學(xué)生快樂成長推進(jìn)計劃.doc

“幸福教育工程”學(xué)生快樂成長推進(jìn)計劃學(xué)生快樂成長是指學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會生活中道德品質(zhì)優(yōu)良，身體、心理健康陽光，活潑發(fā)展，有積極向上的人生追求，熱愛學(xué)習(xí)，每天都能得到進(jìn)步，每天都能快樂成長，生命活力得以張揚，健康個性得以發(fā)展?？鞓烦砷L是學(xué)生人生幸福的基石，是教育回歸人本的基石，也是學(xué)校發(fā)展，教育質(zhì)量提升的基石。教育的本質(zhì)就是為學(xué)生奠基幸福人生，促進(jìn)人的生命健康成長，提升人的生活品位。一、目標(biāo)任務(wù)總體目標(biāo)：培養(yǎng)有道德、有理想、守紀(jì)律、有追求的合格的社會公民，造就身體健康，心理陽光，快樂成長，活潑發(fā)展的學(xué)生，使他們熱愛學(xué)習(xí)，積極向上，品質(zhì)優(yōu)良，志趣高雅，意志堅韌，善于合作，勇于克服困難，樂于幫助別人，樂于奉獻(xiàn)社會，樂觀豪邁生活，從而為幸福人生奠基。1.身體健康，心理陽光。學(xué)校每年要定期為學(xué)生檢查一次身體，排查摸清學(xué)生的健康狀況，每天確保至少一小時的鍛煉時間，堅持上好“兩操一課”，使學(xué)生的身體素質(zhì)100%在良好以上，學(xué)校要嚴(yán)格控制近視率，使其降到最低。要積極組織各類有益的比賽活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心理。2.品德高尚，素質(zhì)優(yōu)良。要重視對學(xué)生思想品德的教育，通過主題班會、家長會，課堂教學(xué)滲透，談心、家訪等多種方式方法使學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，為將來步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。3.熱愛學(xué)習(xí)，快樂成長。教師要發(fā)揮自身的表率作用，用勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和孜孜以求的治學(xué)精神感染學(xué)生，在學(xué)習(xí)中教育學(xué)生積極克服遇到的困難，真正把學(xué)習(xí)視為人生的快樂。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力、探究能力和解決問題的能力，為適應(yīng)社會奠基。4.善于合作，樂觀向上。要教育學(xué)生善于與他人交往，取人之長，補己之短，善于在交往、合作中提高自己。要保持積極向上的心態(tài)，勝不驕、敗不餒，陽光生活，愈挫愈奮，經(jīng)得起各種挑戰(zhàn)。各學(xué)校、各年級、學(xué)段要圍繞“幸福教育工程”學(xué)生快樂成長推進(jìn)計劃總體目標(biāo)并根據(jù)學(xué)生的年齡、身體、心理、學(xué)習(xí)等實際情況制定切實可行的快樂成長目標(biāo)及推進(jìn)計劃，按部就班地推進(jìn)。二、工作措施1.堅持以人為本思想，努力實現(xiàn)全面育人。教育的終極目標(biāo)是實現(xiàn)“人人不同，人人都好”，要實現(xiàn)學(xué)生快樂成長就要切實面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個體差異，激發(fā)每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋?chuàng)造潛能，根據(jù)每名學(xué)生的個性差異狀況因材施教，造就“合格加特長的學(xué)生”；滿足每一個學(xué)生的發(fā)展需求，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展、個性發(fā)展，造就“全面加個性發(fā)展的人才”。2.發(fā)揮課堂育人主陣地作用，實施快樂教育。課堂教學(xué)是培育學(xué)生快樂成長的主陣地，各科教師要利用好文化課程育人作用，發(fā)揮好各學(xué)科的育人優(yōu)勢，除了關(guān)注課程的“知識與能力”，“過程與方法”目標(biāo)，更要關(guān)注“情感、態(tài)度、價值觀”目標(biāo)，以達(dá)到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的育人境界，變課堂上學(xué)生由“學(xué)會”、“會學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”，最終實現(xiàn)“我樂學(xué)”。3.嚴(yán)格控制作業(yè)時間，提升學(xué)習(xí)快樂指數(shù)。教師要努力提高自身素質(zhì)，尊重學(xué)生課堂的主體地位，提高課堂教學(xué)效益，杜絕加班加點。教師要科學(xué)設(shè)計教學(xué)方式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。減少機械重復(fù)性作業(yè)，杜絕耗時無效作業(yè)，探索智慧型、實踐型、探究型作業(yè)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，禁止補課，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免重復(fù)無效勞動，4.積極組建學(xué)生社團(tuán)，提供個性化發(fā)展選擇。依托體育、藝術(shù)、科技“2+1+1”項目的開展，全面組織建立符合個性發(fā)展的學(xué)生特色社團(tuán)，如：文學(xué)社、英語角、科技團(tuán)、探索家、發(fā)明家等，要積極開展各類陽光體育活動，組建體育訓(xùn)練隊，真正使有特長的學(xué)生能夠嶄露頭角。培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活志趣和綜合素養(yǎng)，為每位學(xué)生的健康發(fā)展、個性彰顯搭建廣闊的舞臺。5.努力開拓社會資源，提高學(xué)生實踐能力。要積極拓展學(xué)生了解社會、深入思考、動手實踐的時間與空間。充分利用博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動植物園、公園等公共資源，建立中小學(xué)生校外實踐基地群，還要建立學(xué)校與社區(qū)、工廠、農(nóng)村的聯(lián)系，建立學(xué)生實踐活動制度與評估機制，定期組織學(xué)生開展社會實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、策劃能力、實踐能力、團(tuán)隊精神、創(chuàng)新精神、社會責(zé)任感和服務(wù)意識。6.經(jīng)常開展心理健康教育活動，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。學(xué)校要加強學(xué)生心理健康的教育，注重學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)，進(jìn)行學(xué)生心理行為問題矯正。加強學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣。圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會處理人際互動中各種問