四年級語文上冊教研活動計劃.doc

四年級上冊語文教研組工作計劃 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校以及教導(dǎo)處工作計劃的精神，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，以扎實細致推進規(guī)范化、精細化管理為實施策略，以全面提高教師綜合素質(zhì)為重要突破口，強化學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平，注重實踐，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，堅持培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的創(chuàng)新意識和實踐能力，知行合一，使教學(xué)工作做到輕負擔(dān)、高質(zhì)量，努力實現(xiàn)師生共同發(fā)展的“雙贏”境界。 2、 常規(guī)工作 根據(jù)教導(dǎo)處以及教科室工作計劃精神，常規(guī)工作重在細致、扎實，貴在持之以恒，樹立向常態(tài)化工作要質(zhì)量的觀念，追求有效課堂教學(xué)。（一）、錘煉教師內(nèi)功，提高職業(yè)服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。 1、提高師德修養(yǎng) 以學(xué)校的“人格育人”“名師育人”“活動育人”“小事育人”“環(huán)境育人”“家校協(xié)同育人”為指引，努力提高自己的師德修養(yǎng)。 2、提升專業(yè)能力 ：（1）認真?zhèn)湔n 備好課，上好課，切實提高教學(xué)效率。堅決杜絕以下兩種情況，即：備課等同于照抄照搬，沒有取舍不加選擇的拿來主義；個人承包式備課，再集體共享。提倡“課前修改備課，課后積極記錄教學(xué)所得”的做法，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，提高備課質(zhì)量。 能根據(jù)年段目標、教材實際、課后習(xí)題確定科學(xué)、合理、明確的教學(xué)目標，錘煉目標的表達技巧，在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)目標的達成度。 對備課中作業(yè)設(shè)計的實效性進行研究，防止備課中的作業(yè)和實際作業(yè)兩張皮，防止教學(xué)和作業(yè)不合拍的現(xiàn)象，為提高教學(xué)效率保駕護航。 繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，堅持課前集中會課，達成共識，縮小老師的教學(xué)差異，避免出現(xiàn)教學(xué)失誤，以更好保證課堂教學(xué)的有效性和嚴肅性。 根據(jù)中年段的特點，在教學(xué)時尤其注意寫作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，扎實有效地做好學(xué)生起步作文的指導(dǎo)工作。（2）用心上課。 每位教師要重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性。以飽滿的熱情點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。課前進一步熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉操作流程，熟悉環(huán)節(jié)處理，課堂學(xué)習(xí)活動組織有效，教學(xué)方法科學(xué)、合理。 根據(jù)中年段的特點，在教學(xué)時尤其注意寫作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，并結(jié)合“情趣作文”教學(xué)研究專題，進行深入研究，探討這一專題的有效性，提高學(xué)生的習(xí)作興趣，及時有效地提高學(xué)生的習(xí)作水平。 根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃的安排，倡導(dǎo)教師定期異班上課，以提高自身課堂調(diào)控能力，及時發(fā)現(xiàn)本班學(xué)習(xí)情況，調(diào)整解決問題的策略。（3）加強交流。 教師間要互相聽課、說課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。 加強教研組集體備課與評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)認識、教學(xué)能力、教學(xué)水平。 每位教師認真、積極地上好組內(nèi)公開課，并爭取上校級的展示課、研究課。 （二）、立足課堂教學(xué)研究，提高語文教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園 ：1、每位教師要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。進一步強化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化老師都覺得比較難以駕馭，我們迎難而上，以組內(nèi)教師參加學(xué)校教學(xué)大比武為契機，要求其他六位老師在組內(nèi)兩老師參加比武前，每課有兩位教師執(zhí)教一篇課文，全組參與聽課研討，為組內(nèi)教師共同解讀、把握教材提供服務(wù)。 3、根據(jù)學(xué)校相關(guān)制度，抓好教學(xué)流程管理，使語文教學(xué)工作有序地開展。嚴格備課組工作的過程管理，落實聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思、教學(xué)論文的指標。在明確要求的基礎(chǔ)上，通過自我檢查、相互督促等方式反省自身的職業(yè)規(guī)范，并取長補短，共同進步。 4、從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣。分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，課堂作業(yè)落實“有練必批、有錯必糾”的要求，在輔導(dǎo)差生方面，要建立班組差生擋案，落實轉(zhuǎn)差目標、責(zé)任。 5、集體教研強調(diào)“團隊共舞”。要樹立“我要能代表”的集體榮譽感，增強團隊合力；強化備課組質(zhì)量責(zé)任制，減負責(zé)任制，鼓勵個性教研；組織開展各種競賽活動來檢測集體備課的效率。 6、認真撰寫好教學(xué)反思。沒有理性思考的教學(xué)不是智慧的教學(xué)，但如何讓反思不流于形式，真正起到改善教學(xué)行為的作用，我們要在價值取向上引導(dǎo)，在評價方式上思考，在策略方法上指導(dǎo)，使教學(xué)反思在實踐中思考，在思考中求證，在求證中完善，在完善中創(chuàng)新。 7、結(jié)合課題的研究積極探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，以提高教師理解教材、駕馭教材的能力，促進教師課堂教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展，促使教師重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。 （三）善于研究，注重實效，提高作業(yè)質(zhì)量： 1、嚴格執(zhí)行省減負規(guī)定，控制作業(yè)量，確保學(xué)生的活動時間。 2、要研究本學(xué)期本冊教材習(xí)作教學(xué)的目標要求，重視習(xí)作教學(xué)的開放性、實效性、實用性，切實提高學(xué)生的表達能力。注重對課文或練習(xí)中經(jīng)典片段的吸收、內(nèi)化，強化閱讀、仿寫。 3、加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的創(chuàng)新精神與實踐能力。 4、進一步重視寫字教學(xué)，讓“提筆即練字”深入人心，讓每位學(xué)生會寫漢字，能寫好漢字。 （四）其它方面：1、配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究。對于組內(nèi)所研究的課題，做到功在平時，處處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理工作。 2、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。無論是小到坐、讀、寫姿勢，或上課專心聽講、及時完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，都要采取措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，抓細節(jié)，抓成效。 3、加強課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素，提高語感，提高語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。 4、根據(jù)教導(dǎo)處的安排，認真做好培優(yōu)補差工作。統(tǒng)一內(nèi)容，排好計劃，出好相應(yīng)的專項練習(xí)，有系統(tǒng)、有步驟地組織好這一工作。 三、重點工作 ：（一）過好備課關(guān)： 1、各教師能樹立正確的備課觀，認識到備課對課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園以及自我發(fā)展、自我提高的重要意義，從而能從行動上重視備課、認真?zhèn)湔n。 2、繼續(xù)保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制。 3、上課結(jié)束后能及時記錄好授課過程中的點滴體會，或操作改進，為寫好教學(xué)隨筆、反思積累素材。（二）把好質(zhì)量關(guān)。1、教師要真正把握好年段教學(xué)目標，為備課、上課、作業(yè)設(shè)計以及階段性質(zhì)量調(diào)研提供依據(jù)。2、教師要切實認識到提高質(zhì)量的陣地是課堂。課前必須再次深入鉆研教材，把握教材訓(xùn)練重點，發(fā)揮課堂的最大效能。 3、組織好階段性的質(zhì)量調(diào)研，對前一階段學(xué)生的知識技能進行檢測，并認真進行質(zhì)量分析，為教師及時發(fā)現(xiàn)并改進教學(xué)過為教師的教學(xué)理念，實施于整個教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。引導(dǎo)教師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園雜志、報刊，同時結(jié)合學(xué)習(xí)講座等形式組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。 2、進行重點、難點課文同課異構(gòu)的大研討。程中的不足提供依據(jù)。 4、扎實有效地做好培優(yōu)補差工作，注意班級學(xué)生的均衡發(fā)展、全面發(fā)展。（三）注重專題研究。 本學(xué)期，繼續(xù)研究學(xué)校大課題“中年級學(xué)生成績分化的原因及應(yīng)對策略”以及教研組課題“情趣作文的探究”，讓語文教學(xué)更加注重讀寫結(jié)合，要注重研究，努力探尋閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的有效結(jié)合點，讓課堂發(fā)揮更大的效能。 四、創(chuàng)新工作 1、開展各類小型多樣的學(xué)科競賽活動。 本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合教學(xué)實際，擬安排以下學(xué)科活動： （1）以閱讀古典文學(xué)作品三國演義為契機，進行三國故事交流，人物資料卡選評，三國知識競賽。 （2）美文誦讀競賽。 （3）其它，如鋼筆字競賽、當(dāng)堂習(xí)作競賽、手抄報競賽等。 2、加強教研組研討力度和研討實效。 本學(xué)期，除了認真上好寒假重點鉆研的一篇課文外，對難點課文進行“同課異構(gòu)”的研討，在實踐中反思，在實踐中提升對教材、對課堂的駕馭能力。 3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)效能。 嘗試分層設(shè)計作業(yè)，對一些有能力的同學(xué)在