魯教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（II ）卷

第 1 頁(yè) 共 13 頁(yè) 魯教版魯教版 2019 20202019 2020 學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 IIII 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 積累運(yùn)用積累運(yùn)用 共共 7 7 題 共題 共 4343 分分 1 4 分 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 為了達(dá)到這個(gè)目的 他們講究亭臺(tái) xu n xi 的布局 講究假山池沼的配合 講究花草樹(shù)木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次 我仔細(xì) du n xi ng 了一下這個(gè)人 他又老又臟 滿臉皺紋 眼光始終不離開(kāi)他手里的活 我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn) 一切 x w n 的學(xué)說(shuō)便不攻自破了 鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁華嫩葉當(dāng)中 高興起來(lái)了 呼朋引伴地賣(mài)弄 q n cu 的喉嚨 2 5 分 2011 德州 下面這段文字中有三處語(yǔ)病 任選兩處在原句中修改 閱讀課上 我們討論并閱讀了海明威的名著 老人與海 感觸很多 不但我被人鯊搏斗那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面所 震撼 更被主人公那 人可以被消滅 不可以被打敗 的信念所折服 我相信 在今后的日子里 這種閱讀體驗(yàn) 將無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著我 激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力 3 4 分 雖然 端午日 不是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)民俗的文章 但我們從中也可了解到當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的民俗 當(dāng)?shù)氐亩宋?節(jié)的民俗例如有以下幾個(gè) 4 10 分 2012 南京 用詩(shī)文原句填空 1 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 詩(shī)經(jīng) 秦風(fēng) 2 大漠孤煙直 王維 使至塞上 3 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 岑參 白雪歌送武判官歸京 4 夜泊秦準(zhǔn)近灑家 杜牧 泊秦淮 5 山重水復(fù)疑無(wú)路 陸游 游山西村 6 無(wú)可奈何花落去 晏殊 浣溪沙 第 2 頁(yè) 共 13 頁(yè) 7 枯藤老樹(shù)昏鴉 古道西風(fēng)瘦馬 馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 8 苔痕上階綠 劉禹錫 陋室銘 9 孔子說(shuō) 可見(jiàn) 在求學(xué)的道路上 學(xué)習(xí)與思考都很重要 請(qǐng)用 論語(yǔ) 中 的句子回答 5 8 分 解釋下列句中加下劃線的詞 木蘭當(dāng)戶織 唯聞女嘆息 愿為市鞍馬 但聞燕山胡騎鳴啾啾 關(guān)山度若飛 朔氣傳金析 寒光照鐵衣 賞賜百千強(qiáng) 出郭相扶將 6 5 分 名著填空 威尼斯商人 的作者莎士比亞塑造的猶太人吝嗇鬼是 水滸傳 中 有兩位打虎英雄 在沂嶺殺四虎的是 在景陽(yáng)岡打虎的是 從這一天起 他把整個(gè)身 都撲在這部書(shū)的創(chuàng)作上 他緩慢地 一行又一行 一頁(yè)又一頁(yè)地寫(xiě)著 他忘 卻一切 全部身 都沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中 也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛 有時(shí)候那些鮮明生動(dòng) 難忘的景象 清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里 但他無(wú)法用筆墨表達(dá) 寫(xiě)出來(lái)的字句顯得那樣蒼白無(wú)力 缺少生氣和激情 以上語(yǔ)段出自名著 文中的 他 是 人名 7 7 分 2015 咸寧 2014 年 4 月 18 日 一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目 中國(guó)成語(yǔ)大會(huì) 在中央電視臺(tái)開(kāi)播 成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源 堪稱(chēng)中華文化的 活化石 請(qǐng)你參加以 我愛(ài)成語(yǔ) 為主題的 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 按要求完成下列任務(wù) 第 3 頁(yè) 共 13 頁(yè) 1 請(qǐng)你為此次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ) 至少要用到一個(gè)成語(yǔ) 2 仿照下面劃線句子 再寫(xiě)一句 成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮 是文學(xué)經(jīng)典的傳承 是歷史故事的再現(xiàn) 它像一幅畫(huà) 用彩筆描繪著自然的花紅柳 綠 它像一首詩(shī) 用文字吟誦著人生的悲歡離合 它像 二 二 單選題單選題 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 8 2 分 下列劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 A 黃山的奇松 怪石 云海 真是大自然的鬼斧神工 B 雖然這次他做錯(cuò)了事 但是他仍然對(duì)老師和同學(xué)們批評(píng)不以為然 C 有些優(yōu)秀的同學(xué)在平時(shí)生活中對(duì)自己要求也非常嚴(yán)格 總是拈輕怕重 D 李小明考試時(shí)總是非常小心 答題認(rèn)真 從來(lái)就不假思索 所以他常取得好成績(jī) 9 2 分 依次填入下面一段文字橫線處的句子 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 不是所有的笑容都表達(dá)喜悅 不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌 不是所有的順從都表達(dá)尊敬 不是所有的順利都表達(dá)成功 就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡 就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛 就像不是所有的沉默都表達(dá)否定 就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸 A B C D 三 三 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3434 分分 10 9 分 閱讀短文 回答問(wèn)題 霧霾天氣的影響及對(duì)策 霧霾天氣是一種重要的城市氣象災(zāi)害 大范圍霧霾天氣主要出現(xiàn)在冷空氣較弱和水汽條件較好的大尺度大氣 第 4 頁(yè) 共 13 頁(yè) 環(huán)流形勢(shì)下 近地面低空為靜風(fēng)或微風(fēng) 由于霧霾天氣的濕度較高 水汽較大 霧滴提供了吸附和反應(yīng)場(chǎng)所 加 速反應(yīng)性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的轉(zhuǎn)化 同時(shí)顆粒物也容易作為凝結(jié)核加速霧霾的生成 兩者相互作用 迅速形成污染 冷空氣來(lái)臨 風(fēng)速增加 霧霾逐漸消散 研究表明 霧霾天氣的形成和發(fā)展與氣象條件關(guān)系密切 2009 年 11 月 3 8 日的一次持續(xù)性霧霾天氣過(guò)程具有顯著階段性特征 是一次持續(xù)時(shí)間長(zhǎng) 階段性特征明顯 的霧霾混合性天氣 本次持續(xù)性霧霾天氣的第一階段是霾階段 該階段 PM2 5 濃度增加是影響霧霾能見(jiàn)度降低的 主要因素 第二階段是大霧階段 該階段相對(duì)濕度增大是導(dǎo)致能見(jiàn)度下降的重要因素 在持續(xù)性大霧天氣的靜穩(wěn) 條件下 導(dǎo)致 PM2 5 濃度累積增加 第三階段后 由于北方冷空氣的入侵 大霧天氣結(jié)束 可以看出 霧霾過(guò)程 能見(jiàn)度的變化和相對(duì)濕度 PM2 5 濃度 溫度 風(fēng)速的變化具有很好的階段性對(duì)應(yīng)關(guān)系 相對(duì)濕度與能見(jiàn)度在整個(gè) 過(guò)程中保持穩(wěn)定的負(fù)相關(guān)線性關(guān)系 由于溫度決定了相對(duì)濕度的水平 因此溫度與能見(jiàn)度的關(guān)系實(shí)際上反映了相 對(duì)濕度與能見(jiàn)度的關(guān)系 而從整個(gè)過(guò)程來(lái)看 PM2 5 與能見(jiàn)度是明顯的非線性關(guān)系 在第一階段 PM2 5 與能見(jiàn)度影 響的速率要明顯高于第二階段 而在第二階段中 PM2 5 對(duì)霧霾能見(jiàn)度的影響水平幾乎保持不變 風(fēng)速與霧霾能見(jiàn) 度是正相關(guān)的線性關(guān)系 從整體上看 風(fēng)速越大能見(jiàn)度越好 而從風(fēng)速對(duì)能見(jiàn)度影響的線性趨勢(shì)上看 第一階段 風(fēng)速對(duì)能見(jiàn)度的影響速率要大于第二階段風(fēng)速對(duì)能見(jiàn)度的影響速率 第三階段能見(jiàn)度隨著風(fēng)速的增加而迅速增大 反映出風(fēng)速對(duì)霧霾過(guò)程能見(jiàn)度的轉(zhuǎn)好有重要的作用 以北京為例 研究發(fā)現(xiàn) 無(wú)論是年均水平還是月均水平 霾日都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于霧日 說(shuō)明霾天氣比霧天氣對(duì)北 京的影響更為嚴(yán)重 從月際變化上來(lái)看 大霧天氣月變化十分明顯 更集中于 10 12 月份 而霾天氣在各月差異 相對(duì)較小 除 8 10 月份的其他各月均有較多霾天氣出現(xiàn) 從空間分布來(lái)看 霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率 最高 強(qiáng)度最大 北京西北部霧霾發(fā)生頻率最低 強(qiáng)度最小 城區(qū)和東南地區(qū)是霾天氣影響最為嚴(yán)重的地區(qū) 而 大霧天氣雖然在東南發(fā)生頻繁 但是大霧強(qiáng)度在城區(qū)相對(duì)較弱 在城區(qū)的西北和西南大霧強(qiáng)度最大 霧霾天氣頻繁發(fā)生 對(duì)城市大氣環(huán)境 群眾健康 交通安全 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等帶來(lái)的影響日益顯著 極易釀成霧 霾災(zāi)害 同時(shí) 由于大部分嚴(yán)重的霧霾天氣一旦形成往往很難消散 此類(lèi)持續(xù)性霧霾天氣對(duì)城市環(huán)境的危害往往 尤其嚴(yán)重 并容易帶來(lái)較強(qiáng)的社會(huì)負(fù)面影響 2011 年 霧霾天氣第一次入選中國(guó)十大天氣氣候事件 反映出社會(huì) 公眾對(duì)霧霾天氣關(guān)注程度的進(jìn)一步提高 霧霾氣候特征和影響因素是霧霾災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基礎(chǔ)性工作 對(duì)于霧霾 防災(zāi)減災(zāi)和霧霾風(fēng)險(xiǎn)防范具有重要意義 1 下列對(duì)于霧霾天氣的理解 不正確的一項(xiàng)是 A 霧霾天氣是一種重要的城市氣象災(zāi)害 嚴(yán)重的霧霾一旦形成 大多很難消散 對(duì)城市環(huán)境的危害很大 容易釀成霧霾災(zāi)害 B 霧霾天氣的大范圍出現(xiàn) 主要是在冷空氣較弱或水汽條件較好的大氣環(huán)流形勢(shì)下 而且近地面低空為靜 第 5 頁(yè) 共 13 頁(yè) 風(fēng)或微風(fēng) C 霧霾天氣之所以形成污染 是由于反應(yīng)性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的轉(zhuǎn)化和顆粒物作為凝結(jié)核加速 霧霾生成的相互作用 D 霧霾天氣的濕度較高 水汽較大 最后的消散往往受到冷空氣入侵的影響 它的形成和發(fā)展與氣象條件 的變化有密切關(guān)系 2 根據(jù)原文內(nèi)容 下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A 盡管霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率最高 強(qiáng)度最大 但是霧天氣和霾天氣對(duì)這些地區(qū)的影響卻有 著明顯不同 B 霧霾天氣如果持續(xù)時(shí)間長(zhǎng) 階段性特征明顯 就會(huì)表現(xiàn)出 PM2 5 濃度 相對(duì)濕度 風(fēng)速與能見(jiàn)度保持穩(wěn) 定的線性關(guān)系 C 霧霾天氣人選中國(guó)十大天氣氣候事件 體現(xiàn)了民眾關(guān)注度的提高 也可以反映出政府關(guān)注民生 直面問(wèn) 題的工作態(tài)度 D 霧霾天氣極易釀成霧霾災(zāi)害 如果對(duì)形成它的氣候特征和影響因素進(jìn)行災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 采取針對(duì)措施 就有利于防范這種天氣災(zāi)害 3 請(qǐng)談?wù)勎覀冊(cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)如何積極地應(yīng)對(duì) 霧霾 11 25 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 地鐵客的風(fēng)格 畢淑敏 擠車(chē)可見(jiàn)風(fēng)格 陌生人與陌生人親密接觸 好像豐收的一顆葡萄與另一顆葡萄 彼此擠得有些變形 也似 從一個(gè)民族刺出的一滴血 可驗(yàn)出一個(gè)民族的習(xí)慣 那一年剛到日本 出行某地 正是清晨 地鐵站里無(wú)聲地?fù)頂D著 大和民族有一種喑啞的習(xí)慣 嘴巴鉗得 緊緊 絕不輕易流露哀喜 地鐵開(kāi)過(guò)來(lái)了 從窗戶看過(guò)去 廂內(nèi)全是黃皮膚 如等待化成紙漿的蘆葦垛 僵立著 紋絲不動(dòng) 我們因集體行動(dòng) 怕大家無(wú)法同入一節(jié)車(chē)廂 走散了添麻煩 顯出難色 巴望著下列車(chē)會(huì)松些 等了 一輛又一輛 翻譯急了 告知日本地鐵就是這種擠法 再等下去 必全體遲到 大伙說(shuō)就算我們想上 也上不去 啊 翻譯說(shuō) 一定上得去的 只要你想上 有專(zhuān)門(mén)的 推手 會(huì)負(fù)責(zé)把人群壓入車(chē)門(mén) 于是在他的率領(lǐng)下 破釜 沉舟地?cái)D車(chē) 嘿 真叫翻譯說(shuō)著了 當(dāng)我們像一個(gè)腫瘤 凸鼓在車(chē)廂門(mén)口之時(shí) 突覺(jué)后背有強(qiáng)大的助力擁來(lái) 猛 第 6 頁(yè) 共 13 頁(yè) 地把我們抵入門(mén)內(nèi) 真想回過(guò)頭去看看這些職業(yè)推手如何操作 并致敬意 可惜人頭相撞 頸子根本打不了彎 肉軀是很有彈性的 看似針插不進(jìn)水潑不進(jìn)的車(chē)廂 呼啦啦一下又頂進(jìn)若干人 地鐵中燈光明亮 在如此 近的距離內(nèi) 觀察周?chē)哪橗?讓我有一種驚駭之感 日本人如同干旱了整個(gè)夏秋的土地 板結(jié)著 默不作聲 軀體被夾得扁扁 神色依然平靜 對(duì)極端的擁擠毫無(wú)抱怨神色 艱忍著 我終于對(duì)他們享譽(yù)世界的團(tuán)隊(duì)精神 有 了更貼近的了解 那是在強(qiáng)大的外力之下 凝固成鐵板一塊 個(gè)體消失了 只剩下凌駕其上的森冷意志 真正的苦難才開(kāi)始 一路直著脖子仰著臉 以便把喘出的熱氣流盡量吹向天花板 別噴入旁人鼻孔 下車(chē) 時(shí)沒(méi)有了職業(yè)推手的協(xié)助 抽身無(wú)望 車(chē)廂內(nèi)層層疊疊如同頁(yè)巖 嵌頓著 只能從人們的肩頭掠過(guò) 眾人分散在 幾站才全下了車(chē) 攏在一起 從此我一想到東京的地鐵 汗就立即從全身透出 美國(guó)芝加哥的地鐵 有一種重濁冰涼的味道 到處延展著赤裸裸的鋼鐵 沒(méi)有絲毫柔情和裝飾 仿佛生怕 人忘了這是早期工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物 又是上班時(shí)間 一輛地鐵開(kāi)過(guò)來(lái)了 看窗口 先是很樂(lè)觀 廂內(nèi)相當(dāng)空曠 甚至可以說(shuō)疏可走馬 必能松 松快快地上車(chē)了 可是 且慢 廂門(mén)口怎么那樣擠 仿佛秘結(jié)了一個(gè)星期的大腸 想來(lái)這些人是要在此站下車(chē)的 怕出入不方便 所以早早聚在出口吧 待車(chē)停穩(wěn) 才發(fā)現(xiàn)那些人根本沒(méi)有下車(chē)的打算 個(gè)個(gè)如金發(fā)秦叔寶 扼守 門(mén)口 絕不閃讓 車(chē)下的人也都心領(lǐng)神會(huì)地退避著 乖乖縮在一旁 并不硬闖 我拉著美國(guó)翻譯就想竄入 她說(shuō) 再等一輛吧 眼看著能上去的車(chē) 就這樣懶散地開(kāi)走了 真讓人于心不忍 我說(shuō) 上吧 翻譯說(shuō) 你硬擠 就干 涉了他人的空間 正說(shuō)著 一位碩大身膀的黑人婦女 沖著門(mén)口的阻撓挺了上去 側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域 朝窗外等車(chē)者肆意微笑 甚是歡快 我說(shuō) 你看你看 人家這般就上去了 翻譯說(shuō) 你看你看 多少人在側(cè)目而 視 我這才注意到 周?chē)娜藗?無(wú)論車(chē)上的和車(chē)下的 都是滿臉的不屑 好似在說(shuō) 請(qǐng)看這個(gè)女人 多么沒(méi)有 教養(yǎng)啊 我不解 明明擠一擠就可以上去的 為何如此 翻譯說(shuō) 美國(guó)的習(xí)俗就是這樣 對(duì)于勢(shì)力范圍格外看重 我的就是我的 神圣不可侵犯 來(lái)的早 站在門(mén)口 這就是我的轄地 我愿意讓出來(lái) 是我的自由 我不愿讓 你就沒(méi)有權(quán)力穿越 北京地鐵的擁擠程度 似介于日本和美國(guó)之間 我們沒(méi)有職業(yè)的 推手 但愿以后也不會(huì)有 如果太擠了 政府就應(yīng)修建更多的交通設(shè)施 想更人性化的主意 而不是把人壓榨成渣滓 是不幸也是幸事 會(huì)不會(huì)擠車(chē) 是北京人地道與否的重要標(biāo)志之一 單單擠得上去 不是本事 上去了 要能給后面的人也 閃出空隙 與人為善才是正宗 只有民工才大包小包地?cái)D在門(mén)口處 他們是膽怯和謙和的 守門(mén)不是什么領(lǐng)地占 有欲 而是初來(lái)乍到 心中無(wú)底 怕自己下不去車(chē) 他們毫無(wú)怨言地任憑人流的撞擊 頑強(qiáng)地為自己保有一點(diǎn)安 全感 在城里待久了 他們就老練起來(lái) 一上車(chē)就機(jī)靈地往里走 用半生不熟的普通話說(shuō)著 勞駕借光 車(chē)廂 第 7 頁(yè) 共 13 頁(yè) 內(nèi)膛相對(duì)松快 真是利人利己 北京的地鐵客在擁擠中 被人擠了撞了 都當(dāng)作尋常事 自認(rèn)倒霉 并不劍拔弩 張 比如腳被人踩了 上等的反應(yīng)是幽默一把 說(shuō)一句 對(duì)不起 我硌著您的腳了 中等的也許說(shuō) 倒是當(dāng) 心點(diǎn)啊 我這腳是肉長(zhǎng)的 您以為是不銹鋼的吧 即便是下等的反響 也不過(guò)是嘟囔一句 坐沒(méi)坐過(guò)車(chē)啊 悠著點(diǎn) 我這踝子骨沒(méi)準(zhǔn)折了 你就得陪我上醫(yī)院 CT 去 之后一瘸一拐地獨(dú)自下車(chē)了 人與人的界限這個(gè)東西 不可太清 水至清則無(wú)魚(yú) 到了冷漠的邊緣 當(dāng)然也不可太近 沒(méi)有了界限也就 沒(méi)有了個(gè)性沒(méi)有了獨(dú)立 適當(dāng)?shù)?度 是一種文化的約定俗成 還是喜歡中庸平和之道 將來(lái)有了環(huán)球地鐵 該推行的可能正是北京這種東方式的彈性距離感 選自 最閱讀 有刪改 1 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括東京地鐵客和芝加哥地鐵客的風(fēng)格 2 第 段劃線句對(duì)黑人婦女的描寫(xiě)運(yùn)用了哪幾種描寫(xiě)方法 至少寫(xiě)出兩種 有怎樣的表達(dá)效果 3 北京地鐵沒(méi)有職業(yè)推手 是不幸也是幸事 這是什么意思 4 作者列舉了北京地鐵客被踩腳后的三種反應(yīng) 請(qǐng)你選擇其中一種 從語(yǔ)言表達(dá)及化解矛盾效果的角度進(jìn) 行評(píng)析 5 作者推崇的 北京這種東方式的彈性距離感 體現(xiàn)了中華民族的什么精神實(shí)質(zhì) 你贊賞這種精神實(shí)質(zhì)嗎 請(qǐng)簡(jiǎn)述理由 四 四 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 1515 分分 12 7 分 閱讀下面的古詩(shī) 完成下面題目 十五夜望月 唐 王建 中庭地白樹(shù)棲鴉 冷露無(wú)聲濕桂花 今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家 1 本詩(shī)前兩句寫(xiě)景 不帶一個(gè) 月 字 我們卻可以從 一詞中看出月色的空明皎潔 這兩句詩(shī) 描寫(xiě)出景物 的特點(diǎn) 2 本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情 第 8 頁(yè) 共 13 頁(yè) 13 8 分 閱讀文言文 回答問(wèn)題 賣(mài)油翁 歐陽(yáng)修 陳康肅公善射 當(dāng)世無(wú)雙 公亦以此自矜 嘗射于家圃 有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立 睨之 久而不去 見(jiàn)其發(fā)矢十 中八九 但微頷之 康肅問(wèn)曰 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 翁曰 無(wú)他 但手熟爾 康肅忿然曰 爾安敢輕吾射 翁曰 以我酌油知之 乃取一葫蘆置于地 以錢(qián)覆其口 徐以杓酌油瀝之 自錢(qián)孔入 而錢(qián)不濕 因曰 我亦無(wú)他 惟手熟爾 康肅笑而遣之 1 下列劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 康肅忿然 忿然 氣憤的樣子 B 以我酌油知之 舀取 這里指倒入 C 笑而遣之 遣 派遣 D 公亦以此自矜 自矜 自夸 2 下列句子中劃線詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是 A 嘗射于家圃 乃取一葫蘆置于地 B 爾安敢輕吾射 惟手熟爾 C 但手熟爾 但當(dāng)涉獵 D 徐以杓酌油瀝之 蒙辭以軍中多務(wù) 3 下面對(duì)文句翻譯正確的一項(xiàng)是 A 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九 但微頷之 意思是 老翁見(jiàn)陳堯咨射出十支箭能射中八九支 但是 只是 對(duì) 此微微點(diǎn)點(diǎn)頭 B 康肅問(wèn)曰 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 意思是 陳堯咨問(wèn)道 你也懂得射箭嗎 我射箭 我的射箭技藝 難道不精湛嗎 第 9 頁(yè) 共 13 頁(yè) C 乃取一葫蘆置于地 以錢(qián)覆其口 徐以杓酌油瀝之 自錢(qián)孔入 而錢(qián)不濕 意思是 竟然 于是 老翁拿出一個(gè)葫蘆放在地上 將一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口 然后 慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆 油從銅錢(qián)孔注入 而 銅錢(qián)沒(méi)有被沾濕 D 陳康肅公善射 當(dāng)世無(wú)雙 公亦以此自矜 意思是 康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭 當(dāng)世沒(méi)有第二個(gè)人 可以媲美 他也因此而自夸 4 下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是 A 本文在寫(xiě)法上詳略得當(dāng) 詳寫(xiě)了康肅公的射箭技藝 而對(duì)賣(mài)油翁的精湛技藝作了比較粗略的描述 B 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九 但微頷之 這句話寥寥數(shù)語(yǔ) 便將賣(mài)油翁當(dāng)時(shí)的表情和心理活動(dòng)生動(dòng)地表現(xiàn)了出 來(lái) C 文末寫(xiě)道 康肅笑而遣之 康肅公的 笑 中有會(huì)意 有尷尬