五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐教案.doc

五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐教案執(zhí)教人:_2016年下期第一課時(shí)生活中的一次性物品活動(dòng)目的和要求： 1、了解一次性物品對(duì)保護(hù)環(huán)境的影響。 2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入課題 1、講述： 不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹(shù)枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無(wú)奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課： 1、動(dòng)員準(zhǔn)備階段 （1）、看報(bào)道，初步感知什么是“白色污染”及其危害在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)道：“白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。據(jù)報(bào)道，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問(wèn)題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過(guò)程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。 2、收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容： （1）什么是“白色污染”？ （2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料； （3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，以供大家查閱。 3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。 4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書(shū)館、書(shū)店、訪問(wèn)調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。教學(xué)反思：第二課時(shí)校 園 節(jié) 約 調(diào) 查 一、主題提出：有些同學(xué)常常忽視了節(jié)約用水這一小細(xì)節(jié)。認(rèn)為浪費(fèi)點(diǎn)水沒(méi)什么大不了的。于是，我們展開(kāi)了這一現(xiàn)象的討論會(huì)。全體同學(xué)都認(rèn)為節(jié)約要從小做起，同時(shí)還提出了不少的節(jié)約小技巧,還發(fā)現(xiàn)了許多浪費(fèi)現(xiàn)象。于是，提出要對(duì)校園其他方面進(jìn)行調(diào)查，看看還有沒(méi)有其他的浪費(fèi)現(xiàn)象。二、活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知：發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，明確節(jié)約的重要性，從而身體力行，從自己做起，從身邊小事做起。 情感：1.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)。2.通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的考察，感受在研究活動(dòng)中獲得的樂(lè)趣。 能力：1.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力三、活動(dòng)過(guò)程： 第一階段：活動(dòng)主題提出1.小討論會(huì)：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)節(jié)約或浪費(fèi)的現(xiàn)象，談感想。2.過(guò)渡：在我們身邊，除了這些浪費(fèi)現(xiàn)象外，還有很多。在我們的校園里就有。你們能用你們發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？ 第二階段：調(diào)查校園浪費(fèi)現(xiàn)象 1、同學(xué)們自由分組，領(lǐng)調(diào)查表到校園各角落去調(diào)查。 2、小組合作完成調(diào)查表，寫(xiě)感想，寫(xiě)收獲。 第三階段：信息反饋階段 1、各組派代表匯報(bào)調(diào)查所得，并提出整改措施，說(shuō)感想。 2、小組共同完成手抄報(bào)。 3、班上的同學(xué)提出小節(jié)約上的建議。第四階段：總結(jié)。反思：第三課時(shí)不倒翁的探秘 一、主題背景學(xué)生通過(guò)前期的活動(dòng)，了解到雞蛋殼在生活中有許多用途，并產(chǎn)生制作不倒翁的想法。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料、初步了解不倒翁的制作方法，并自主嘗試制作不倒翁。本節(jié)課通過(guò)檢查學(xué)生制作不倒翁的情況，讓學(xué)生在互相觀察、互相評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)制作中存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類及分析，從而歸納出制作不倒翁的科學(xué)方法。本節(jié)課緊緊圍繞問(wèn)題 “如何做出最好的不倒翁”，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式進(jìn)行探究，學(xué)生的觀察、分析、討論、比較、歸納等能力得到強(qiáng)化。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在玩不倒翁過(guò)程中，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)自身和他人設(shè)計(jì)與制作中存在的不足，提出問(wèn)題。2、能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因、思考問(wèn)題解決的辦法3、積極與老師、同學(xué)探討改進(jìn)自身不足之處，感受探究樂(lè)趣4、清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，樂(lè)意與他人分享活動(dòng)成果，養(yǎng)成善納他人觀點(diǎn)習(xí)慣。三、實(shí)施對(duì)象：五年級(jí)四、活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)五、前期活動(dòng)：1、通過(guò)觀察、探究雞蛋殼的形狀特征，感受雞蛋殼性形狀的奇妙之處，并了解人們?cè)鯓影训皻さ倪@種形狀特點(diǎn)運(yùn)用到生活中。2、通過(guò)調(diào)查、上網(wǎng)搜索、查找書(shū)籍等方法收集雞蛋殼在日常生活中的用途，了解一些生活小常識(shí)。3、學(xué)生通過(guò)查找資料及利用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作不倒翁六、活動(dòng)過(guò)程1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師生共同回憶本主題活動(dòng)的一些經(jīng)歷片斷師：現(xiàn)在趙老師要挑戰(zhàn)大家的智慧，請(qǐng)看一張圖片，（出示西安小雁塔照片）圖片介紹：西安小雁塔始建于公元年，跨越了唐、宋、元、明、清等朝代，在陜西省乃至全國(guó)所存年前的完整建筑中名列榜首。公元1487年，陜西發(fā)生6級(jí)地震，小雁塔被震裂。時(shí)隔34年，即公元1521年，陜西再次發(fā)生地震，塔的裂縫竟然合攏，復(fù)原如初。人們百思不得其解，便把小雁塔的合攏叫“神合”。1555年9月，一位名叫王鶴小京官回鄉(xiāng)途中夜宿小雁塔。聽(tīng)了目睹此次“神合”的堪廣和尚講的一段奇事后，驚異萬(wàn)分，把這段史料刻在小雁塔的北門楣上。小雁塔經(jīng)歷了幾十次地震，史載大地震曾使其次開(kāi)裂又次復(fù)合，尤其是年的一次地震將其由米的完整高度震為米的現(xiàn)存高度。但是至今其塔身不傾斜，讓人驚奇。師：同學(xué)們看到這些說(shuō)明，你們有話想說(shuō)嗎？（或有問(wèn)題想了解嗎？）（小雁塔為何歷經(jīng)幾十次地震不倒呢？）師：是啊，老師也很好奇，你們猜一下是什么原因？（請(qǐng)1-2名學(xué)生猜測(cè)）我們聽(tīng)專家怎么說(shuō)西安小雁塔保管所所長(zhǎng)孔正一說(shuō)：“小雁塔雖有多米高，但其塔基之下的夯土層深而廣，原來(lái)古代工匠根據(jù)西安地質(zhì)情況特地將塔基用夯土筑成一個(gè)半圓球體，受震后壓力均勻分散，這樣小雁塔就像一個(gè)“不倒翁”一樣，雖歷經(jīng)70余次地震，仍巍然屹立，塔基如同一個(gè)實(shí)心鍋，使其整體上好似不倒翁一般，雖經(jīng)千年而無(wú)大恙?！闭堑叵碌凝嫶筝d體讓它具有了如同不倒翁的原理與功能，讓其減緩了各種外力、尤其是地震時(shí)外力的作用，雖經(jīng)千年風(fēng)雨而能保存至今師：聽(tīng)了專家的話，小雁塔歷經(jīng)幾十次地震不倒最大原因是什么嗎？（是利用不倒翁原理，上輕下重，底是半球型的，穩(wěn)定）師：不倒翁原理不僅帶給了人們樂(lè)趣，并在建筑設(shè)計(jì)、玩具制造、生活用品、汽車結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及體育健身等方面充分利用不倒翁“上輕下重的物體因重心低而更加穩(wěn)定”的原理出示汽車透視圖：圖片介紹：汽車在設(shè)計(jì)制造時(shí)，通過(guò)增加底盤占整個(gè)車體重量的比例，降低汽車的重心，可以使汽車在緊急剎車或者轉(zhuǎn)彎時(shí)，保持平衡狀態(tài)，避免撞車、翻車等危及生命安全的交通事故的發(fā)生，用不倒翁原理提高了汽車的操控性能。師：通過(guò)剛才的交流，我們知道不倒翁最大的特點(diǎn)是穩(wěn)定平衡。與學(xué)生共同歸納不倒翁原理：上輕下重，重量集中在下面，穩(wěn)定程度高，不容易傾倒。老師要強(qiáng)調(diào)：設(shè)計(jì)制作活動(dòng)不是盲目的，隨意的，任何設(shè)計(jì)，除了要有明確的設(shè)計(jì)目標(biāo)，還要搞設(shè)計(jì)原理即科學(xué)道理，依據(jù)一定的原理來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。(二)、玩中觀察 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：同學(xué)們，你們覺(jué)得一個(gè)好的不倒翁應(yīng)該是什么樣的？靜止時(shí)立得直、受到外力時(shí)很快直立，不能歪斜；外形美觀，表面干凈。（板書(shū)）師：你們都已做好了不倒翁，現(xiàn)在根據(jù)你們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在互相玩不倒翁中認(rèn)真觀察自己或同學(xué)的作品還存在哪些問(wèn)題，請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)（相同的問(wèn)題不重復(fù)）哪個(gè)同學(xué)的作品做的好也一起記錄下來(lái)，填在表格上。存在的問(wèn)題：學(xué)生玩不倒翁 ，記錄問(wèn)題（5分鐘）各小組把問(wèn)題單貼在黑板上(三)、歸類整理 分析問(wèn)題 師：這么多問(wèn)題看起來(lái)很雜亂，有什么辦法把這些問(wèn)題條理化，變得井然有序呢？ （提問(wèn)1-2名學(xué)生）師：采用歸類的方法，可以使問(wèn)題不重復(fù)有條理，如果按問(wèn)題的內(nèi)容，可以歸類為以下幾類？共同歸納得出以下三類：一、歪斜、不能直立二、孔鉆得不規(guī)矩三、外表修飾不好看師：什么原因使不倒翁站不穩(wěn)呢？可能出現(xiàn)的答案：1、重心沒(méi)有固定：里面的沙跑來(lái)跑去，沒(méi)有固定2、重量問(wèn)題： 如學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上輕下重還要考慮重心低的問(wèn)題時(shí)，教師可以拿出兩個(gè)站不穩(wěn)的不倒翁進(jìn)行比較（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)重心沒(méi)有固定的，再拿一個(gè)重心穩(wěn)定但沒(méi)重心低的不倒翁進(jìn)行比較）讓學(xué)生明白重量問(wèn)題也是影響雞蛋殼穩(wěn)定平衡的一個(gè)因素。3、重心位置：重心要低(四)、梳理總結(jié) 拓展延伸同學(xué)們，一件優(yōu)秀作品是需要不斷改進(jìn)和完善的，我們?cè)谕娌坏刮踢^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)實(shí)驗(yàn)形成了我們制作不倒翁的基本方法，你們真了不起。希望你們能根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)去創(chuàng)作更多有趣的不倒翁，下階段我們將舉行一個(gè)不倒翁展覽會(huì)，看哪位同學(xué)的作品能得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。后記:第四課時(shí)設(shè)計(jì)制作學(xué)校警示牌一、活動(dòng)背景五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠針對(duì)某一主題進(jìn)行思考、探究、會(huì)小組合作交流和討論，初步學(xué)會(huì)基本的觀察、記錄方法，有了一定的測(cè)量和統(tǒng)計(jì)技能，能借助書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、采訪、調(diào)查等方法收集相關(guān)資料，并且設(shè)計(jì)與制作類的活動(dòng)是學(xué)生所喜愛(ài)的活動(dòng)類型。本主題通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本程序：創(chuàng)設(shè)情景明確設(shè)計(jì)制作任務(wù)調(diào)查、收集信息制訂活動(dòng)計(jì)劃構(gòu)思設(shè)計(jì)方案動(dòng)手制作進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。學(xué)生在活動(dòng)中中經(jīng)歷了分析、構(gòu)思、選擇、優(yōu)化、綜合、修正等一序列操作過(guò)程，掌握不同階段的基本要求。二、活動(dòng)目標(biāo)1、 通過(guò)上網(wǎng)、書(shū)報(bào)等方式，收集校園警示語(yǔ)，了解警示語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，歸納警示語(yǔ)在語(yǔ)言、形式、作用等方面的共性特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的警示語(yǔ)。2、 能對(duì)他人的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，反思自己的不足。3、在活動(dòng)過(guò)程中，能分析自我、學(xué)校、班級(jí)存在的問(wèn)題，從而設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的警示語(yǔ)；在比較討論中，歸納出警示語(yǔ)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，在欣賞他人作品中，運(yùn)用比較不斷修正自己的不足。三、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)四、前期活動(dòng)：1、 學(xué)生確定了為學(xué)校設(shè)計(jì)制作警示牌活動(dòng)主題2、 學(xué)生制定了活動(dòng)計(jì)劃3、 學(xué)生收集了相關(guān)警示語(yǔ)五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：1課時(shí)六、活動(dòng)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：師生共憶，激起興趣師生共同回顧前期活動(dòng)師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展了什么活動(dòng)主題？警示牌有什么作用？大家認(rèn)為我們學(xué)校哪些地方需要警示牌，有什么建議。比如哪些地方需要警示牌學(xué)生從不同角度談學(xué)校需要的警示牌用途為此，你們還制定了設(shè)計(jì)了活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)前有個(gè)周密的思考，這種思維方法很不錯(cuò)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中都經(jīng)常用到。第二環(huán)節(jié)：梳理信息，歸納特點(diǎn)1、導(dǎo)入：師：上節(jié)課，黃老師布置了大家收集喜歡的警示語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生匯報(bào)2、教師一起和學(xué)生分析每條警示語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)3、歸納出警示語(yǔ)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：板書(shū)：用詞簡(jiǎn)練、幽默詼諧、寓意深遠(yuǎn)、耐人尋味 針對(duì)性強(qiáng)、讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為（一目了然） 形式多樣，具有藝術(shù)性 體現(xiàn)人性化、語(yǔ)言親切，易于接受4、出示五年五班學(xué)生制作的警示牌（用卡紙做成），分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，歸納警示牌的版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)：圖文并茂師小結(jié)：有了設(shè)計(jì)警示語(yǔ)的寶典，相信同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)起來(lái)得心應(yīng)手第三環(huán)節(jié)：交流警示語(yǔ) 形成構(gòu)思師：你們準(zhǔn)備為學(xué)校的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)警示語(yǔ)？把你們的創(chuàng)意和想法和大家分享。學(xué)生交流創(chuàng)意對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意，教師都要給予不同的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)第四環(huán)節(jié)：嘗試實(shí)踐 解決問(wèn)題教師提出設(shè)計(jì)要求：用10分鐘時(shí)間，同桌利用卡紙合作設(shè)計(jì)一個(gè)警示牌學(xué)生設(shè)計(jì)教師巡視第五環(huán)節(jié)：展示交流 評(píng)價(jià)反饋1、請(qǐng)四、五個(gè)組學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)3、針對(duì)好的作品介紹經(jīng)驗(yàn)4、不好的作品提出建議師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？掌握了設(shè)計(jì)警示語(yǔ)的技巧以后，我們接下來(lái)就可以制作真正的警示牌了，關(guān)于制作警示牌你們覺(jué)得要先解決什么問(wèn)題？帶著你們的問(wèn)題，利用課后的時(shí)間去尋找答案，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣骱脝?？教學(xué)反思：第五課時(shí)“做沙包 玩沙包”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)主題提出的背景“玩耍和聽(tīng)故事是兒童智力發(fā)展的兩塊基石。”如何讓孩子有個(gè)快樂(lè)的童年？如何加強(qiáng)孩子與同學(xué)、家人、社會(huì)之間的溝通？這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題正越來(lái)越引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注。如今，孩子們的游戲少了，而對(duì)先輩們一代代傳承的傳統(tǒng)游戲更是一無(wú)所知，孩子們談?wù)摳嗟氖恰澳ЙF”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。正是在這樣的情境中觸動(dòng)我與孩子談?wù)撍麄兊挠螒颍M(jìn)而談?wù)摰介L(zhǎng)輩們童年的游戲，由此生成了“做沙包玩沙包”這個(gè)活動(dòng)主題。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能通過(guò)訪問(wèn)、查閱資料等方式收集信息，列舉長(zhǎng)輩童年時(shí)經(jīng)常玩的游戲，描述游戲的玩法（規(guī)則）。 說(shuō)明沙包的傳統(tǒng)玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作過(guò)程，模仿手工針縫的針?lè)?，利用適當(dāng)?shù)牟牧希诶蠋熁蚣议L(zhǎng)的指導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單沙包的設(shè)計(jì)與制作。2、過(guò)程與方法通過(guò)親身參與調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、整理資料、討論探究、設(shè)計(jì)制作沙包、設(shè)計(jì)沙包游戲，組織沙包游戲活動(dòng)、展示交流等活動(dòng)，深度體驗(yàn)完整、有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，感受多樣化的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)在課堂內(nèi)外圍繞傳統(tǒng)游戲進(jìn)行的活動(dòng) 培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。三、活動(dòng)主體：五年級(jí)四、主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程的完整性和連續(xù)性。“做沙包 玩沙包” 這個(gè)主題活動(dòng)，活動(dòng)周期為二個(gè)月，整個(gè)活動(dòng)分為前后兩個(gè)專題，前一個(gè)專題為“做沙包”，突出技術(shù)實(shí)踐，側(cè)重于設(shè)計(jì)制作，主要過(guò)程為主題生成，方案設(shè)計(jì)，制作前的準(zhǔn)備，動(dòng)手制作，展示交流評(píng)價(jià)；后一個(gè)專題為 “玩沙包”，突出應(yīng)用性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，側(cè)重于項(xiàng)目設(shè)計(jì)和參與體驗(yàn)，主要過(guò)程為沙包游戲方案（項(xiàng)目）生成，游戲方案設(shè)計(jì)，匯報(bào)交流，調(diào)整與改進(jìn)游戲方案，總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展應(yīng)用。專題一 做 沙 包第一階段 創(chuàng)設(shè)情景，生成主題1、師談話導(dǎo)入：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)平時(shí)玩的游戲。（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣）長(zhǎng)輩們小時(shí)侯玩些什么游戲，同學(xué)們知道嗎？2、在全班學(xué)生交流中，師引導(dǎo)學(xué)生提出調(diào)查任務(wù)，進(jìn)行采訪調(diào)查的方法指導(dǎo)。師：調(diào)查長(zhǎng)輩們童年玩過(guò)哪些游戲？要進(jìn)行調(diào)查要考慮什么呢？師組織學(xué)生分組討論：歸納出向誰(shuí)調(diào)查？調(diào)查什么？怎么調(diào)查？三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：想好問(wèn)題 聯(lián)系好采訪人 禮貌交談 帶好工具3、現(xiàn)場(chǎng)模擬調(diào)查，老師扮演調(diào)查對(duì)象讓學(xué)生調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并指導(dǎo)應(yīng)對(duì)策略。4、學(xué)生課外活動(dòng)：學(xué)生確定調(diào)查對(duì)象回家后獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查。5、師在課堂組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：先進(jìn)行小組內(nèi)交流，然后各小組推舉一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)。6、師組織開(kāi)展班級(jí)評(píng)價(jià)：談?wù)剬?duì)各組發(fā)言的看法。師：同學(xué)們想不想玩玩長(zhǎng)輩童年玩過(guò)的游戲，要從哪兒玩起好呢？7、師與學(xué)生大家共同協(xié)商生成主題：做沙包第二階段：設(shè)計(jì)與制作1、老師與學(xué)生在共同交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么做沙包”、“怎樣做沙包”。沙包制作方法的指導(dǎo)：師引導(dǎo)，師生互動(dòng)討論：為什么做沙包？ 沙包是什么樣子的？你想做個(gè)什么樣的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作過(guò)程）師強(qiáng)調(diào)：注意安全問(wèn)題、安全事項(xiàng)。本環(huán)節(jié)教師著重制作技法的指導(dǎo)：布料的選擇、形狀、尺寸大??； 縫制技法如對(duì)折（正面朝里）、縫合（留口）、針腳緊密針距勻稱、翻面（完全）、裝沙（適量）、封口（不留毛邊）。2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立設(shè)計(jì)沙包制作方案 ，獨(dú)立準(zhǔn)備材料工具，獨(dú)立動(dòng)手制作沙包 。第三階段 展示交流評(píng)價(jià)1、分組評(píng)選，選出各小組里面做的最好的作品2、各組派代表展示選出的作品3、小組各派出一名小評(píng)委，上臺(tái)評(píng)選全班的兩個(gè)最佳（最佳手工獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）4、獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)5、全班學(xué)生一起回顧制作沙包經(jīng)歷的過(guò)程，交流遇到的困難以及解決的辦法本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：全面、客觀評(píng)價(jià)作品。6、教師布置下階段任務(wù)：同學(xué)回家調(diào)查沙包的玩法后記:第六課時(shí) 玩沙包第一階段 項(xiàng)目生成 設(shè)計(jì)方案1、教師組織全班匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果及調(diào)查中遇到的困難。2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納，導(dǎo)出游戲方案設(shè)計(jì)的要素。師：設(shè)計(jì)沙包游戲方案，要考慮哪些方面？師與學(xué)生互動(dòng)歸納出：游戲名稱 、游戲人數(shù)、游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則、注意事項(xiàng)。3、教師列舉一個(gè)設(shè)計(jì)好的游戲方案，講解各個(gè)要素。師組織學(xué)生試玩這個(gè)方案，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并領(lǐng)悟到游戲方案要經(jīng)過(guò)不斷修改和完善。4、師組織學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)玩沙包游戲方案指導(dǎo)要點(diǎn)：方案中各部分（要素）的設(shè)計(jì)盡量考慮周全。第二階段 匯報(bào)交流 改進(jìn)方案1、各小組登臺(tái)匯報(bào)（小組中一名成員匯報(bào)，其他成員配合演示，其他小組可以提出質(zhì)疑，該組答疑）2、全班同學(xué)舉手表決評(píng)選出前三名，做為優(yōu)秀游戲方案（學(xué)生必須說(shuō)出選或不選某個(gè)方案理由）優(yōu)秀游戲方案評(píng)比要點(diǎn)：游戲名稱是否和內(nèi)容一致，題目是否簡(jiǎn)單明了準(zhǔn)確；參加人數(shù)是否合適；目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、是否全面具體；游戲規(guī)則是否合理；注意事項(xiàng)是否考慮周全。3、全班學(xué)生到操場(chǎng)上依次親身操作這三個(gè)優(yōu)秀方案，再評(píng)選出各自最喜歡的玩法。4、學(xué)生交流親自操作體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，反思不足。5、各小組課后對(duì)本組的方案做進(jìn)一步的修改和完善。第三階段 成果遷移 拓展應(yīng)用1從各個(gè)小組設(shè)計(jì)的游戲方案中評(píng)選出若干比較優(yōu)秀的，作為沙包運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。2師生一起協(xié)商策劃沙包運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)方案。3師生共同組織開(kāi)展沙包運(yùn)動(dòng)會(huì)。“做沙包 玩沙包”主題活動(dòng)教學(xué)反思1小課題， 長(zhǎng)周期；小切口 ，大落點(diǎn)按照以往的手工課，做沙包活動(dòng)老師領(lǐng)著學(xué)生做只需用一節(jié)課就可以完成，而在做沙包 玩沙包這個(gè)主題活動(dòng)中，學(xué)生在8周的時(shí)間里親歷實(shí)踐、深度探究，獲得了積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，生成了深刻的感悟，能力與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀得到有效培養(yǎng)和提高，本主題的目標(biāo)得到了有效的達(dá)成。2關(guān)注細(xì)節(jié)、把握進(jìn)程、突出理念、體現(xiàn)價(jià)值本主題兩個(gè)專題的每個(gè)階段每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)細(xì)節(jié)，教師都能夠及時(shí)跟進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適度、適當(dāng)、有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式展開(kāi)深入的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)突出學(xué)生主體地位、密切聯(lián)系學(xué)生生活、注重實(shí)踐與反思的課程理念。后記:第七課時(shí)水的調(diào)查一、活動(dòng)目的1、能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。2、通過(guò)做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。3、讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過(guò)調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。4、讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“地球上的水是多還是少？”三、活動(dòng)過(guò)程1、調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、2、對(duì)如何防治水污染，你有沒(méi)有好的建議?（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)詢問(wèn)、計(jì)算媽媽一天燒飯的用水量約（ ）千克水詢問(wèn)、計(jì)算洗衣服的用水量約（ ）千克水在你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。后記:第八課時(shí)水的調(diào)查匯報(bào)交流一, 為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時(shí)間一分鐘十分鐘一天一個(gè)月一年滴量二, 宣傳展示三, 了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。四, 人人動(dòng)手編寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)水資源的手抄報(bào)，然后在教室里展出，向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛(ài)護(hù)水資源的責(zé)任心。后記:第九課時(shí)電的游戲一、活動(dòng)目的1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的興趣。2、在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。3、在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備干電池、小電珠、電線。三、活動(dòng)過(guò)程1、激趣引題同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚(yú)、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？還能舉例說(shuō)說(shuō)生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)（1）用干電池檢查小電珠是否完好?？纯锤呻姵氐膬蓸O有什么不同？干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？（2）電路中小電珠的發(fā)光道理。提出問(wèn)題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮？游戲：小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。說(shuō)說(shuō)小電珠通電后發(fā)亮的道理。（3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。游戲：電珠亮滅的情況，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區(qū)。學(xué)生動(dòng)手游戲并填寫(xiě)結(jié)果、說(shuō)說(shuō)游戲中的發(fā)現(xiàn)。（4）組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。3、延伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。4、評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。后記:第十課時(shí)走進(jìn)秋天一、活動(dòng)目的： 1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。 2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。 3、拓展學(xué)生知識(shí)。二、活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)大自然的美。三、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)四、活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī) 學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、各種葉子及白紙、膠水六、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入 （出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫(huà)的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書(shū)課題） 秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)呢？二、協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。（1）知識(shí)小組（2）收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語(yǔ)。在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。含“秋”的成語(yǔ)有：一日三秋秋風(fēng)過(guò)耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫(huà)。（3）手工組用收集的各種落葉貼成葉子畫(huà)。（4）朗誦組朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。（5）舞蹈小組用舞蹈來(lái)贊美秋天。三、匯報(bào)展示 四、小結(jié)后記:第十一課時(shí)我愛(ài)學(xué)校一、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)二、活動(dòng)背景： 學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材我愛(ài)學(xué)校中的“美麗校園”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。 2、能力目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。 （3）通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。四、活動(dòng)計(jì)劃： 活動(dòng)的計(jì)劃是圍繞“我愛(ài)學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。 1、調(diào)查時(shí)間：二周 2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。 3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。 4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫(huà)、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。 2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。 3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。六、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課我愛(ài)學(xué)校。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？（二）美麗的校園1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課 （1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn) 在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！ （2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？2、介紹學(xué)校規(guī)模。（1）小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。（3）小記者b：思佳，通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者a：通過(guò)采訪，我覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟?shū)：大）（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢?。?）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？3、介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板書(shū)：全）4、介紹學(xué)校環(huán)境。（1）小記者b：思佳，剛才下課的時(shí)候，我聽(tīng)到一位聽(tīng)課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過(guò)調(diào)查，大家覺(jué)得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺(jué)得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。（2）學(xué)生討論回答（樹(shù)美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃）（板書(shū)：美）（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)）（5）小記者a：看來(lái)我們學(xué)校的美化、凈化離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛(ài)。5、我愛(ài)美麗的校園（1）師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們和聽(tīng)課的老師一起來(lái)參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）（2）小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們）（三）我為學(xué)校添光彩。1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧！（是的。）同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過(guò)哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟?shū)：多）作為蓬中華僑小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛(ài)學(xué)校嗎？（板書(shū)：愛(ài)）準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)呢？5、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)）后記:第十二課時(shí)生活中的電視活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。活動(dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。二、課堂調(diào)查，揭示課題：1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？2、板書(shū)課題。三、“小小辯論臺(tái)”1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞 2、辯論規(guī)則：A理由要充分3要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論。四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽(tīng)課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略） 學(xué)生交流八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。后記:第十三課時(shí)關(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)一、活動(dòng)背景 不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹(shù)枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無(wú)奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。二、活動(dòng)對(duì)象 本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)準(zhǔn)備階段； 自主研究階段；3匯報(bào)評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。三、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)能力： 1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問(wèn)題的能力； 2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告； 3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力 情感態(tài)度、價(jià)值觀： 1積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。 2通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。 3、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。 4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。四、活動(dòng)的實(shí)施步驟（一）動(dòng)員準(zhǔn)備階段1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害 在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到： “白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L(zhǎng)，他說(shuō)，所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問(wèn)題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過(guò)程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。2、收置收集資料：搜集的資料內(nèi)容：（1）什么是“白色污染”？（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，以供大家查閱。3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書(shū)館、書(shū)店、訪問(wèn)調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。（說(shuō)明：經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開(kāi)了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，我們還對(duì)部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）（二）自主研究階段1、組織交流研究。（說(shuō)明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來(lái)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理，在課堂上，我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問(wèn)題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問(wèn)題無(wú)關(guān)的資料提供給了別人，對(duì)于一張張寫(xiě)著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，并填寫(xiě)了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃：（說(shuō)明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。）（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請(qǐng)各小組將自己的收獲說(shuō)出來(lái)與大家分享。（說(shuō)明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽(tīng)取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢(shì)在一個(gè)活動(dòng)中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無(wú)選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說(shuō)明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）2、同學(xué)匯報(bào)材料，師生評(píng)議。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會(huì)感受的）3、師小結(jié)、表?yè)P(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。五、評(píng)價(jià)和反思1、這一節(jié)實(shí)踐課，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)和研究學(xué)習(xí)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個(gè)互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看，它既是對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開(kāi)展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測(cè)量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫(xiě)等工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是全新的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，他們學(xué)到了許多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。他們有一種沖動(dòng)和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。后記:第十四課時(shí)手的衛(wèi)生一、 活動(dòng)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道飯前便后要洗手和經(jīng)常修剪指甲可以預(yù)防疾病，保護(hù)身體健康。2、 能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)洗手的方法以及如何使用指甲剪來(lái)剪指甲。3、 德育目標(biāo)：在教學(xué)生洗手的過(guò)程中教育學(xué)生要節(jié)約用水；教學(xué)生剪指甲時(shí)滲透安全教育。二、 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生如何除去手上的病菌是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。三、 教學(xué)難點(diǎn) 教會(huì)學(xué)生洗手的步驟以及如何使用指甲剪修剪指甲是本課教學(xué)時(shí)的難點(diǎn)。四、 教學(xué)方法 啟發(fā)式、直觀式、愉快式、實(shí)踐式五、 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué)、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、指甲剪、電子琴六、 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、 揭示課題，謎語(yǔ)引入1、 今天老師給同學(xué)們上一節(jié)健康教育課手的衛(wèi)生。（師板書(shū)課題）2、 上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)小兄弟，長(zhǎng)短各不一，團(tuán)結(jié)是力量，永遠(yuǎn)不分離。（師邊念邊用手做動(dòng)作）（謎底：手）3、 我們每一個(gè)人都有一雙靈巧能干的手。（師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)“手”的圖形）4、 同學(xué)們，你們用手來(lái)干什么？引導(dǎo)學(xué)生知道手對(duì)我們的學(xué)生、生活、工作幫助大。5、 看來(lái)手的本領(lǐng)還真大，全班齊讀兒歌。（運(yùn)用多媒體出示兒歌）。即：我有一雙小小手，它的本領(lǐng)可真大， 什么事情都能做，學(xué)習(xí)生活全靠它。二、 觀察病菌，了解其危害。1、 由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細(xì)菌。2、 打開(kāi)課本，全班齊讀第二句話（即：據(jù)調(diào)查，每只臟手約帶有440萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細(xì)菌。）3、 利用多媒體顯示細(xì)菌圖：這此細(xì)菌是我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的，其中有很多細(xì)菌對(duì)我們?nèi)梭w是有害的，我們稱它們?yōu)椴【?。（板?shū):病菌）病菌對(duì)我們?nèi)梭w窨有哪些危害呢？誰(shuí)知道？激發(fā)學(xué)生平時(shí)多讀課外書(shū)，多收集資料。4、 運(yùn)用多媒體逐步顯示三種病菌對(duì)人體的危害，激發(fā)學(xué)生想辦法除去。 大腸桿菌：過(guò)多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險(xiǎn)。 曲菌：有裂口的皮