禮儀展風(fēng)采2014、11、27

1 禮儀展風(fēng)采禮儀展風(fēng)采 教學(xué)設(shè)計(jì) 從化三中 李榮基 課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 2011 年版 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn) 我與他人和集體 中的 交往與溝通 部分 1 1 知道禮貌是文明交往的前提 掌握基本的交往禮儀與技能 理解文明交往的個(gè)人意義與 社會(huì)價(jià)值 表一 廣州市義務(wù)教育階段思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 2012 年 6 月 表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力 1 1 2 現(xiàn)代社交 的基本禮儀 列舉 廣州市民禮儀手冊(cè) 介紹的現(xiàn)代 社交的基本禮儀 并概括禮儀的意義感受文明交往 的個(gè)人意義和社會(huì) 價(jià)值 1 1 3 文明交 往的個(gè)人意義和社 會(huì)價(jià)值 知道禮貌是文明交往的前提 舉例說(shuō)明 文明交往的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值 在生 活中講禮貌 懂禮儀 學(xué)會(huì)與他人交往 教科書相關(guān)內(nèi)容教科書相關(guān)內(nèi)容 思想品德思想品德 人民教育出版社 人民教育出版社 20132013 年年 3 3 月 八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課第二框 月 八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課第二框 教學(xué)目標(biāo)描述及其評(píng)析教學(xué)目標(biāo)描述及其評(píng)析 目標(biāo) 1 懂得什么是禮儀 禮儀有什么作用 了解生活中基本的社交禮儀 知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng) 目標(biāo) 2 掌握基本的社交禮儀 并能夠在交往中加以運(yùn)用 目標(biāo) 3 樂(lè)于以禮待人 形成講文明 講禮貌的交往態(tài)度 從內(nèi)心愿意做講禮儀的人 并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅 文 明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值 評(píng)析評(píng)析 第一個(gè)具體目標(biāo)中 動(dòng)詞是 懂得 了解 知道 名詞短語(yǔ)是 禮儀 禮儀的作用 生活中基本的 社交禮儀 禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng) 這一目標(biāo)屬于理解性知識(shí)這個(gè)類別 第二個(gè)目標(biāo)的行為動(dòng)詞是 掌握運(yùn)用 名詞短語(yǔ)是 社交禮儀 掌握運(yùn)用 意味著 理解與分析 與踐行 第三個(gè)目標(biāo)是 學(xué)生能在具體情境的體驗(yàn)分享 表二 認(rèn)知過(guò)程維度 知識(shí)維度 1 記憶2 理解3 運(yùn)用4 分析5 評(píng)價(jià)6 創(chuàng)造 A 事實(shí)性知識(shí) B 概念性知識(shí)目標(biāo) 1 C 程序性知識(shí)目標(biāo) 2目標(biāo) 2 D 元認(rèn)知知識(shí)目標(biāo) 3 2 任務(wù)分析任務(wù)分析 1 起點(diǎn)能力 初二學(xué)生正經(jīng)歷青春發(fā)育的過(guò)程 面臨與他人交往中因不懂禮儀產(chǎn)生的受挫或不愉快等問(wèn)題 他們對(duì)這些問(wèn)題內(nèi)心中有思考 平時(shí)也會(huì)有交流 但如何把握好分寸 展示禮儀的風(fēng)采 還處于模糊階 段 2 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容類型及其學(xué)習(xí)條件分析 本課屬于掌握技能形成習(xí)慣性知識(shí)的學(xué)習(xí)類別 其學(xué)習(xí)條件是 學(xué)生在日常生活已對(duì)禮貌 禮儀有關(guān)問(wèn)題有很多感性的認(rèn)知和思考 3 3 教學(xué)程序 情境活動(dòng) 教學(xué)程序 情境活動(dòng) 師生探究師生探究 生成知識(shí)生成知識(shí) 應(yīng)用踐行應(yīng)用踐行 歸納總結(jié) 情感升華歸納總結(jié) 情感升華 4 4 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 懂得待人接物的一般禮儀 與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范 并能熟練掌握社交懂得待人接物的一般禮儀 與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范 并能熟練掌握社交 的一般禮節(jié)的一般禮節(jié) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí) 從而展示自己的風(fēng)采如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí) 從而展示自己的風(fēng)采 5 5 課型 新授課 課型 新授課 6 6 教學(xué)策略 探究活動(dòng)法 情境討論法 歸納法 演繹法 教學(xué)策略 探究活動(dòng)法 情境討論法 歸納法 演繹法 7 7 課時(shí)安排 課時(shí)安排 1 1 課時(shí)課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng) 一 導(dǎo)人 觀看 flash 國(guó)旗班戰(zhàn)士護(hù)旗 升旗儀式 二 知識(shí)新授階段 一 因禮儀而優(yōu)雅 中學(xué)生日常行為規(guī)范 修訂 穿戴整潔 樸素大方 不燙發(fā) 不染發(fā) 不化妝 不佩戴首飾 男生不留長(zhǎng)發(fā) 女生不穿高跟鞋 中學(xué)生文明禮儀規(guī)范 衣著整潔 得體 樸素 大方 不得穿奇裝異服 不得穿不符合中學(xué)生 身份的時(shí)裝 男女同學(xué)都不許燙發(fā) 染發(fā) 不得化妝 不得穿拖鞋 高跟鞋 男女同學(xué)一律不得佩戴任 何飾件 要適時(shí)理發(fā) 經(jīng)常梳洗 勤剪指甲 勤換衣服 1 禮儀 個(gè)人的禮儀 What 禮儀是一門學(xué)問(wèn) 有特定的要求 就個(gè)人禮儀來(lái)說(shuō) 表現(xiàn)在舉止文明 動(dòng)作優(yōu)雅 姿態(tài)瀟灑 手勢(shì) 得當(dāng) 表情自然 行為檢點(diǎn) 儀表端莊 著裝得體 講究衛(wèi)生等許多方面 情景一 尷尬鏡頭 元旦 章先生的兒子正坐在門廳的沙發(fā)上看電視 門鈴一響 幾個(gè)同事來(lái)家拜 訪 章先生高興地接待同事 并讓兒子讓出位置 讓叔叔阿姨就座 可兒子坐在沙發(fā)上似乎沒(méi)反應(yīng) 還 沒(méi)好氣地說(shuō) 你們不會(huì)到里屋說(shuō)話去嗎 章先生尷尬地笑著 用眼瞪瞪兒子 意在讓其盡快離開(kāi) 可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是 兒子竟大聲嚷道 你瞪什么眼 我看我的電視 又不影響你 同事們只好尷尬 地寒暄幾句 匆匆離去 而章先生則在尷尬地送客之后 陷入惱羞之中 校園禮儀篇 下列行為是 yes 或 no 2 講禮儀的意義 作用 Why 3 情景二 天安門廣場(chǎng)升旗儀式 禮儀不僅僅是一種形式 而且是一個(gè)人 一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征 P83 情景三 有個(gè)人請(qǐng)客 看看時(shí)間過(guò)了 還有一大半的客人沒(méi)來(lái) 主人心理很焦急 便說(shuō) 怎么搞 的 該來(lái)的客人還不來(lái) 一些敏感的客人聽(tīng)到了 心想 該來(lái)的沒(méi)來(lái) 那我們是不該來(lái)的羅 于 是悄悄的走了 主人一看又走掉好幾位客人 越發(fā)著急了 便說(shuō) 怎么這些不該走的客人 反倒走了 呢 剩下的客人一聽(tīng) 又想 走了的是不該走的 那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了 于是又都走 了 最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友 看了這種尷尬的場(chǎng)面 就勸他說(shuō) 你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一 下 否則說(shuō)錯(cuò)了 就不容易回來(lái)了 主人大叫冤枉 急忙解釋說(shuō) 我并不是叫他們走哇 朋友聽(tīng)了 大為光火 說(shuō) 不是叫他們走 那就是叫我走了 說(shuō)完 頭也不回地走開(kāi)了 如果我們不講禮儀 就可能傷害別人 也使自己難堪 甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì) P84 情境四 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng) 中國(guó)在世界上的經(jīng)濟(jì)地位 政治地位有了很 大提高 最近不斷有新聞報(bào)道 說(shuō) 中國(guó)人 便后請(qǐng)沖水 請(qǐng)安靜 請(qǐng)不要隨地吐痰 這種 僅以簡(jiǎn)體中文標(biāo)出的警示牌 正在中國(guó)人出境游的主要目的地國(guó)家 法國(guó) 德國(guó) 日本 泰國(guó) 新加 坡等地頻現(xiàn) 而 中國(guó)人 成了不文明 粗魯?shù)拇~ 不要以為是這些國(guó)家歧視中國(guó)人 而確實(shí)是我 們自己的行為換來(lái)的 我們應(yīng)該深刻反省自己不檢點(diǎn)行為 重視這些警示牌 自覺(jué)做到講禮儀 不僅關(guān)系我們自身的形象 而且直接關(guān)系到周圍的人 關(guān)系到我們的集體 甚 至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象 P84 按禮儀要求去做 有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界 會(huì)使得我們變得優(yōu)雅可親 更容 易被人接納 P84 3 最常用的禮儀姿態(tài)有哪些 P84 站如松 坐如鐘 行如風(fēng) 閱讀 P85 相關(guān)鏈接 了解站 坐 行的具體要求 二 社交禮儀 ABC 探究活動(dòng) 你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)最好 1 社交禮儀方方面面 著裝禮儀 電話禮儀 拜訪禮儀 待客禮儀 稱呼禮儀等 2 家中來(lái)了客人 評(píng)析 這一活動(dòng)由以學(xué)生的演示為主 結(jié)合社會(huì)談要求 體會(huì) 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 這一合 作探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是與上突破目標(biāo) 3 使學(xué)生在演示中體驗(yàn)分享以禮待人 舉止優(yōu)雅 文明禮貌帶給 自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值 主要與元認(rèn)知性知識(shí)和程序性知識(shí)有關(guān) 4 社交禮儀的要求 How 社交禮儀的掌握不是自然形成的 需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí) 觀察和思考 只要我們注意日 積月累 就一定能夠成為習(xí)禮儀 懂禮儀 講禮儀的人 P87 遵守健康 文明的社交禮儀 應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗 繼承其精華 剔除其糟粕 把 傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái) 做到與時(shí)俱進(jìn) P87 4 要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗 要 入鄉(xiāng)隨俗 尤其不能違反民族禁忌 因?yàn)檫@會(huì)傷害民族感情 妨礙交往 影響團(tuán)結(jié) P88 總結(jié)階段 1 明禮踐行 反思自己在日常生活中的言行舉止 如語(yǔ)言 態(tài)度 動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方 能否把它說(shuō)出 來(lái)與同學(xué)們交流一下 2 同學(xué)們 社交禮儀涉及方方面面 每個(gè)方面都有具體的要求 我們應(yīng)當(dāng)在生活中不斷學(xué)習(xí) 觀察 和思考 成為一個(gè)習(xí)禮 懂禮和講禮的人 爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生 一 因禮儀而優(yōu)雅 1 禮儀 個(gè)人的禮儀 What 2 講禮儀的意義 作用 Why 3 最常用的禮儀姿態(tài) 二 社交禮儀 ABC 握手 待客 接打電話三種禮儀的基本要求 4 社交禮儀的要求 How 課堂練習(xí) 練習(xí)冊(cè)