小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì).doc

海港區(qū)中小學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽申報(bào)表學(xué)校：青云里小學(xué)設(shè)計(jì)者劉輝學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)4作業(yè)名稱(chēng)成語(yǔ)小故事演示文稿作業(yè)所需完成時(shí)間3課時(shí)設(shè)計(jì)意圖 遵循新課標(biāo)理念，要用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題；用任務(wù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。通過(guò)參與Powerpoint演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要內(nèi)容，用它可以制作各種優(yōu)秀的演示文稿。它可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品提供了平臺(tái)。教學(xué)面向的是4年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，已經(jīng)深入學(xué)習(xí)了Powerpoint，掌握文本的修飾,熟練制作動(dòng)畫(huà)效果,能制作圖文并茂的演示文稿。作業(yè)內(nèi)容:1、 選擇適合的成語(yǔ)故事（如守株待兔、刻舟求劍等）。2、 設(shè)計(jì)幻燈片大綱：分為幾頁(yè)、每頁(yè)內(nèi)容、每頁(yè)動(dòng)畫(huà)或文字的效果、對(duì)這則成語(yǔ)感悟的一句話總結(jié)。3、 自己動(dòng)手繪畫(huà)或在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片,準(zhǔn)備資料4、 動(dòng)手制作要求：用幻燈片制作、內(nèi)容48頁(yè)、前面有片頭（片頭要有文字的動(dòng)畫(huà)效果、出示作者）、結(jié)尾有一句話總結(jié)（對(duì)成語(yǔ)故事的看法或感悟）閱后反思1、讓學(xué)生欣賞教師已做好的作品，激發(fā)學(xué)生制作小成語(yǔ)故事的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進(jìn)行操作。不足：教師讓學(xué)生欣賞后，對(duì)學(xué)生的思維有一定的局限性。2、在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的幻燈片的方法，發(fā)揮自己的能力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能自己探索完成任務(wù)。以小組合作學(xué)習(xí)的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，并培養(yǎng)合作精神。不足: 有學(xué)生沒(méi)有融入到小組的合作學(xué)習(xí)中來(lái)，個(gè)別小組存在一人包攬全局的情況，學(xué)生展示自己個(gè)性的時(shí)間相對(duì)較少，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。3、符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，“任務(wù)”和“驅(qū)動(dòng)”之間的統(tǒng)一性和任務(wù)的層次性得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生作業(yè):評(píng)語(yǔ)：作品一：畫(huà)面精美，情節(jié)生動(dòng)，尤其是人物的語(yǔ)言，把人物的心態(tài)描寫(xiě)的惟妙惟肖。評(píng)語(yǔ)：作品二：情節(jié)完整，雖畫(huà)面單一，但語(yǔ)言描述很詳細(xì)，把整個(gè)故事交