社會論文（范文英）

對幼兒自信心不足的分析與對策對幼兒自信心不足的分析與對策 范文英 自信心作為一種重要的社會性心理品質 是幼兒良好的心理素質 和健康個性的重要組成部分 是對幼兒的身體健康和諧發(fā)展具有促進 作用 我國頒布的 幼兒工作規(guī)程 明確地把培養(yǎng)幼兒自信心作為 重要目標 我園以和諧教育課程為途徑 開展了 我能行 的主題教 育意在通過教育引導幼兒在觀念上相信 我能行 行為上表現 我 能行 情感上體驗 我能行 以達到增加幼兒自信心的目標 為 此我針對幼兒自信心發(fā)展的狀況進行調查與研究 通過對許多幼兒的觀察與了解 發(fā)現絕大多數孩子或多或少都存 在著自信心不足的問題 具體表現為以下幾個方面 1 依戀父母 用較長的時間才能適應新的環(huán)境 懼怕陌生人 2 上課時不敢或很少發(fā)言 不敢在集體面前講話 回答問題時 手足無措 聲音輕 3 不敢主動要求參加集體活動或其他小朋友的游戲 4 對自己的活動結果或過程缺乏自信心 經常要求成人的肯定 老師我做得對嗎 老師是不是這樣 5 對自己的能力缺乏信心 害怕與別人相比 特別是被別人笑 話 6 不敢主動地與小朋友交往 常常畏縮 退避 獨處或獨自游 戲 7 缺乏主見 總是跟在能力強的小朋友后面 聽從他人的安排 8 遇到問題 常常害怕 退縮 回避 容易放棄 而不能努力 解決 9 害怕嘗試新事物 新活動 在活動時總是選擇那些比較容易 的活動 而逃避那些可能有一定難度的或有挑戰(zhàn)性的新活動 10 在必須完成一件未曾做的或看起來有一定難度的活動時 常 常先說 老師我不會的 老師幫幫我 導致幼兒自信心不足的 原因有很多 我通過訪談調查 發(fā)現成人過度的包辦代替 過多的接 受外界否定評價 教育方法的不當 是造成幼兒自信不足的主要因素 一 過度保護與包辦代替 二 消極及評價與過多否定 三 教育要求的整齊劃一與橫向比較 自信心是一個人對自我的充分認識 它與幼兒自我意識的發(fā)展 尤其是幼兒自我評價水平密切相關 自我評價是自信心形成的關鍵 所以我從以下幾個方面入手來促進幼兒積極自我評價形成 1 培養(yǎng)幼兒的自信 就要給幼兒以鼓勵和肯定 要培養(yǎng)孩子的自信心 就要善于鼓勵幼兒 數子十過 不如獎 子一長 心理學研究表明 人在激勵的條件下 其自身潛力的發(fā)揮 是平時的 至 倍 教育藝術的本質不在于傳授 而在于喚醒與激勵 因此 對于幼兒的任何進步都要給予熱烈的贊揚 正確的表揚可以幫 助幼兒樹立自信心 減少心理緊張 2 要培養(yǎng)孩子的自信心 就要給孩子創(chuàng)設成功的機會 自信心實際上是對自己的一種認識 幼兒時期正是各種能力發(fā)展 的關鍵時期 想讓幼兒從自身獲得信心 感受到自己實力 成人就 必須給幼兒以充分的信任 幫助幼兒通過親身實踐經歷產生對自己 能力的正確認識與評價 3 要培養(yǎng)孩子的自信心 必須及時調整對孩子的期望值 現代情緒理論認為 在一般情況下 一個人的自信心與他的成功 率成正比 成功越多 期望值越高 自信心越強 反之失敗越多 期 望值越低 自信心越弱 4 要培養(yǎng)幼兒的自信心 就要增強幼兒的耐挫力和教給補償的 辦法 在生活中 任何人都不可能十全十美 一帆風順 怎樣評價自己 怎樣對待失敗 不同態(tài)度會導致不同的結果 因此 在教育過程中要 正確分析孩子的情況 尤其是當孩子遇到困難與挫折時 應珍視孩子 的努力 幫助孩子正確對待不足和失敗 要讓幼兒明白 做任何事都 不是一帆風順的 只要努力 就一定能戰(zhàn)勝困難 只有不斷戰(zhàn)勝困難 的人 才能進步 總之 自信心是一種動力 推動孩子成功的道路上勇往直前 自 信心是一洲新綠 散發(fā)著勃勃生機 自信心是一面風帆 鼓動理想之 舟抵達勝利的彼岸 如果家長和教師能用發(fā)展的眼光來看待孩子 用 因材施