初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿

初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿 家長(zhǎng)會(huì)的定義是學(xué)校同家長(zhǎng)聯(lián)系的一種方式 而召開(kāi)家長(zhǎng) 會(huì)的目的 是要促使家長(zhǎng)與教師互相理解和支持 使學(xué)校與家庭向 兒童提出同樣的要求 始終從同樣的原則出發(fā) 下面是小編給大 家整理的初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿 僅供參考 初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇 1 尊敬的各位家長(zhǎng) 大家好 首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工對(duì)大家的光臨表示熱烈 的歡迎和衷心地感謝 20 xx 年初一新生已經(jīng)入學(xué)了 第一個(gè)星 期已進(jìn)行了四天的軍事訓(xùn)練 孩子們強(qiáng)健了體魄 鍛煉了意志 這標(biāo)志著他們已步入了人生旅途上的一個(gè)新的歷程 一個(gè)新的 起點(diǎn) 但是要成為一名合格的初中生 并不像轉(zhuǎn)變稱(chēng)謂一樣簡(jiǎn) 單 初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù) 而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡 生活常 識(shí)告訴我們 當(dāng)迅速行駛的汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí) 缺少心理準(zhǔn) 備的乘客很容易站立不穩(wěn)而摔倒 同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí) 候 如果我們的孩子缺乏心理準(zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn) 不適應(yīng) 為了讓我們的孩子邁好初中的第一步 為了使大家熟 悉學(xué)校的運(yùn)作 今天學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我 校的基本情況 交流和探討家庭教育的方法 并希望得到各位 的關(guān)注 理解和支持 確保我們的孩子能夠健康茁壯的成長(zhǎng) 一 學(xué)校基本情況 我校建于 1997 年 是我市唯一一所規(guī)模巨大的九年一貫 制學(xué)校 現(xiàn)有學(xué)生 3500 余人 其中小學(xué)部 38 個(gè)班 2176 人 初中部 24 個(gè)班 1278 人 有教職員工 198 人 我校是全國(guó)法 制教育先進(jìn)學(xué)校 湖南省基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖南省 語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校 汨羅市窗口學(xué)校 在全市目標(biāo)管理 評(píng)價(jià)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中 我校年年穩(wěn)居榜首 我們的指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 以深化課程改革 為核心 以師生發(fā)展為根本 以愛(ài)育愛(ài) 為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù) 建 校 14 年來(lái) 我們始終堅(jiān)持 校有特色 師有特點(diǎn) 生有特長(zhǎng) 的思路 讓老師愛(ài)生樂(lè)教 讓學(xué)生尊師樂(lè)學(xué) 讓課堂充滿創(chuàng)造 讓學(xué)校煥發(fā)生機(jī) 我們的辦學(xué)理念是追求真善美 培養(yǎng)有教養(yǎng) 的人 我們的辦學(xué)目標(biāo)是一切為了學(xué)生的發(fā)展 我們的育人目 標(biāo)是全面發(fā)展打基礎(chǔ) 培養(yǎng)特長(zhǎng)育人才 我們走的是一條科研興校 培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的路子 學(xué)校 有自己的科研課題 近年來(lái) 全體教職工辛勤工作 求真務(wù)實(shí) 教育教學(xué)質(zhì)量年年居全市第一 各學(xué)科競(jìng)賽 體育競(jìng)賽 科技 競(jìng)賽 藝術(shù)競(jìng)賽成績(jī)顯著 每年的中考升入一 二中的學(xué)生分 數(shù)線高出城區(qū)學(xué)校 40 分左右 高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校 100 分左右 二 了解初中生的心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn) 充分認(rèn)識(shí)初中與小學(xué)的區(qū)別 了解孩子在初中的特點(diǎn) 有 利于家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)和教育 往往很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩 子在小學(xué)表現(xiàn)如何如何好 到了初中怎么就不行了 這里原因 很多 有孩子的主觀努力的原因 有成長(zhǎng)過(guò)程中帶來(lái)的心理變 化的原因 還有比如初中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) 壓力比小學(xué)大的原因 還有就是孩子在小學(xué)很多的小問(wèn)題都沒(méi)有及時(shí)溝通解決好 這 些小問(wèn)題到了初中就變成了大問(wèn)題 1 了解初中生的心理特點(diǎn) 1 爭(zhēng)強(qiáng)好勝自制力弱的心理特點(diǎn) 隨著年齡的增長(zhǎng)進(jìn)入初 中階段后中學(xué)生有著積極向上的進(jìn)取心 這與他們強(qiáng)烈求知欲 自尊心 好勝心是分不開(kāi)的 但由于其思考問(wèn)題不周密 發(fā)展 不成熟 自制力相對(duì)較弱 所以許多時(shí)候感情用事 易沖動(dòng)魯 莽 2 對(duì)父母長(zhǎng)輩的獨(dú)立性特點(diǎn) 隨著年齡的增長(zhǎng)中學(xué)生越來(lái) 越覺(jué)著自己是 大人 了 要求從長(zhǎng)輩的約束中解放出來(lái) 對(duì)婆 婆媽媽的說(shuō)教及過(guò)分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感 有的學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老 師或頂撞家長(zhǎng)的行為 可以說(shuō)獨(dú)立個(gè)體意識(shí)特別強(qiáng) 但又缺乏 必要的認(rèn)知能力 對(duì)家長(zhǎng)有依賴(lài)性出現(xiàn) 飯來(lái)張口 衣來(lái)伸手 只管學(xué)習(xí) 不管其它 等許多不正?，F(xiàn)象 3 對(duì)長(zhǎng)輩的封閉心理和對(duì)同學(xué)的開(kāi)放心理 進(jìn)入初中后學(xué) 生愿意對(duì)知心朋友傾吐自己的內(nèi)心和秘密 把心里話對(duì)自己說(shuō) 或?qū)?日記本 說(shuō) 而對(duì)家長(zhǎng)和老師則百般隱藏 缺乏與家長(zhǎng)的 溝通 時(shí)而久之覺(jué)得家長(zhǎng) 老師不理解他們并為此而苦惱 4 模仿性的心理特點(diǎn) 模仿成年人行為 如 吸煙 喝 酒 模仿影視歌星 改變發(fā)型 穿奇裝異服 以上表現(xiàn) 是孩子們進(jìn)入青春期后的正常的心理反映 所 以家長(zhǎng)不必大驚小怪 要自己做好表率 對(duì)他們加以正確引導(dǎo) 并經(jīng)常進(jìn)行心理疏導(dǎo) 2 了解初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 1 進(jìn)入初中后課程增多 知識(shí)量增多 知識(shí)點(diǎn)多 信息量 大 難度加大 很多學(xué)生第一個(gè)月易產(chǎn)生緊張和畏懼心理 產(chǎn) 生怕學(xué)厭學(xué)情緒 相應(yīng)的也就出現(xiàn)了家長(zhǎng)壓學(xué) 逼學(xué)的現(xiàn)象 2 向課堂 45 分鐘要質(zhì)量 認(rèn)真聽(tīng)課 積極思考 提高學(xué) 習(xí)效率 3 明確學(xué)習(xí)目的 掌握學(xué)習(xí)方法 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成 功的關(guān)鍵 目的明確了才能知道自己該干什么 該學(xué)什么 每位 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法 有的學(xué)生 由于 不會(huì)學(xué) 而導(dǎo)致 不愛(ài)學(xué) 不愿學(xué) 這種現(xiàn)象造成了學(xué)困生 的出現(xiàn) 說(shuō)到這里我想起了一個(gè)故事 打好手里的牌 美國(guó)總統(tǒng) 艾森豪威爾年輕的時(shí)候 一次晚飯后和家人一起玩紙牌游戲 連續(xù)幾次都抓了很壞的牌 他非常不高興地抱怨 他媽媽馬上 停了下來(lái) 嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō) 如果你要玩 就必須用你手中的牌 堅(jiān)持玩下去 不管這些牌怎么樣 他愣住了 媽媽又接著說(shuō) 人生也是如此 發(fā)牌的是上帝 不管怎樣的牌你都必須拿著 你能做的就是盡你全力 出好每 一張牌 求得最好的效果 很多年過(guò)去了 艾森豪威爾一直牢記母親的這句話 從未 再對(duì)生活產(chǎn)生任何抱怨 相反他總是以積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接 命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn) 盡自己所能地做好每一件事 他從一個(gè)默 默無(wú)聞的平民家庭走出 一步一步地成為中校 盟軍統(tǒng)帥 最 終成為美國(guó)歷史上第 34 任總統(tǒng) 他的這種勇往直前和無(wú)所畏 懼的性情正是承襲了母親當(dāng)年的教誨 人生如打牌 既然發(fā)牌 權(quán)不在你手里 那么 你能做的只有用你手里的牌打下去 并 努力打好 除此之外 你沒(méi)有任何選擇 對(duì)于我們來(lái)說(shuō) 學(xué)習(xí) 和生活也正是如此 三 家庭教育的方式方法 各位家長(zhǎng) 為了使孩子們將來(lái)更有作為 為了使家庭學(xué)校 更好地?cái)y起手來(lái) 下面我結(jié)合多年來(lái)學(xué)校管理工作 從心理學(xué)角度和大家一 起來(lái)探討家庭教育的方式方法 我們國(guó)家提出了終身教育和構(gòu)建和諧社會(huì)的理念 父母作 為孩子的第一任老師 要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與時(shí)俱 進(jìn) 和孩子們一同成長(zhǎng) 家庭教育的成敗 關(guān)鍵是家長(zhǎng)教育 作為新時(shí)代的父母 我們應(yīng)該學(xué)點(diǎn)新知識(shí) 變個(gè)新形象 有調(diào) 查表明 當(dāng)今孩子理想中的 現(xiàn)代母親 形象是 懂一點(diǎn)電腦 化 一點(diǎn)淡妝 少一點(diǎn)說(shuō)教 露出一點(diǎn)笑容 多給一點(diǎn)空間 有氣 質(zhì) 愛(ài)學(xué)習(xí) 像朋友一樣 而為數(shù)不少的父母和孩子心目中理 想父母的形象還有著或多或少的差距 獨(dú)生子女的唯一性 使我們不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有 下 賭注 的感覺(jué) 自己承受過(guò)的磨難 轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)嘗心理和恐 懼心理 對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過(guò)高的期望 過(guò)分的關(guān)心 過(guò)多 的呵護(hù) 因此 我們?cè)诤⒆拥慕逃蠎?yīng)走出以下四個(gè)誤區(qū) 一 丟掉補(bǔ)償心 找回平常心 做父母的本應(yīng)有顆平常心 因?yàn)樯鷥河亲钇匠５氖虑?有平常心 就是讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地成為自己 成為 平常人 即心地平和 能與人和諧相處的心理健康的人 你想把孩子培 養(yǎng)成偉人 最可能的結(jié)果是孩子很平庸 連普通人也做不好 而 如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子 也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練 孩子真能成為一個(gè) 人物 不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上 不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的愿望 留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地 去成長(zhǎng) 完全地發(fā)展自我 二 丟掉反常心 找回正常心 用反常的眼光看孩子 是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題 總覺(jué) 得自己的孩子不如別的孩子 懷疑自己的孩子有毛病 如果父 母用正常的眼光 發(fā)展的眼光看自己的孩子 就會(huì)理解孩子的 心理 原諒孩子的過(guò)失 看到孩子的長(zhǎng)處 就不會(huì)拿自己的孩 子和別人的孩子比 就會(huì)相信自己的孩子 我們今天的父母對(duì) 孩子多有煩惱 少有驚喜 原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子 而是總盯著別人的孩子不放 我曾看過(guò)一篇 一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 一位母親第一次參 加家長(zhǎng)會(huì) 幼兒園的老師說(shuō) 你的兒子有多動(dòng)癥 在凳子上三 分鐘都坐不了 回家的路上 兒子問(wèn)她 老師都說(shuō)了些什么 她鼻子一酸 差點(diǎn)流下淚來(lái) 然而 她還是告訴兒子 老師表 揚(yáng)你了 說(shuō)寶寶原來(lái)在凳子上坐不了一分鐘 現(xiàn)在能坐三分鐘 了 別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽 因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了 那 天晚上 她兒子破天荒地吃了兩碗米飯 并且沒(méi)讓她喂 在第二次家長(zhǎng)會(huì)上 老師說(shuō) 全班 50 名同學(xué) 這次數(shù)學(xué) 考試 你兒子排第 49 名 我們懷疑他智力上有些障礙 您最 好能帶他去醫(yī)院查一查 回去的路上 她流淚了 然而 當(dāng)回 到家里 看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子 她又振作起精神說(shuō) 老師對(duì)你 充滿信心 他說(shuō)了 你并不是個(gè)笨孩子 只要能細(xì)心些 會(huì)超 過(guò)你的同桌 說(shuō)這話時(shí) 她發(fā)現(xiàn) 兒子暗淡的眼神一下子充滿 了光亮 沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái) 第二天上學(xué) 兒子比平 時(shí)都要早 孩子上了初中 又一次家長(zhǎng)會(huì) 老師告訴她 按你兒子現(xiàn) 在的成績(jī) 考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn) 她懷著驚喜的心情走出校門(mén) 她告訴兒子 班主任對(duì)你非常滿意 他說(shuō)了 只要努力 很有 希望考上重點(diǎn)中學(xué) 高中畢業(yè) 兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān) 遞交到媽媽的手里 邊哭邊說(shuō) 媽媽 我一直都知道我不是個(gè) 聰明的孩子 是您 這時(shí) 媽媽悲喜交加 再也按捺不住十 幾年來(lái)凝聚在心中的淚水 任它打落在手中的那只信封上 有人說(shuō) 國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在當(dāng)權(quán)者手中 倒不如說(shuō) 掌握在母親的手中 美國(guó)第 16 任總統(tǒng)林肯說(shuō)過(guò) 如果我取 得了成功 那是因?yàn)槲矣幸晃惶焓拱愕哪赣H 有專(zhuān)家認(rèn)為 孩 子的成功 99 靠的是媽媽 如果孩子能努力 1 那么母親 就要努力 99 因?yàn)楹煤⒆?99 的成長(zhǎng)是靠了媽媽的影響和 塑造 三 丟掉虛榮心 找回責(zé)任心 有時(shí)我們家長(zhǎng)面對(duì)孩子考試沒(méi)考好 心急氣躁 總覺(jué)沒(méi)面 子 其原因是虛榮心在作怪 把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系 在一起 這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任 很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工 具 為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望 一味地要求 強(qiáng)迫孩子 不尊重孩子 這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘 導(dǎo)致了許多悲劇的 產(chǎn)生 浙江金華某中學(xué)生徐力 本來(lái)是班中成績(jī)較好的學(xué)生 一次考試成績(jī)沒(méi)進(jìn)入班里前幾名 他的母親對(duì)他多次訓(xùn)斥 甚 至大罵他沒(méi)出息 不如別的同學(xué) 他經(jīng)受不住這種長(zhǎng)時(shí)間的心 理折磨 在一次被母親訓(xùn)斥后 在母親毫無(wú)防備時(shí) 舉起榔頭 將母親活活錘死 這血的教訓(xùn)多么慘痛 留給我們的是痛苦的 記憶 四 丟掉恐懼心 找回保護(hù)心 有些父母生了男孩怕學(xué)壞 生了女孩怕受害 每天為孩子 提心吊膽 但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子 所以要培養(yǎng)孩子勇敢 堅(jiān)強(qiáng)的性格 教給孩子自我保護(hù)的常識(shí) 快樂(lè)和諧的家庭有快 樂(lè)和諧的生活氣氛 快樂(lè)的生活氣氛要靠快樂(lè)的人去營(yíng)造 家 庭和諧呼喚 三個(gè)善待 1 善待自己 保持好心態(tài) 如果想讓你的孩子擁有快樂(lè) 的人生 你自己要先擁有快樂(lè)的人生 做父母的教給孩子的第 一課應(yīng)該是 喜歡自己 讓孩子喜歡自己的一切 包括長(zhǎng)相 心態(tài)好的人 自己活得瀟灑 孩子也會(huì)喜歡他 那些把所有煩惱 都寫(xiě)在臉上的父母 孩子是不會(huì)喜歡的 2 善待孩子 成為孩子的好朋友 父母要用博大的胸懷 去接納孩子 體諒孩子 要尊重孩子 決不能踐踏孩子的尊嚴(yán) 孩子是在大人的尊重中學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)自尊的 如果孩子在羞辱 中生活 他將會(huì)產(chǎn)生自卑心理 3 善待家人 關(guān)愛(ài)親人 假如我們不會(huì)善待家人 我們 就不配成家 假如我們不會(huì)善待孩子 我們就不配做父母 假如我 們不會(huì)善待老人 我們就不配做兒女 關(guān)愛(ài)親人 家庭和睦 積極向上的家庭環(huán)境會(huì)潛移默化的影響孩子一生 現(xiàn)在我送給所有家長(zhǎng)和你們的孩子 快樂(lè)人生三句話 面對(duì)生活 要微笑著說(shuō) 太好了 面對(duì)困難 要勇敢說(shuō) 我能 行 與人相處要主動(dòng)說(shuō) 你有困難嗎 我來(lái)幫助你 這三句話 對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用 面對(duì)新世紀(jì)的 機(jī)遇和挑戰(zhàn) 一個(gè)人能否獲得成功 關(guān)鍵在于勇氣 在新的競(jìng) 爭(zhēng)中 我能行 三個(gè)字將顯示出其特有的魅力 一個(gè)積極向上的人 一個(gè)心理健康的人 一個(gè)事業(yè)有成的 人 大都有這樣的體會(huì) 當(dāng)你幫助別人后 心情非常愉快 幫 助人越多 你也越快樂(lè) 快樂(lè)是人生的最高境界 我國(guó)著名賞 識(shí)教育專(zhuān)家周弘說(shuō) 我們做父母的 做教師的對(duì)子女 對(duì)學(xué)生 應(yīng)播光明之種 發(fā)智慧之芽 開(kāi)理想之花 結(jié)快樂(lè)之果 把快 樂(lè)作為人生最終目的 在家庭教育中我們提倡做智慧型的父母 目的在于提高父 母對(duì)孩子行為的辨析 判斷和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力 使父母 的良好愿望在孩子身上產(chǎn)生積極的教育影響和教育效果 使父 母的好心有好報(bào) 使父母在教育孩子的過(guò)程中享受到快樂(lè) 感受 到孩子的童真 經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō) 孩子的教育問(wèn)題 正在 成為我的心病 我不知該怎么辦 一位父親也曾對(duì)我說(shuō) 什么 長(zhǎng) 都好當(dāng) 惟獨(dú)家長(zhǎng)不好當(dāng) 對(duì)孩子來(lái)說(shuō) 父母不僅僅是保護(hù)者與撫養(yǎng)者 父母也是一 個(gè)活生生的人 一個(gè)榜樣 一個(gè)他們看得見(jiàn)摸得著的英雄 正 因如此 智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作則 他 們認(rèn)為 一定要趁孩子需要時(shí) 多教養(yǎng)和多享受他們的童真 有了孩子 就一定要享受做父母的責(zé)任和快樂(lè) 很多事業(yè)上成 功的父母都拿出一定時(shí)間陪孩子游玩 溝通和交流 他們認(rèn)為 這是家庭生活中最重要的部分 但在現(xiàn)實(shí)生活中 有一些父母忙于自己的事業(yè) 很少與孩 子溝通交流 還有的父母不善于與孩子交流 往往是吃飯時(shí)候 問(wèn)學(xué)習(xí) 訓(xùn)斥人 搞得氣氛十分不和諧 子女生氣 飯也吃不 好 最后不歡而散 有的父母在與孩子交流時(shí) 好話不會(huì)好說(shuō) 當(dāng)然也就沒(méi)有好的效果 特別是獨(dú)生子女在家里缺少同齡伙伴 他們經(jīng)常感到很孤獨(dú) 有什么想法也不愿向父母講 一次對(duì) 500 名中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明 有 44 5 的學(xué)生認(rèn)為父母不了 解自己的心理特點(diǎn) 他們說(shuō) 父母的觀念和我們的觀念有很大 差異 我們穿的用的他們看不慣 我們說(shuō)的 唱的他們聽(tīng)不慣 覺(jué)得我們變壞了 弄得我們什么都不愿對(duì)父母講了 四 給家長(zhǎng)提以下幾點(diǎn)要求 1 全力以赴抓好孩子的學(xué)習(xí) 學(xué)生在校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí) 現(xiàn)在如果學(xué)習(xí)抓不好 抓 不上去會(huì)給以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)及工作帶來(lái)很大的麻煩和障礙 所以 家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校抓好孩子的學(xué)習(xí) 首先 保證學(xué)習(xí) 時(shí)間 特別是晚上 可能的條件下給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 其次 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 家長(zhǎng)工作忙 但不能忽視孩子的 學(xué)習(xí) 要多關(guān)心 多鼓勵(lì) 不能光批評(píng) 督促孩子每天完成作 業(yè) 并檢查是否完成 要養(yǎng)成習(xí)慣 多與教師聯(lián)系 晚上要保 證有一名家長(zhǎng)在家 決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家 否則孩 子的成長(zhǎng)道路不會(huì)順暢 支持并配合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng) 如文體活動(dòng) 各類(lèi)競(jìng)賽等等 多發(fā)揮孩子的潛能愛(ài)好興趣和特 長(zhǎng) 2 了解孩子在校的時(shí)間 早上 7 00 至 7 20 上學(xué) 不能早到 現(xiàn)在有的學(xué) 生仍然很早就到校 有的早到一個(gè)多小時(shí) 在街上閑逛 家長(zhǎng) 要注意 早到的學(xué)生有一部分完全是來(lái)玩的 有的甚至進(jìn)了網(wǎng) 吧 上午放學(xué) 12 00 下午 2 20 到校 下午最后一節(jié) 課結(jié)束是 5 25 分 告訴各位家長(zhǎng)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的目的是為了 讓大家知道你們孩子到校和回家的時(shí)間 如果相差較大 那么 就要問(wèn)清情況 學(xué)校里規(guī)定放學(xué)后必須立即回家 不得逗留 不得與另外學(xué)校和社會(huì)人員有交流 節(jié)假日孩子外出交友和出 去的地方要清楚 不應(yīng)該去的地方不能去 家長(zhǎng)要清楚外出的 時(shí)間和回家的時(shí)間 總之 任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起 在什么地方 在干什么以及在什么時(shí)候回家 3 嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)通訊工具 孩子真要有事聯(lián)系 老師辦公室是有電話的 或者請(qǐng)班主 任幫忙 4 家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢(qián) 大多數(shù)思想品質(zhì)出問(wèn)題的學(xué)生都是跟錢(qián)掛鉤的 他們先是 亂花錢(qián) 再是跟父母多要錢(qián) 騙錢(qián) 然后在外面借錢(qián) 最后就 發(fā)展到偷 敲詐甚至搶劫等惡性行為 澳大利亞是世界上較富 的國(guó)家 但他們家長(zhǎng)的教育觀念是再富也要 窮 孩子 他們的 理由是 嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力 長(zhǎng)大以后 難免吃大虧 澳大利亞人再富也要 窮 孩子不過(guò)就是 為未來(lái)著 想 孩子長(zhǎng)大早晚要離開(kāi)父母去自闖一片天地 與其讓他們那 時(shí)面對(duì)挫折惶恐無(wú)助 還不如讓他們從小摔摔打打 窮 出直 面人生的勇氣和本事 5 要和班主任加強(qiáng)聯(lián)系 孩子在校有什么情況班主任會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系 我們不贊 成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校什么都不管依賴(lài)學(xué)校 依賴(lài)?yán)蠋?甚至 出了事找不到家長(zhǎng) 對(duì)孩子的教育不能僅僅靠學(xué)校 還需要家 長(zhǎng)的密切配合 才能收到好的效果 然而 學(xué)校是一個(gè)群體 它不可能也不應(yīng)該完全承擔(dān)起對(duì) 孩子進(jìn)行思想教育的責(zé)任 它所能承擔(dān)的部分只能是公德教育 而私德教育 家庭美德教育 主要應(yīng)由家庭負(fù)責(zé) 這在西方國(guó) 家?guī)缀跏且环N常識(shí) 如果我們將所有思想教育的任務(wù)都交給學(xué) 校 你就等于放棄了自己的責(zé)任 這樣使學(xué)校教育力不從心 蒼白無(wú)力 6 加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育 美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神 能夠成為一 個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的 父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí) 勞動(dòng)的價(jià)值 讓孩子自己動(dòng)手修理 裝配摩托車(chē) 到外邊參加 勞動(dòng) 即使是富家子弟 也要自謀生路 美國(guó)的中學(xué)生有句口 號(hào) 要花錢(qián)自己掙 農(nóng)民家庭孩子要分擔(dān)家里的割草 粉刷房 屋 簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì) 此外 還要外出當(dāng)雜工 出賣(mài)體力 如夏天替人推割草機(jī) 冬天幫人鏟雪 秋天幫人掃落葉等 成人比成才更重要 1960 年陳毅元帥講了一段令人深思 的話 大意是 一個(gè)空軍飛行員 如果開(kāi)不好飛機(jī) 那總不好 吧 然而 飛機(jī)開(kāi)得再好 開(kāi)到敵人那邊去了 反過(guò)來(lái)打自己的 國(guó)家 那就很糟了 這段話極為深入淺出 無(wú)能 固然不好 無(wú) 德 就更不好 才高而缺德 這是災(zāi)難 人的文明道德如何 常 常通過(guò)日常行為反映出來(lái) 常言說(shuō)得好 行為養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣 形成性格 性格決定人生 所以對(duì)孩子的教育要從要求他們養(yǎng) 成良好的品德習(xí)慣 行為習(xí)慣開(kāi)始 而習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)潤(rùn) 物細(xì)無(wú)聲 7 加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育 安全第一 警鐘長(zhǎng)鳴 沒(méi)有安全就沒(méi)有一切 這一點(diǎn)相信 各位家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)都是非常清楚的 家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全與 衛(wèi)生教育 增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí) 提高自我防范能力 現(xiàn)在盡管 學(xué)校和有關(guān)部門(mén)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育 現(xiàn)實(shí)中 學(xué)生在 主觀上還是意識(shí)不強(qiáng) 在馬路上騎快車(chē) 帶人 闖紅燈等行為 不時(shí)地發(fā)生 要告誡他們遵守交通法規(guī) 注意交通安全 防止 交通事故發(fā)生 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì) 全國(guó)每天就有 49 名學(xué)生因各 類(lèi)事故死亡 同學(xué)們的安全意識(shí)要加強(qiáng) 學(xué)校上體育課 做試 驗(yàn) 交通安全等 學(xué)校天天講 反復(fù)講 我們家長(zhǎng)也要天天講 反復(fù)講 8 注意子女的交友情況 提倡與同學(xué)交往 不提倡與社會(huì)人員交往 特別是不結(jié)交 社會(huì)上的閑散人員 有的個(gè)別本來(lái)很好的學(xué)生 因結(jié)交不良社 會(huì)青年被帶壞 先是自己遭到社會(huì)青年的敲詐勒索 毆打 然 后轉(zhuǎn)到勒索 欺負(fù)比自己更加弱小的同學(xué) 個(gè)別學(xué)生的壞習(xí)慣 就是由此而一步步形成的 同時(shí)我們也反復(fù)的教育學(xué)生遇到被 劫 被敲詐 欺負(fù)的情況要及時(shí)給老師反映 學(xué)校一定及時(shí)妥 善處理 告誡孩子 自覺(jué)遵紀(jì)守法 處處履行 中學(xué)生日常行 為規(guī)范 遵守社會(huì)公德 不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所 電子游戲室 舞廳 卡拉 ok 廳 網(wǎng)吧等場(chǎng)所 不吸煙 不酗酒 不賭博 不沉溺虛擬時(shí)空 不參與封建迷信 遠(yuǎn)離邪教 黃色污染和毒 品 提高明辨是非的能力 慎交友 自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的侵蝕 所以我們一定要關(guān)注孩子的身心健康 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 加強(qiáng)親子溝 通 或與老師聯(lián)系 9 關(guān)注孩子的儀表 穿著 打扮 儀表 穿著 打扮要符合中學(xué)生的要求 不讓孩子染發(fā) 燙發(fā) 穿耳洞 戴耳環(huán) 不給孩子買(mǎi)奇裝異服 孩子自己買(mǎi)的 奇裝異服要堅(jiān)決予以制止 不讓穿 因?yàn)橐粋€(gè)人的儀表 穿戴 傾向是其內(nèi)心世界思想變化的外在體現(xiàn) 過(guò)分的注意穿戴勢(shì)必 給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響 各位家長(zhǎng) 孩子是愛(ài)情的結(jié)晶 是我們幸福的源泉 孩子 在一天天長(zhǎng)大 只是在一天天豐富 每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步 都是對(duì)你的最好的獎(jiǎng)賞 你會(huì)感到這種獎(jiǎng)賞甚至超過(guò)你獲取的 任何財(cái)富和榮譽(yù) 難以抑制的幸福從你的目光里 從你的言談 舉止中流露出來(lái) 同時(shí)你又有了教育的義務(wù) 這種教育是愛(ài)的 延續(xù) 只要我們愛(ài)孩子 尊重孩子 做他們的朋友 再加上因 材施教的方法 你一定會(huì)成功 我們的孩子也一定會(huì)得到很好 的發(fā)展 以上 是我個(gè)人的淺見(jiàn) 不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正 衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流 更加愉快 的合作 祝孩子們茁壯成長(zhǎng) 祝各位家長(zhǎng) 步步登高 事事如愿 初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇 2 尊敬的各位家長(zhǎng)朋友 今天 因?yàn)楹⒆觽兊木壏?我們走進(jìn)了 xx 市第十三中學(xué) 走進(jìn)了初一 13 班的教室 歡迎各位家長(zhǎng)朋友 從您的孩子跨入 x 十三中的大門(mén)那一時(shí)起 就是我們相識(shí) 和攜手合作 聯(lián)合教育 的開(kāi)始 因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我 們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任 現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段 中學(xué)時(shí)代是人生的 黃金時(shí)代 是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形 成的關(guān)鍵階段 將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響 一 中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同 第一 學(xué)科增多 小學(xué)主要是語(yǔ)文 數(shù)學(xué)兩科 學(xué)生負(fù)擔(dān) 輕 升入初中后突然增加到初一七科 初三八科 初四九科 如中考考試語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 政治 歷史 地 理 生物 不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足 未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整 結(jié)果上初中后手足無(wú)措 生出種種不適應(yīng) 嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng) 初中與小學(xué)相比 科目多 內(nèi)容多 難度大 要求高 作 業(yè)量大 中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期 而初中又是整個(gè)中 學(xué)的奠基階段 在課堂上 初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多 而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化 并接近科學(xué)體系 他 們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少 反映客觀事物的規(guī)律性 與知識(shí)的嚴(yán)密性 邏輯性越來(lái)越強(qiáng) 第二 教材難度增加 中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的 跳躍性 以數(shù)學(xué)為例 中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多 重復(fù)少 重在講普遍規(guī)律 而不是在某一道題上下功夫 重在 分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用 而不是單一題型 習(xí)題的編排 記 憶性 重復(fù)性知識(shí)減少 理解性知識(shí)增多 小學(xué)習(xí)題基本與例 題相似 而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大 因此即使學(xué) 生上課聽(tīng)懂了 反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題 所以學(xué)生感 到中學(xué)課程難度太大 稍一分心就不明白了 第三 教學(xué)速度加快 小學(xué)語(yǔ)文 數(shù)學(xué)內(nèi)容較少 每周上 8 10 節(jié)課 中學(xué)課本內(nèi)容增多 幾乎增加一倍 但每周只能上 5 節(jié)課 因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快 上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng) 減少 在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí) 如果努力還能趕 得上 而中學(xué)有幾堂課走神 不認(rèn)真聽(tīng)講 課下不認(rèn)真完成作 業(yè) 則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度 從而掉隊(duì) 第四 在學(xué)習(xí)方法 上 中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠 理解基礎(chǔ)上記憶 記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用 初中階段 老師們不 再像對(duì)小學(xué)生那樣 手把手地指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)生感到中學(xué)老師不 如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì) 學(xué)起來(lái)吃力 有時(shí)不能完全消化 吸收 只能囫圇吞棗地咽下去 隨著學(xué)科的多樣化 深刻化 要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方 向發(fā)展 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 具體表現(xiàn)在 不死記結(jié)論 公式 要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程 不滿足于會(huì)解題 要窮究為什么這樣解 不孤立地學(xué)知識(shí) 要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊 形象思維到抽象 思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變 不局限于課本 還要拓展到課 外 另外 還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間 有計(jì)劃 有重點(diǎn) 第五 課外作業(yè)增多 自主學(xué)習(xí)增多 下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng) 第六 分?jǐn)?shù)區(qū)別 小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù) 是 不可能等同而論的 小學(xué)生考個(gè) 90 分是很平常的事情 但在初 中 有時(shí)候 你考個(gè) 80 分也是班級(jí)第一 小學(xué)常考 90 多 在 初中考不及格也是可能 因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?當(dāng)然分?jǐn)?shù)不 能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo) 我們也不能以分?jǐn)?shù)論英 雄 要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展 關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成 長(zhǎng)經(jīng)歷 我校每學(xué)期舉行兩次大型考試 期中考試和期末考試 以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 二 班級(jí)介紹 本班目前有 76 位學(xué)生 其中女生 35 位 男生 42 位 兩周 下來(lái)之后 我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò) 同幾個(gè)課任老師交 流 現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般 作業(yè)收交情況比較好 班級(jí)的各 項(xiàng)工作開(kāi)展的也很順利 應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭 當(dāng)然 班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題 1 少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差 喜歡插話 好動(dòng) 注意力難集 中 2 作業(yè)習(xí)慣差 作業(yè)完成質(zhì)量低 對(duì)于不會(huì)做的題目 沒(méi) 有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣 不懂就不懂 作業(yè)做錯(cuò)了 沒(méi)有 及時(shí)進(jìn)行訂正 3 不會(huì)聽(tīng)課 不懂得如何做筆記 如何融入新的課堂 4 粗心馬虎 常丟三拉四 上個(gè)星期 每天早上都有好幾 個(gè)學(xué)生 忘記帶作業(yè) 需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái) 5 有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全 像數(shù)學(xué)用的三角板 刻 度尺 語(yǔ)文 英語(yǔ)用的詞典 字典等 數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器 到時(shí)就要有 三 班級(jí)管理 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為規(guī)范 根據(jù)班級(jí)目前的這種情況 我提出的教育管理原則是傾注 真情 關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生 關(guān)注細(xì)節(jié) 注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng) 有一句 話 叫習(xí)慣決定性格 性格決定命運(yùn) 特別對(duì)于初一新生 我 非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成 學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 生 活習(xí)慣 習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要 那么近期班級(jí)管理策略就是針 對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成 讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí) 慣 養(yǎng)成良好的習(xí)慣 有著良好的習(xí)慣 學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟 著上來(lái) 四 作業(yè)輔導(dǎo)要求 對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo) 家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以 學(xué)生為主 家長(zhǎng)起督促檢查作用 家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是 否全部認(rèn)真完成 作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書(shū)面作業(yè) 還包括復(fù)習(xí)和 預(yù)習(xí) 完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí) 作業(yè)完成 后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí) 切實(shí)養(yǎng)成 先復(fù)習(xí)后做作 業(yè) 先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣 還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流 不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn) 識(shí) 把孩子送到學(xué)校 就是來(lái)學(xué)習(xí)的 因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要 這種認(rèn)識(shí)有一定的道理 但不夠全面 我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生成人 學(xué)習(xí)好固然重要 身心健康也很重要 思想道德素養(yǎng)更加重要 有專(zhuān)家指出 學(xué)習(xí)不好是次品 身體不好是廢品 心理不好是 危險(xiǎn)品 思想不好是危害品 一個(gè)人將來(lái)能否有所作為 除了 水平能力 更主要的看這個(gè)人的品格如何 因?yàn)?品格決定成就 我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手 才能培養(yǎng)出舉止 文明 品行端莊 風(fēng)度高雅 充滿自信 敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái) 良好的品格養(yǎng)成了 還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌 不勤奮好學(xué) 不求上進(jìn)嗎 因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始 從孩子的小 事細(xì)節(jié)抓起 以 品格第一 的理念去教育引導(dǎo)孩子 去訓(xùn)練培 養(yǎng)孩子 去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能 去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得 成功 去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè) 從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子 走向成功 你要讓孩子獲得成功 就要想方設(shè)法使孩子充滿自 信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力 相信自己行 才會(huì)我能行 別人說(shuō)我行 努 力才會(huì)行 你在這點(diǎn)行 我卻那點(diǎn)行 今天若不行 明天爭(zhēng)取 行 不但自己行 幫助他人行 相互支持行 合作大家行 家長(zhǎng)感受 有人曾有這樣的比喻 老師好比醫(yī)生 父母好比護(hù)士 學(xué) 生好比住院的病人 醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥 父母的責(zé)任是護(hù) 理 所以 我想我們大家再忙 你都不能放任你的孩子太自由 太輕松了 該管束得還得管束著點(diǎn) 總之 學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展 離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng) 也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合 更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力 只有三 股繩擰到一起 才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天 最后 我 預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng) 讓每個(gè)孩子走向成功 如果家長(zhǎng)們有什么好的建議 可以通過(guò)多種方式和我交流 希望和您保持聯(lián)系 好了 我的發(fā)言就到這里了 耽誤了大家的 時(shí)間 最后 祝各位家長(zhǎng)朋友工作順利 身體健康 祝我們的孩 子健康茁壯地成長(zhǎng) 愉快輕松地學(xué)習(xí) 讓我們共同努力 教會(huì)學(xué) 生 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)生活 讓他們擁有一個(gè)美好的明 天 再次謝謝大家 初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 各位老師 各位家長(zhǎng) 各位同學(xué) 很榮幸接到海陵中學(xué)的邀請(qǐng) 讓我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì) 跟大 家分享一點(diǎn)想法 其實(shí) 從孩子報(bào)名那天起 在座的兩千多名 師生家長(zhǎng) 就已經(jīng)是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友了 星期四晚上接到孩子后我說(shuō) 本人將要在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言 好緊張哦 當(dāng)時(shí)車(chē)上還有 15 班的小夏同學(xué) 他反應(yīng)快情商高 立刻很真誠(chéng)的說(shuō) 耶 真棒 給了我一點(diǎn)鼓舞 但是我的親生 女兒 也就是貴校初一 16 班的小楊同學(xué) 她恐嚇我說(shuō) 哎呀媽 呀 太嚇人了 我要讓班上的同學(xué)準(zhǔn)備好臭雞蛋 我不曉得 16 班的孩子到底準(zhǔn)備了沒(méi)有 有也不要緊 畢竟你們這些 00 后孩 子的馬屁 并不是那么容易拍的 被你們鄙視 真的也不算個(gè) 啥事 這年頭 你們覺(jué)得不容易 我還知道 初中老師比其他學(xué) 段老師更不容易 而作為初中生家長(zhǎng) 要在能對(duì)你們施加有效 影響的時(shí)間內(nèi) 在你們最依賴(lài)父母的十來(lái)年里頭 不偷懶 不 抱怨 不蠻干 也不會(huì)那么容易 如何變不容易為容易呢 這是 我經(jīng)常思考的問(wèn)題 目前我的想法是 一邊扶持 一邊放手 力爭(zhēng)做到三個(gè)一 為什么要扶 因?yàn)槟銈儼氪蟛淮?是未成年孩子 初中 是學(xué)習(xí)生涯的重要轉(zhuǎn)換期 初中三年 特殊時(shí)期 多事之期 孩子們要從兒童期過(guò)渡到少年期 并做好向青年期 轉(zhuǎn)換的鋪墊 青春期 的同義詞是麻煩期 毛躁期 矛盾期 討厭期 沖突期 甚至神經(jīng)期 你們外表像大人 內(nèi)心里卻依 然是個(gè)小毛孩 這個(gè)時(shí)期的你們 常常在外是人 在家是鬼 不過(guò)無(wú)論你們?nèi)绾握垓v 父母 永遠(yuǎn)是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾 這個(gè) 時(shí)期 也不例外 為什么要放 因?yàn)槟銈兘K將長(zhǎng)大 成為獨(dú)立個(gè)體 父母老師對(duì)你們的有效影響 不過(guò)十來(lái)年而已 龍應(yīng)臺(tái)在 目送 那篇 中說(shuō) 我慢慢地 慢慢地了解到 所謂父女母子 一場(chǎng) 只不過(guò)意味著 你和他的緣分 就是今生今世不斷地在 目送他的背影漸行漸遠(yuǎn) 你站立在小路的這一端 看著他逐漸 消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方 而且 他用背影告訴你 不必追 追是追不上的 我們能做的 大概就是陪伴和目送 用一 顆淡定的心 和一張克制的嘴 陪伴出一個(gè)幸福的你 目送著 你飛得更高 走得更遠(yuǎn) 基于以上認(rèn)識(shí) 我決定讓自己擁有一顆淡定的心 當(dāng)初中生家長(zhǎng) 我也是頭一次 也是需要學(xué)習(xí)的 當(dāng)女兒 上小學(xué)的時(shí)候 我讀 心平氣和的一年級(jí) 讀 好媽媽勝過(guò) 好老師 現(xiàn)在孩子上初中 我又找來(lái) 目送 親愛(ài)的安德 烈 傅雷家書(shū) 等等 又將之前考過(guò)的心理咨詢(xún)師中關(guān)于青 少年心理特征的內(nèi)容翻出來(lái)看 以求溫故而知新 我還看曾仕 強(qiáng)家庭教育講座 聽(tīng)家長(zhǎng)學(xué)校的同事講她的咨詢(xún)案例 當(dāng)然 咨詢(xún)者的基本情況是保密的 知識(shí)就是力量 總有一本書(shū)適合我 總有一些力量讓我聰 明起來(lái) 有一顆淡定的心 其實(shí)蠻難的 尤其是談到成績(jī)和名次的 時(shí)候 我的理解 成績(jī)當(dāng)然是很重要的 當(dāng)然 它又不是唯一 的 學(xué)習(xí)主要是孩子的事情 海陵中學(xué)的質(zhì)量杠杠的 有這么 一批認(rèn)真細(xì)致 經(jīng)驗(yàn)豐富 且全方位 360 度無(wú)死角指導(dǎo)孩子們 學(xué)習(xí)的老師 我完全放心 說(shuō)句老實(shí)話 孩子不會(huì)的題目 我 也未必做得出來(lái) 就是會(huì) 也不敢亂指點(diǎn)江山 因?yàn)楦蠋熃?的方法可能不一樣 會(huì)幫倒忙的 我能做的 就是做好后勤 保持淡定 保持理性和關(guān)心 學(xué)著做一個(gè)好媽媽 去了解他 幫助他 成全他 鼓勵(lì)他 盡 量避免批評(píng) 責(zé)怪 打擊和疏遠(yuǎn) 這就涉及到第二個(gè)問(wèn)題 一 張克制的嘴 說(shuō)來(lái)慚愧 開(kāi)學(xué)近三周 本人出差一周半 沒(méi)辦法 團(tuán)隊(duì) 有需要 只能往前沖 在外的時(shí)候 我并不揪心 因?yàn)楹⒆由?活上有家人 學(xué)習(xí)上有老師 家庭作業(yè)么 她會(huì)自己做 我會(huì) 每天打電話 如同我在家時(shí)接她放學(xué)那樣 聽(tīng)她隨便聊 哪個(gè) 同學(xué)午睡時(shí)呼嚕打得比豬八戒還響 哪個(gè)同學(xué)體育課多跑了三 圈結(jié)果累成了狗 班主任老師以教室為家 連上廁所都是一路 小跑 我聽(tīng)得很開(kāi)心 分享著她的喜怒哀樂(lè) 感受著她的學(xué)校 生活 一般