六年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃

六年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃六年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 為了開很好地展教學(xué)工作 進(jìn)行有步驟的教 學(xué) 順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 根據(jù)學(xué)校工作安排 特制行 本學(xué)期的教學(xué)計劃 以下是六年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 歡迎 閱讀 一 班級學(xué)生情況分析 今年我任教六年級四個班 我校六年級學(xué)生性格比較好動 個性外向 從學(xué)習(xí)情況來看 學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般 學(xué)習(xí) 習(xí)慣差 沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 甚至有個別學(xué)生作業(yè) 不能自覺 認(rèn)真 按時完成 課外知識不夠豐富 知識面不廣 沒 有良好的自覺閱讀 的習(xí)慣 表達(dá)能力差 不善于表達(dá)自己的思想 特別是學(xué)生的獨 立閱讀能力差 兩級分化較嚴(yán)重 本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱 讀能力 學(xué)習(xí)習(xí)慣 縮小兩極分化為重點 扎實提高學(xué)生的綜 合語言運用能力 二 教材分析 六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本 小學(xué)在升入初中前 的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn) 行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí) 為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際 為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ) 本冊六 個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元 并把學(xué)期中的 recycle1 和學(xué)期末的 recycle 2 合并 擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元 三 教學(xué)目標(biāo) 1 能聽 說 讀 寫61 個短語和單詞以及 7 組句子和 4 個 單句 包括長度 重量 高度 看病 情感 周末和假期活動 旅行 晚會等幾個話題 要求能在真實語境中正確運用并能讀 懂簡短語篇 2 能完成1 個手工制作 3 能聽懂 會吟唱6 首歌謠 4 能聽懂 會唱6 首歌曲 5 能完成4 個自我評價活動 6 能理解6 個幽默小故事 7 能了解6 項簡單的中西方文化知識 四 教材重難點 重點 1 能按四會 三會的要求掌握所學(xué)單詞 2 能按四會要求掌握所學(xué)句型 3 能使用日常交際用語 活用四會句型 進(jìn)行簡單的交流 做到大膽開口 發(fā)音正確 4 能在圖片 手勢 情境等非語言提示的幫助下 聽懂清晰 的話語和錄音 難點 1 一般過去時 一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型 中對人稱 動詞的變化 行為動詞的運用 2 對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用 對話 寫作 閱讀 3 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合 五 教學(xué)措施 1 融會話教學(xué)與情景表演之中 2 巧用實物 頭飾 卡片 chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué) 3 利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo) 4 注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng) 盡可能讓學(xué)生形象的感知 語言 形成一定的英語思維 5 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中 去 6 豐富學(xué)生的課余生活 讓英語貫穿學(xué)生的生活中 7 學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法 讓學(xué)