小學(xué)一年級(jí)語文領(lǐng)略美好的時(shí)光教案

1 認(rèn)識(shí)生命的木質(zhì) 生命的意義 培養(yǎng)正確的人生觀 2 學(xué)習(xí)比較閱讀的方法 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解文章的脈絡(luò)和主旨 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)比較閱讀的方法 教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 預(yù)習(xí) 1 查字典 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音 纖維 xian 奢侈 se chi 00 蔚然 wei 躁動(dòng)不安 zao 2 查工具書解釋下列詞語 1 奢侈 花費(fèi)大量錢財(cái)追求過分享受 2 纖維 天然的或人工合成的細(xì)絲狀物質(zhì) 3 蔚然 形容茂盛 盛大 4 哲人 書 智慧卓越的人 5 豐盈 身體 豐滿 富裕 6 驚心動(dòng)魄 形容使人感受很深 震動(dòng)很大 7 躁動(dòng)不安 因急躁而活動(dòng)不安定 8 稍縱即逝 時(shí)間一放松就失去了 3 熟讀課文 比較兩篇文章有什么不同 二 導(dǎo)入 前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基在 鋼鐵是怎樣煉成的 這部 小說寫道 人 最寶貴的是生命 生命對(duì)每個(gè)人只有一次 這僅有的一 次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢 每當(dāng)回憶往事的時(shí)候 能夠不為虛度年華而悔 恨 不因碌碌無為而羞恥 在臨死的時(shí)候 他能夠說 我的整個(gè)生命和 全部精力 都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而進(jìn)行 的斗爭 人 應(yīng)當(dāng)趕快生活 同學(xué)們 你們知道生命的本質(zhì)是什么 生 命的意義又是什么嗎 今天我們學(xué)的這兩篇短文就是談生命問題 讀后 必將加深對(duì)生命意識(shí)的領(lǐng)悟的 三 正課 家 想家和散文家 對(duì)培根 莎士比亞以及法國18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家影 響頗大 2 朗讀課文 敬畏生命 或老師范讀 聽錄音 注意學(xué)生讀時(shí)正 音 3 請(qǐng)給課文分段并歸納段意 討論并歸納 可分成兩段 第一段 第1 2自然段 寫我看到幾棵正在不停飄散一些白色纖 維的樹 第二段 第3 4 5自然段 抒發(fā)對(duì)生命的折服和敬畏之情 4 提問 文章是怎樣描寫這種樹的 討論并歸納 有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維 大團(tuán)大團(tuán)的 像 棉花似的 有些飄到草地上 有些飄入湖水里 好幾個(gè)小時(shí)過去了 那些樹仍舊渾然不覺地 在飄送那些小型的云朵 倒好像是一座無限的 云庫似的 整個(gè)下午 整個(gè)晚上 漫天都是那種東西 5 提問 文章描寫這種樹運(yùn)用什么修辭手法 這樣寫有什么好處 討論并歸納 運(yùn)用比喻 這樣寫使文章更加形象 生動(dòng) 具體 表達(dá) 6 提問 為什么我對(duì)這種樹感到折服 敬畏 所感動(dòng) 的 討論并歸納 這些樹在不分晝夜的飄散之余 也許只有一顆種子足 以成樹 但它們?nèi)匀徊煌５仫h散 8提問 如何理解我知道有一顆已經(jīng)成長 那顆種子曾遇見了一 片土地 在一個(gè)過客的心之峽谷里 蔚然成蔭 教會(huì)她怎樣敬畏生命 所感動(dòng) 領(lǐng)悟到人生也必須有這種奉獻(xiàn)精神 9 請(qǐng)歸納文章的中心思想 討論并歸納 本文通過記敘描寫我看到的幾棵正在不停地飄散著 些白色纖維的樹 抒發(fā)了要學(xué)習(xí)這種樹的換而不舍 不計(jì)得失的奉獻(xiàn) 精神 10 提問 本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn) 討論并歸納 本文第1 2自然段是敘述 描寫 第3 4 5自然段是 抒情 四 小結(jié) 這篇散文記敘描寫了我看到一種正在不停地飄散著一些白色纖維 的樹 心靈受到強(qiáng)烈的震撼 感悟到人生的意義在于氣鍥不舍 不計(jì)得 失的奉獻(xiàn) 五 作業(yè) 1 課后練習(xí)一 2 選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 請(qǐng)用本課的詞語表達(dá)下列幾句話的含義 1 一點(diǎn)兒也不覺得 2 形容使人感受很深 震動(dòng)很大 3 形容樹木長得十分茂盛 二 請(qǐng)摹仿下面的句子造句 例句 我發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維 大團(tuán)大團(tuán) 的 像棉花似的 有些飄到草地上 有些飄到湖水里 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一 預(yù)習(xí) 閱讀 熱愛生命 思考課后練習(xí)二 三 二 正課 1 朗讀課文 可全班朗讀 也可個(gè)別讀 討論并歸納 有四種 1 天色不佳 令人不快時(shí) 將度日看作是消磨光陰 2 風(fēng)和日麗時(shí) 是慢慢賞玩 領(lǐng)略美好的時(shí)光 3 壞日子 要飛快地去度 4 好日子 要停下來細(xì)細(xì)品嘗 3 提問 那些哲人對(duì)生命是怎樣認(rèn)識(shí)的 討論并歸納 他們以為生命的利用不外乎將它打發(fā) 消磨 并且盡 量回避它 無視它的存在 仿佛這是一件苦事 一件賤事似的 4 提問 我對(duì)生命是怎樣認(rèn)識(shí)的 討論并歸納 我覺得生命值得稱頌 富于樂趣 認(rèn)為我們的生命 受到自然的厚賜 它是優(yōu)越無比的 5 提問 糊涂人對(duì)生命是怎樣認(rèn)識(shí)的 討論并歸納 糊涂人覺得一生枯燥無味 躁動(dòng)不安 將全部希望 寄托于來世而白白虛度此生 6 提問 我熱愛生命 但為什么對(duì)隨時(shí)告別人生 毫不惋惜 討論并歸納 因?yàn)樯举|(zhì)在于死 因此只有樂于生的人才能真正 不感到死亡之苦惱 人總是要死的 但 個(gè)人在有生之年 抓緊時(shí)間 為 人民作出了貢獻(xiàn) 他的生命有意義地過了 所以不感到苦惱和遺憾 憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰 剩下的生命愈是短暫 愈要 使之過得豐盈充實(shí) 8提問 為什么要這樣享受生活呢 討論并歸納 因?yàn)樯顦啡さ拇笮∈请S著我們對(duì)生活的關(guān)心程度 而定的 時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人都是十分慷慨的 如果我們熱愛自己的生 命 更會(huì)抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間 去學(xué)習(xí) 去工作 去干一番事業(yè) 那種我 們的生命是十分充實(shí) 充滿樂趣 如果我們胸?zé)o大志 碌碌無為 消磨時(shí) 間 便會(huì)覺得活著無聊透頂 毫無樂趣可言 9 提問 比較兩篇短文有什么異同點(diǎn) 討論并歸納 這兩篇文章都是談生命問題 敬畏生命 通過記敘描 寫我看到的幾棵正在不停地飄散著一些白色纖維的樹 被這種樹鍥 而不舍 不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng) 領(lǐng)悟到人生也必須有這種奉獻(xiàn)精 神 熱愛生命 則是通過對(duì)度日一詞的含義的議論 通過對(duì)比幾種不 同的人對(duì)生命的本質(zhì)和意義的理解 說明人們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間 熱愛生 命 享受生活 10提問 對(duì)于生命 我們是由敬畏到熱愛 還是從熱愛到 敬畏 討論并歸納 我覺得 生命的本質(zhì)在死 人固有一死 生命是短暫 的 如果我們在這短暫的生命中為人類作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn) 那么這種生 命是值得敬畏的 因此 我們要抓緊時(shí)間 有效地利用時(shí)間 熱愛自己 的生命 使生命過得豐盈充實(shí) 三 小結(jié) 這兩篇短文都是談生命問題 學(xué)習(xí)后大家一定有許多感受 對(duì)于一 個(gè)初中生來說 生命剛剛開頭 今后我們要怎樣度過自己的一生呢 我 們也必須敬畏生命熱愛生命 讓我們的生命在人類歷史的銀河中 發(fā)出一點(diǎn)光和熱 四 板書 我對(duì)度日的認(rèn)識(shí) 天色不佳 令人不快消磨光陰 風(fēng)和日麗慢慢賞玩 領(lǐng)略美好的時(shí)光 壞日子飛快去度 好日子細(xì)細(xì)品嘗 對(duì)生命的 理解