟悉各自在紙片上寫一寫書法家的名字 評選出最熟悉 書法家的優(yōu)秀者 書法家的優(yōu)秀者 3 3 優(yōu)勝者說說自己所知道的書法家的故事 優(yōu)勝者說說自己所知道的書法家的故事 如 王羲之父子 歐陽修 黃庭堅 顏真卿等 如 王羲之父子 歐陽修 黃庭堅 顏真卿等 1 1 出示與鄭和有關的 出示與鄭和有關的 準韻文準韻文 2 2 學生練習流利朗讀 學生練習流利朗讀 1212 個詞語 個詞語 精品文檔 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 3 5 要求 讀準字音 嘗試理解詞語要求 讀準字音 嘗試理解詞語 3 3 聯(lián)系 聯(lián)系 鄭和遠航鄭和遠航 這篇課文 說說你所理解的詞這篇課文 說說你所理解的詞 語意思 語意思 參考注釋如下 參考注釋如下 講和通好 指相互和解 并建立友好的關系 講和通好 指相互和解 并建立友好的關系 五湖四海 泛指世界各地或全國各地 五湖四海 泛指世界各地或全國各地 振臂一呼 振 揮動 揮動手臂 一聲號召 振臂一呼 振 揮動 揮動手臂 一聲號召 絡繹于途 絡繹 往來不斷 前后相繼 形容沿途絡繹于途 絡繹 往來不斷 前后相繼 形容沿途 過往的人馬車船不斷 過往的人馬車船不斷 觀風問俗 指觀察了解風俗人情 觀風問俗 指觀察了解風俗人情 互通有無 用自己有的去交換自己沒有的 指相互互通有無 用自己有的去交換自己沒有的 指相互 交換 交換 心悅誠服 心里喜悅而真誠佩服 心悅誠服 心里喜悅而真誠佩服 1 1 出示 鄭和遠航 規(guī)模之大 時間之長 出示 鄭和遠航 規(guī)模之大 時間之長 也開也開 闊了中國人的眼界 闊了中國人的眼界 2 2 指名朗讀 指名朗讀 3 3 說說如何寫好橫線上的字 說說如何寫好橫線上的字 注意 注意 1 1 寫單個字 要觀察字的間架結構 觀察的主要參 寫單個字 要觀察字的間架結構 觀察的主要參 照不再是照不再是 格子格子 而是字的筆畫與筆畫 偏旁與偏旁之間 而是字的筆畫與筆畫 偏旁與偏旁之間 的結構關系 的結構關系 2 2 寫一行字 還要講究字與字之間的穿插 避讓和 寫一行字 還要講究字與字之間的穿插 避讓和 精品文檔 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 4 5 布局 布局 4 4 讀貼 書空 交流寫好字的訣竅 讀貼 書空 交流寫好字的訣竅 5 5 指定時間內(nèi)獨立描紅 臨貼 指定時間內(nèi)獨立描紅 臨貼 1 1 讀一讀口語交際的題目要求 讀一讀口語交際的題目要求 2 2 歸納所列話題 歸納所列話題 1 1 同學過生日 要不要送禮物 同學過生日 要不要送禮物 2 2 爸爸媽媽要我們星期天參加補習班 我們要不爸爸媽媽要我們星期天參加補習班 我們要不 要參加 要參加 3 3 廣告上說的 我們該不該相信 廣告上說的 我們該不該相信 3 3 生活中 我們常遇到一些問題 有時甚至常讓我 生活中 我們常遇到一些問題 有時甚至常讓我 們陷入兩難的境地 你還遭遇過什么問題 們陷入兩難的境地 你還遭遇過什么問題 4 4 學生再舉例 教師繼續(xù)羅列于黑板 學生再舉例 教師繼續(xù)羅列于黑板 5 5 你對哪個話題最有看法 請你來發(fā)表你的看法 你對哪個話題最有看法 請你來發(fā)表你的看法 6 6 學生四人小組討論 推選代表 寫下同學的看學生四人小組討論 推選代表 寫下同學的看 法 法 7 7 代表心里代表心里 編編 寫提綱 試著有條理地表達自寫提綱 試著有條理地表達自 己以及同學們的看法 己以及同學們的看法 8 8 教師及時指導 教師及時指導 1 1 恰當?shù)攸c撥 使討論逐漸深入 恰當?shù)攸c撥 使討論逐漸深入 2 2 充分尊重學生意見 只要言之有理 都給予肯充分尊重學生意見 只要言之有理 都給予肯 定 定 3 3 鼓勵不善發(fā)言的大膽表達自己觀點 鼓勵不善發(fā)言的大膽表達自己觀點 精品文檔 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 5 5 1 1 出示 土 牛 出示 土 牛 2 2 說說這兩個字的間架結構 說說這兩個字的間架結構 3 3 教師示范 教師示范 土 第一筆橫要短而輕柔 長度約為第三筆橫的二土 第一筆橫要短而輕柔 長度約為第三筆橫的二 分之一 第二筆豎要正直有力 敢于冒尖 第三筆橫要舒分之一 第二筆豎要正直有力 敢于冒尖 第三筆橫要舒 展穩(wěn)健 整個字的造型猶如一個展穩(wěn)健 整個字的造型猶如一