學(xué)習(xí)劉海老師心得體會(huì)總結(jié)

學(xué)習(xí)劉海老師心得體會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)劉海老師心得體會(huì)總結(jié) 在活動(dòng)中 我們學(xué)習(xí)劉海愛(ài)崗盡責(zé) 教書(shū)育人的敬業(yè)精神 學(xué)習(xí)劉海艱苦創(chuàng)業(yè) 奮發(fā)有為的進(jìn)取精神 學(xué)習(xí)劉海扎根山區(qū) 犧牲自我的奉獻(xiàn)精神 下面是小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)劉海 老師心得體會(huì)總結(jié) 歡迎大家閱讀 學(xué)習(xí)劉海老師心得體會(huì)總結(jié)篇學(xué)習(xí)劉海老師心得體會(huì)總結(jié)篇 1 作為一名中學(xué)教師 通過(guò)學(xué)習(xí)劉海校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡 表示 要把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上 結(jié)合自己實(shí)際 要做到愛(ài)崗敬業(yè) 甘于奉獻(xiàn) 做好本職工作 要安心立足本位 克服各種困難 以滿腔的熱情全身心地投入到學(xué)生的素質(zhì)教育中去 在平凡的 崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱 先進(jìn)人物的事跡給本人最真實(shí)的感動(dòng) 要向劉海同志學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè) 勤儉辦學(xué) 愛(ài)崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn) 厚德誠(chéng)信 實(shí)干創(chuàng)新的高尚情懷和崇高品格 在平凡的崗位上 樹(shù)立正確 的人生觀 價(jià)值觀 權(quán)力觀 淡泊名利 時(shí)刻踐行 厚于德 誠(chéng) 于信 敏于行 新時(shí)期廣東精神 并且要把劉海同志的精神化作 為工作的無(wú)窮動(dòng)力 真正做到干一行 愛(ài)一行 鉆一行 在教 書(shū)育人的崗位上用自己的行為品質(zhì)感染每一學(xué)生 以身作則 言傳身教 努力做到 捧著一顆心來(lái) 不帶半根草去 努力實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的真諦 為教育美好的明天貢獻(xiàn)一 份力量 在劉海身上 我們看到了一位以身作則 以德育德的 師者形象 他不僅重視課程教育 而且重視環(huán)境育人 給基地 的一草一木 每一寸土地都賦予了教育的意義 讓孩子們?cè)趦?yōu) 美宜人的環(huán)境中陶冶情操 德育基地 其教育目的就是要讓中 小學(xué)生從精神上強(qiáng)大起來(lái) 這種精神就是無(wú)堅(jiān)不摧 眾志成城 的中國(guó)精神 劉海身上的這種精神 厚德載物 潤(rùn)物無(wú)聲 感 染教育著許許多多的教官和學(xué)生 大力弘揚(yáng)中國(guó)精神 就能最 大限度凝聚共識(shí) 團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量 匯聚每個(gè)人的夢(mèng) 想成就偉大的中國(guó)夢(mèng) 形成推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大正能量 學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所 同時(shí)也是育人的場(chǎng)所 教師的一 言一行 一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義 我決心以劉海 事跡為榜樣 對(duì)學(xué)生盡心 對(duì)工作盡職 對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度 以滿腔的熱情全身心的投入工作 踏踏實(shí)實(shí)的做事 兢兢業(yè)業(yè) 的工作 在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī) 學(xué)習(xí)劉海老師心得體會(huì)總結(jié)篇學(xué)習(xí)劉海老師心得體會(huì)總結(jié)篇 2 近期 學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了劉海同志先進(jìn)事跡 劉海 同志 32 年如一日 長(zhǎng)期堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線 無(wú)論是普通教 師還是基層校長(zhǎng) 無(wú)論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村 他都以高度的責(zé)任感 和使命感 踏踏實(shí)實(shí)工作 兢兢業(yè)業(yè)育人 始終堅(jiān)守著對(duì)黨的 教育事業(yè)的忠誠(chéng) 始終堅(jiān)持著對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài) 他淡泊名利 專(zhuān)心工作 他對(duì)事業(yè)的不斷求索 生動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨 員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象 他那愛(ài)崗盡責(zé) 教書(shū)育人的敬業(yè)精神 他那一心只為教育 的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我 震撼著我 讓我陷入了深深的思 考 我也是一名教師 盡管我們的教育環(huán)境迥然不同 但我們 可以共享同一種精神 同一種信念 同一種態(tài)度和同一種操守 那就是 奉獻(xiàn) 鉆研和甘做人梯 在以后的教育職業(yè)生涯中 我將在劉海同志先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下 樹(shù)立正確榮辱觀 努力增強(qiáng) 學(xué)高為師 身正為范 教書(shū)育人 的教師使命感 不 斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心 為此 我將從以下幾方面 來(lái)努力 一 端正態(tài)度 要想讓課堂有亮點(diǎn) 一要端正工作態(tài)度 態(tài)度決定一切 能不能上一堂好課 能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn) 教學(xué)態(tài) 度是至關(guān)重要的 個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的 個(gè)人的教 學(xué)能力再?gòu)?qiáng) 水平再高 缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度 課堂也是 很難出彩的 只有端正工作態(tài)度 把教育作為事業(yè)來(lái)做 把教 學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究 才有可能上出高質(zhì)量的課 才能讓課堂亮 點(diǎn)不斷閃現(xiàn) 不枉教師的光榮使命 二 練好基本功 要給孩子一滴水 教師就要具有一桶水 所以 白天 我 們不僅在學(xué)校備課 上課 批改作業(yè) 處理班務(wù) 搞教研活 動(dòng) 還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí) 晚上回家也許當(dāng)別人在 與家人聊天 朋友聚會(huì) 吃喝娛樂(lè) 享受工作之余的悠閑的時(shí) 候 我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備 還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體 行為傷腦筋 還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想 是呀 可當(dāng)我們 看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí) 有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí) 自己課堂教 學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí) 工作得到同事 領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí) 那種 興奮與激動(dòng)是難以言表的 覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的 人的一生雖然漫長(zhǎng) 可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的 現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人 眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下 流過(guò) 如果還不努力學(xué)習(xí) 不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一 些經(jīng)驗(yàn)的話 可能確實(shí)就要來(lái)不及了 所以 我想 現(xiàn)在辛苦 點(diǎn) 累點(diǎn) 雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間 但我會(huì)得到一筆人生最 寶貴的財(cái)富 那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn) 天道酬勤 我相信只要 辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果 哪怕一顆青澀的小果 我也要 為之努力奮斗 心里也覺(jué)得很甜 三 擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心 對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣 我們都應(yīng)該 學(xué)會(huì)換位思考 當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí) 就一定 得怎么教別人的孩子 當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候 他 們對(duì)我們寄予很大的希望 所以 我們要象愛(ài)自己的孩子一樣 真誠(chéng)的愛(ài)他們 用積極的情感去感染他們 扣擊他們的心扉 激起他們感情的波瀾 這是一種責(zé)任 我們要象慈母一樣關(guān)心 愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子 孩子身體不適時(shí) 我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖 孩子有 缺點(diǎn)或不足時(shí) 不歧視 不挖苦 不嘲笑 應(yīng)該有顆包容之心 要想到 他們是孩子 擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利 當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步 時(shí) 要及時(shí)表?yè)P(yáng) 加以肯定和鼓勵(lì) 總而言之 作為教師 我們要用自己的愛(ài)心 細(xì)心和關(guān)心 讓孩子真正能健康快樂(lè)地 成長(zhǎng) 那才是我們最大的心愿 四 與時(shí)俱進(jìn) 開(kāi)拓創(chuàng)新 都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的 時(shí)代在進(jìn)步 孩子在成長(zhǎng) 對(duì)老師的要求也就有所提高 所以 我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念 用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí) 際工作 大膽創(chuàng)新 積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法 讓自 己的腳步跟上時(shí)代的步伐 這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰 最后 我用這句話跟大家共勉 既然我選擇了教師這一行 我就要用我的激情 用我的愛(ài)心把燃燒的蠟燭這份光和熱永遠(yuǎn) 延續(xù)下去 學(xué)習(xí)劉海老師心得體會(huì)總結(jié)篇學(xué)習(xí)劉海老師心得體會(huì)總結(jié)篇 3 我們學(xué)校組織全級(jí)教師向 雷鋒式的好校長(zhǎng) 劉海同志學(xué)習(xí) 的活動(dòng) 學(xué)習(xí)了劉海的先進(jìn)事跡 在活動(dòng)中 我們學(xué)習(xí)劉海愛(ài) 崗盡責(zé) 教書(shū)育人的敬業(yè)精神 學(xué)習(xí)劉海艱苦創(chuàng)業(yè) 奮發(fā)有為的 進(jìn)取精神 學(xué)習(xí)劉海扎根山區(qū) 犧牲自我的奉獻(xiàn)精神 下面談?wù)?自我的心得體會(huì) 劉海 男 漢族 1963 年 11 月出生 1980 年 9 月參加工 作 1992 年 6 月加入中國(guó)共產(chǎn)黨 本科學(xué)歷 現(xiàn)擔(dān)任電白縣中 小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地校長(zhǎng) 廣東省中小學(xué)德育基地協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 從教 32 年來(lái) 他一直在教壇上默默耕耘 愛(ài)崗敬業(yè) 厚德育人 無(wú)私奉獻(xiàn) 工作成績(jī)突出 由于工作出色 他先后擔(dān)任過(guò)中學(xué) 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng) 教導(dǎo)主任 副校長(zhǎng) 校長(zhǎng)等職 先后兩次被電白 縣人民政府授予記功獎(jiǎng)勵(lì) 28 次被評(píng)為縣先進(jìn)教師 先后獲得過(guò) 電白縣 十佳 文明教育工作者 模范黨支部書(shū)記 茂名市優(yōu)秀 教師 茂名市優(yōu)秀校長(zhǎng) 廣東省南粵教書(shū)育人優(yōu)秀教師 廣東 省學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 他雷鋒式的人生姿態(tài) 是對(duì) 厚于德 誠(chéng)于信 敏于行 新時(shí)期廣東精神的生動(dòng)詮釋 他是以德為上的示范者 劉海常對(duì)教官們說(shuō) 建好一個(gè)德 育基地 就會(huì)少建一座監(jiān)獄 思想道德建設(shè)是基地工作的重中 之重 中小學(xué)是人生觀 價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期 在社會(huì)實(shí)踐 基地這個(gè) 以德為主 的教育課堂上 教育工作者首先要是一位 示范者 在劉海身上 我們看到了一位以身作則 以德育德的 師者形象 他不僅重視課程教育 而且重視環(huán)境育人 給基地 的一草一木 每一寸土地都賦予了教育的意義 讓孩子們?cè)趦?yōu) 美宜人的環(huán)境中陶冶情操 德育基地 其教育目的就是要讓中 小學(xué)生從精神上強(qiáng)大起來(lái) 這種精神就是無(wú)堅(jiān)不摧 眾志成城 的中國(guó)精神 劉海身上的這種精神 厚德載物 潤(rùn)物無(wú)聲 感 染教育著許許多多的教官和學(xué)生 大力弘揚(yáng)中國(guó)精神 就能最 大限度凝聚共識(shí) 團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量 匯聚每個(gè)人的夢(mèng) 想成就偉大的 中國(guó)夢(mèng) 形成推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大正能量 由于長(zhǎng)期超負(fù)荷工作 劉海同志積勞成疾 20 xx 年 2 月 他被檢查出患肝癌晚期 多結(jié)節(jié)型原發(fā)性肝癌 并發(fā)十二指腸降 部轉(zhuǎn)移消化道大出血 低蛋白血癥 由于病情危重 劉海同志 已于 20 xx 年 4 月 10 日不幸去世 通過(guò)學(xué)習(xí)讓我深深地認(rèn)識(shí)劉海同志 他愛(ài)崗盡責(zé) 教書(shū)育 人的敬業(yè)精神 艱苦創(chuàng)業(yè) 奮發(fā)有為的進(jìn)取精神 他扎根山區(qū) 犧 牲自我的奉獻(xiàn)精神 生動(dòng)地詮釋著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)