語文人教版三年級上冊學(xué)寫日記.doc

人教版二年級上冊學(xué)寫日記教學(xué)設(shè)計邢臺市金華實驗小學(xué) 馬秀芝教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步了解什么是日記，為什么寫日記。2.使學(xué)生掌握寫日記的一般格式和日記的內(nèi)容。3.指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的日記。重點：使學(xué)生掌握寫日記的一般格式。難點：使學(xué)生掌握寫日記的一般格式和內(nèi)容。教學(xué)時間：1課時教具：教師準(zhǔn)備繪本故事和優(yōu)秀日記。學(xué)具：日記作業(yè)紙教學(xué)流程：一、課前談話：欣賞繪本，初步感知日記老師知道你們都喜歡讀繪本故事，今天我給大家?guī)砹艘粋€新的繪本故事，它的名字叫蚯蚓的日記（出示：蚯蚓的日記封面），這本繪本可有意思啦，講了一條小蚯蚓把自己日常生活中的事情一點一滴地記錄下來，我們選幾篇一起來看看。1、 出示繪本日記一“蚯蚓教蜘蛛鉆地”的畫面，教師講述內(nèi)容。（蚯蚓的這篇日記寫的是他和朋友之間的事。）2、 出示繪本日記二“蚯蚓在學(xué)校發(fā)生的事。”3、 出示繪本日記三“蚯蚓做噩夢的事?！睅熜〗Y(jié)：你們看小蚯蚓把自己生活中點點滴滴有趣的事都寫在了日記里?？磥韺懭沼浛梢杂涗浽S多美好的回憶。等你們長大了，讀讀小時候的日記，仿佛又回到了童年，多有意思??！這節(jié)課，我們就一起來學(xué)寫日記。二、對比課文， 明確日記格式日記有自己特殊的格式，看著兩篇課文，比較一下，你發(fā)現(xiàn)日記在格式上有什么特點？學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（日期、星期、天氣）師：日記兩則是以日記的形式寫的，上面有時間、星期和天氣，這就是日記的特殊格式。老師根據(jù)日記和其他課文不一樣的地方，編寫了一首兒歌。（出示）日期、星期和天氣，三朵花兒別忘記。寫在首行正中間，日記格式記心里。讀一讀兒歌，你明白了什么？生交流自己的收獲。學(xué)生拍著手讀一讀這首日記小兒歌。三、賞析范文 了解日記內(nèi)容。日記的格式我們都清楚了，但是有的小朋友說，老師，我天天就是吃飯、睡覺、上學(xué)、放學(xué)，我寫什么呀？（生笑）我們覺得沒東西可寫。那日記可以寫什么呢？下面請同學(xué)們看兩篇優(yōu)秀日記，看他們是怎么寫的？（出示）例文1.師范讀日記。說說這篇日記中，哪句話說到你心里去了？你來讀一讀。生讀。師：我想媽媽的時候也是這樣的，想著想著，就想哭了。你們有沒有過這種感覺？（所有學(xué)生頻頻點頭，嗯嗯連聲。）我們把自己心底最真實的想法寫出來，就能打動人。這篇日記，就是寫出了自己最真實的想法，最真實的感受，所以打動了每一個評委，被評為一等獎。我們再來看一篇。（出示）例文2.師范讀日記師：這篇日記又是先寫了什么，再寫了什么呢？（教師和學(xué)生理清日記內(nèi)容：先寫“要去干什么”，再寫“自己的發(fā)現(xiàn)”，分成兩個自然段寫。）這篇日記，你覺得哪個地方寫得有意思？生：我覺得第二自然段寫得特別有意思，她說“月亮像個跟屁蟲”，我也說過這樣的話（生笑）。師：是呀，把看到的事物，用自己的話寫出來就很有意思了。大人才不會說“月亮是個跟屁蟲呢！”對不對啊？那寫日記，除了可以寫自己真實的感受，寫自己看到的事物，還可以寫什么？（學(xué)生先后回答：自己聽到的、想到的、讀到的、夢到的、做過的）師小結(jié)：也就是說，生活中所有和自己有關(guān)的，印象特別深的事都可以寫。四、回憶生活， 確定日記內(nèi)容請同學(xué)們靜靜地想一想，你想寫什么？可以簡單地幾筆畫一畫，也可以用幾個詞語把自己想寫的事情簡單理一理，等會兒我們來交流。學(xué)生寫寫畫畫。學(xué)生四人小組交流。指名說說。（開拓學(xué)生的思路）五、觀察范文 ，明確書寫格式師：我們知道日記的格式，也清楚自己要寫什么事情了。那要把一篇日記寫在格子里，要注意什么呢？仔細(xì)看一看老師寫在格子里的日記，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示）范例，了解日記的書寫格式。六、書寫分享 培植日記樂趣學(xué)生完成自己的日記后，可以上臺讀自己的作品，全班同學(xué)參與評析分享，老師給予鼓勵指導(dǎo)。（重點從格式和內(nèi)容上指