創(chuàng)新“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的探索與實(shí)踐.doc

創(chuàng)新“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的探索與實(shí)踐內(nèi)容摘要我校在實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的工作過(guò)程中，建立了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”工作保障體系，梳理構(gòu)建了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”訓(xùn)練項(xiàng)目，自主開(kāi)發(fā)了一套實(shí)用性、功能性較強(qiáng)的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”電子認(rèn)證系統(tǒng)，并取得了初步成效。但是，“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”目前在有效促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展上還存在一些問(wèn)題。為此，我們?cè)趯?shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)踐中，初步探索出了一些新路子和新模式，如提出建立“校中校大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)校”工作實(shí)體，為大學(xué)生全面成才提供有效服務(wù)；提出在全校范圍內(nèi)實(shí)施大學(xué)生第二課堂學(xué)分，增強(qiáng)學(xué)生全面成才的導(dǎo)向；提出了建立學(xué)生中心、成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)、開(kāi)展大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航“心心互動(dòng)計(jì)劃”等。關(guān)鍵詞大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃 創(chuàng)新 實(shí)踐一、研究的背景與概況2004年，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)意見(jiàn)）指出，要發(fā)揮共青團(tuán)組織的重要作用，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐育人途徑，通過(guò)加強(qiáng)和創(chuàng)新基層團(tuán)組織建設(shè)的組織育人途徑等多種有效途徑，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。這份文件的出臺(tái)，為當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展指明了方向，也為我校共青團(tuán)組織進(jìn)一步做好大學(xué)生培養(yǎng)工作指明了方向。我校共青團(tuán)組織在這一年中，按照意見(jiàn)的要求，認(rèn)真思考、充分調(diào)研，初步探索出我校在通過(guò)創(chuàng)新“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”工作來(lái)促進(jìn)我校大學(xué)生全面發(fā)展的有效做法。我校是一所以理工為主的院校，學(xué)科相對(duì)單一，對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展工作的資源相對(duì)有限，特別是缺乏文化和藝術(shù)類(lèi)的資源。在這樣的條件下，為適應(yīng)社會(huì)對(duì)高等人才培養(yǎng)的需求，學(xué)校團(tuán)委積極探索，在2004年分別走訪、學(xué)習(xí)了重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校和西南財(cái)經(jīng)大學(xué)在大學(xué)生素質(zhì)教育工作中的有效做法，同時(shí)學(xué)習(xí)了團(tuán)中央和團(tuán)市委關(guān)于“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的具體要求，并通過(guò)個(gè)別訪談?wù){(diào)研、座談會(huì)等方式了解學(xué)生對(duì)素質(zhì)拓展工作的建議和想法。我們積極轉(zhuǎn)變教育觀念，因勢(shì)利導(dǎo)，積極挖掘現(xiàn)有資源、揚(yáng)長(zhǎng)避短，建設(shè)“校中?！薄按髮W(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)校”這一大學(xué)生素質(zhì)拓展工作實(shí)體，圍繞著學(xué)校人才培養(yǎng)的中心任務(wù)，以全面提高大學(xué)生的全面素質(zhì)為根本，初步探索出了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”工作的新路子和新模式。二、研究的內(nèi)容與結(jié)論（一）“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民總書(shū)記“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是堅(jiān)持服務(wù)青年學(xué)生、著力提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面發(fā)展、健康成才，以達(dá)到培育“四有”新人這一根本任務(wù)的計(jì)劃。它是新世紀(jì)共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生全面發(fā)展的戰(zhàn)略工程，是新時(shí)期統(tǒng)攬我校共青團(tuán)工作的龍頭工程，也是在我校素質(zhì)教育工作中凸現(xiàn)共青團(tuán)組織的先進(jìn)性和群眾性的亮點(diǎn)工程。其基本內(nèi)容就是進(jìn)一步整合深化“第二課堂”中有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，以思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六方面內(nèi)容為經(jīng)，以職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系和強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)為緯，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高技能素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，有利于形成大學(xué)生自覺(jué)參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向，有利于動(dòng)員社會(huì)資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識(shí)和能力。（二）“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”在我校的基本實(shí)踐和成效1、努力建立“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”工作保障體系“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各方面的相互配合與通力合作。為此學(xué)校團(tuán)委積極爭(zhēng)取學(xué)校黨委的重視，爭(zhēng)取學(xué)校相關(guān)部門(mén)的支持，將此項(xiàng)工作作為新形勢(shì)下全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，列入重要日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成合力，努力建立了大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施和推進(jìn)的工作保障體系。首先，相關(guān)機(jī)構(gòu)的設(shè)置提供了組織保障。學(xué)校建立了學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭、由相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的校級(jí)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施；設(shè)立了由團(tuán)委、學(xué)工部(處)、教務(wù)處、科研處等部門(mén)組成的大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心，全面推進(jìn)和實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的各項(xiàng)工作，中心辦公室設(shè)在校團(tuán)委，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)中心的各項(xiàng)工作；學(xué)校團(tuán)委還為此成立了大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證部，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)大學(xué)生的素質(zhì)拓展認(rèn)證工作。其次，相關(guān)制度的制訂提供了制度保證。學(xué)校制訂了上海電力學(xué)院“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”實(shí)施意見(jiàn)和上海電力學(xué)院“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”電子認(rèn)證實(shí)施辦法等制度；還建立了大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證的電子檔案和數(shù)據(jù)庫(kù)；制訂了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”各個(gè)環(huán)節(jié)的工作流程。再次，相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持和硬件設(shè)施提供了資源保證。學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生素質(zhì)拓展工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，給學(xué)校團(tuán)委增加了編制，從人力和財(cái)力上保證了大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的巡禮開(kāi)展；裝修了大學(xué)生文化活動(dòng)中心，特別是裝修了大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練專(zhuān)用的排練房、音樂(lè)教室、畫(huà)室、報(bào)告廳，購(gòu)置了服務(wù)器用于素質(zhì)拓展認(rèn)證工作，為大學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練提供了場(chǎng)地、設(shè)施。2、梳理構(gòu)建“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”訓(xùn)練項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練是“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的中心環(huán)節(jié)，是大學(xué)生能力和素質(zhì)實(shí)現(xiàn)和獲取的有效途徑。這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要梳理和構(gòu)建我?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”訓(xùn)練項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生能夠按照個(gè)人需求，自主選擇、合理排列，形成符合特點(diǎn)、張揚(yáng)個(gè)性的素質(zhì)訓(xùn)練方案。我們根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，圍繞大學(xué)生素質(zhì)拓展的六個(gè)方面，精心設(shè)計(jì)了形式多樣、內(nèi)容豐富的我校大學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，建立了大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目體系，為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練提供了平臺(tái)。按照大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練體系的要求，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，我們充分運(yùn)用已經(jīng)形成的理論學(xué)習(xí)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等品牌項(xiàng)目，依托每月的主題活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)，從而也就形成了我校大學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。3、自主開(kāi)發(fā)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”電子認(rèn)證系統(tǒng)大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證體系是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃重要組成部分，是大學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)施工作有序進(jìn)行的保證，為此，早在2003年我們就在借鑒清華大學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)拓展電子認(rèn)證系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生自主開(kāi)發(fā)了大學(xué)生素質(zhì)拓展電子認(rèn)證系統(tǒng)，該系統(tǒng)除了具備學(xué)生參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的信息錄入功能、管理功能、查詢(xún)功能和證書(shū)打印功能外，還具有班級(jí)學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證信息的數(shù)據(jù)打包功能、每位學(xué)生六方面的素質(zhì)彩虹和全校平均彩虹的顯示功能等等特點(diǎn)，是一套針對(duì)大學(xué)生各方面素質(zhì)、能力的考評(píng)體系，可以客觀記錄每位在學(xué)習(xí)期間學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的重要經(jīng)歷和主要成績(jī)。素質(zhì)拓展主要依靠素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目的組織者實(shí)施認(rèn)證從而確保認(rèn)證的真實(shí)性；學(xué)校團(tuán)委購(gòu)置了專(zhuān)門(mén)的服務(wù)器，要依托學(xué)校的信息化平臺(tái)，建立素質(zhì)拓展記錄和認(rèn)證的數(shù)據(jù)庫(kù)，大力推進(jìn)素質(zhì)拓展計(jì)劃的電子化認(rèn)證。（三）“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”在實(shí)施中存在的問(wèn)題1、大學(xué)生對(duì)自身全面發(fā)展和素質(zhì)拓展的內(nèi)在需求同學(xué)校的資源提供之間存在矛盾“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”滿(mǎn)足了大學(xué)生張顯個(gè)性、全面發(fā)展的內(nèi)在需求。一是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心、培育創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，記錄了大學(xué)生人生的閃光點(diǎn)，大學(xué)生通過(guò)素質(zhì)拓展獲得了良好的發(fā)展空間和全面發(fā)展，使廣大學(xué)生獲得了知識(shí)的武裝、理論的武裝和能力的武裝，使素質(zhì)教育有形化、具體化；二是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃尊重了人才成長(zhǎng)的基本規(guī)律，把握了人才成長(zhǎng)的全過(guò)程；三是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是按照市場(chǎng)的需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)能力的人才。因此大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃契合了時(shí)代對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的要求，滿(mǎn)足了大學(xué)生對(duì)自身全面發(fā)展和素質(zhì)拓展的內(nèi)在需求。但是，由于我校是一所以理工為主的院校，學(xué)科相對(duì)單一，因此對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展計(jì)劃工作的資源相對(duì)有限，特別是缺乏文化和藝術(shù)類(lèi)的資源。我們?cè)趯?duì)大學(xué)生按照素質(zhì)拓展計(jì)劃中的六個(gè)方面進(jìn)行素質(zhì)拓展的時(shí)候缺乏專(zhuān)業(yè)師資的指導(dǎo)，造成素質(zhì)拓展的某些項(xiàng)目缺乏或者薄弱，從而不能很好地滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)自身全面發(fā)展和素質(zhì)拓展的內(nèi)在需求。2、學(xué)校共青團(tuán)組織在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的過(guò)程中存在重活動(dòng)、輕建設(shè)的現(xiàn)象學(xué)校共青團(tuán)組織在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的過(guò)程中，往往憑借自身的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、校園文化等各種第二課堂活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，但往往忽視對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作在探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行長(zhǎng)效建設(shè)，缺乏長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)確保大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃工作的可持續(xù)發(fā)展。3、學(xué)校共青團(tuán)組織在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的過(guò)程中存在重實(shí)踐、輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象學(xué)校共青團(tuán)組織在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的過(guò)程中，往往注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)為大學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)和實(shí)踐中進(jìn)行素質(zhì)拓展，而缺乏參照第一課堂的教學(xué)方式，依托課堂教授的形式讓學(xué)生在素質(zhì)拓展訓(xùn)練前進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高素質(zhì)拓展訓(xùn)練的能力，從而使更多的學(xué)生能盡快參與到素質(zhì)拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目中，使素質(zhì)拓展計(jì)劃能真正做到覆蓋全員。4、缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的實(shí)體學(xué)校共青團(tuán)組織在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的過(guò)程中，我校大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的各方面工作還有些松散，在整合全校和全社會(huì)的資源上、在形成素質(zhì)拓展計(jì)劃工作的合力上、在服務(wù)大學(xué)生的全面成才的作用發(fā)揮上、在形成大學(xué)生素質(zhì)拓展的統(tǒng)一品牌上還有所缺乏，究其原因關(guān)鍵是缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的一個(gè)實(shí)體。5、缺乏以學(xué)生為本的意識(shí)學(xué)校共青團(tuán)組織在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的過(guò)程中，往往缺乏以學(xué)生為本的意識(shí)，缺乏深入學(xué)生了解學(xué)生的需求，活動(dòng)的舉辦往往是為了開(kāi)展活動(dòng)而開(kāi)展活動(dòng)，從而使我們的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目和共青團(tuán)組織的工作缺乏針對(duì)性、缺乏貼近實(shí)際、缺乏貼近生活、缺乏貼近學(xué)生，沒(méi)有很好地做好大學(xué)生在全面成才過(guò)程中的服務(wù)工作。三、相關(guān)的對(duì)策與建議（一）實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”要在建設(shè)上下功夫要做好大學(xué)生素質(zhì)拓展工作，除了要抓好素質(zhì)拓展訓(xùn)練的活動(dòng)載體，還要注重抓好對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)體建設(shè)、機(jī)制建設(shè)等各項(xiàng)建設(shè)工作，從而保證素質(zhì)拓展計(jì)劃在我校的長(zhǎng)效發(fā)展。1、建立“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的工作實(shí)體，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的實(shí)體建設(shè)為全面提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃在我校的深入實(shí)施，我們決定在全校范圍內(nèi)建立“校中?！鄙虾ｋ娏W(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)校。這一學(xué)校的主要職能：一是向全院學(xué)生開(kāi)設(shè)第二課堂的素質(zhì)教育選修課和文化、藝術(shù)、科技、學(xué)術(shù)、形勢(shì)等講座，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)拓展進(jìn)行全員教育；二是整合師資等多項(xiàng)資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生“第二課堂”素質(zhì)拓展活動(dòng)和大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；三是對(duì)全院學(xué)生參加素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)證、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)校主要是針對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展的規(guī)劃、培養(yǎng)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的一個(gè)機(jī)構(gòu)；是學(xué)生在校期間依托第二課堂進(jìn)行素質(zhì)拓展的一個(gè)培養(yǎng)、指導(dǎo)和管理的機(jī)構(gòu)；是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要組成部分；是第一課堂教學(xué)的拓展、延伸和補(bǔ)充。學(xué)校黨委石奇光副書(shū)記對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)和第一課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系，提出了“四個(gè)有所”，即：有所側(cè)重但不偏科、有所融合但不取代、有所互補(bǔ)但不重復(fù)、有所拓展但不求全；同時(shí)也指出，大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)校這一實(shí)體的建立，實(shí)現(xiàn)了我校大學(xué)生的素質(zhì)拓展工作的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：從活動(dòng)型向建設(shè)型轉(zhuǎn)變、從松散型向?qū)嶓w型轉(zhuǎn)變、從自發(fā)型向自覺(jué)型轉(zhuǎn)變，也實(shí)現(xiàn)了團(tuán)中央對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃工作的“三個(gè)結(jié)合”，即：課內(nèi)與課外外相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校已經(jīng)于2005年上半年在大一學(xué)生試行開(kāi)設(shè)了第二課堂選修課，共開(kāi)設(shè)了水粉畫(huà)、攝影、書(shū)法、民樂(lè)演奏、合唱、剪紙、DV攝影剪輯、電子海報(bào)設(shè)計(jì)制作等11門(mén)藝術(shù)類(lèi)課程，受到廣大學(xué)生的普遍歡迎，也受到不少教師，特別是藝術(shù)類(lèi)教師的積極響應(yīng)，學(xué)生的藝術(shù)作品也在上海市第一屆大學(xué)生藝術(shù)展演中取得了很好的成績(jī)。目前，大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)校正在積極整合校內(nèi)外的師資等資源，共同打造共青團(tuán)組織的這一品牌工作，使大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)校在我校大學(xué)生素質(zhì)拓展工作上能取得更大更廣的實(shí)效。2、在全校范圍內(nèi)實(shí)施大學(xué)生第二課堂學(xué)分，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的機(jī)制建設(shè)為了增強(qiáng)學(xué)生全面成才的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀念，在思想道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、人文素養(yǎng)、身心健康等各方面不斷提高，努力成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。我們提出了實(shí)施“第二課堂”學(xué)分的做法，并制訂了上海電力學(xué)院大學(xué)生“第二課堂”學(xué)分實(shí)施細(xì)則。該細(xì)則詳細(xì)制訂了“第二課堂”學(xué)分的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定程序，規(guī)定凡我校全日制本科學(xué)生在校期間至少應(yīng)累計(jì)獲得4個(gè)“第二課堂”學(xué)分方可以畢業(yè)。“第二課堂”學(xué)分的認(rèn)定內(nèi)容以大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)客觀記載的內(nèi)容和學(xué)生參與大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)?！暗诙n堂選修課”的情況為依據(jù)。為此，全校大學(xué)生可依照該細(xì)則，通過(guò)參加大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)校組織的“第二課堂選修課”和“素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)”，取得相應(yīng)的“第二課堂”學(xué)分，從而達(dá)到極拓展自身素質(zhì)的最終目的。（二）實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”要在貼近上下功夫大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的各項(xiàng)工作不是脫離實(shí)際、脫離學(xué)生的，而是為了學(xué)生全面成才必須腳踏實(shí)地開(kāi)展。1、建立學(xué)生中心，提高團(tuán)組織的服務(wù)大學(xué)生的效率我們計(jì)劃建設(shè)一個(gè)在共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下，面向廣大學(xué)生，以聯(lián)系、服務(wù)、引導(dǎo)青年為目的的學(xué)生中心，通過(guò)接待、咨詢(xún)和處理學(xué)生的日常事務(wù)，提高服務(wù)大學(xué)生的能力和效率。要發(fā)揮好學(xué)生中心的作用，關(guān)鍵要形成學(xué)生中心的服務(wù)項(xiàng)目。我們緊緊圍繞大學(xué)生在學(xué)習(xí)成才、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、生活?yuàn)蕵?lè)、身心發(fā)展、維護(hù)權(quán)益和社會(huì)參與等方面的需求，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，針對(duì)不同學(xué)生群體，設(shè)置不同的服務(wù)項(xiàng)目；注重對(duì)弱勢(shì)學(xué)生群體的服務(wù)，幫助他們解決實(shí)際困難，特別是要發(fā)揮共青團(tuán)組織的創(chuàng)新思路和整合資源的能力做好對(duì)貧困大學(xué)生的幫困助學(xué)工作；按照“學(xué)校黨政委托、學(xué)生中心承辦”的方式，積極推動(dòng)學(xué)生中心創(chuàng)辦新的服務(wù)項(xiàng)目；加強(qiáng)學(xué)生中心與企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等其他社會(huì)組織的項(xiàng)目合作，實(shí)行訂單購(gòu)買(mǎi)、合同管理，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，達(dá)到互惠雙贏；建立和完善學(xué)生中心服務(wù)項(xiàng)目的論證、規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)督、考核、評(píng)估等制度，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，保證項(xiàng)目健康發(fā)展，打造學(xué)生中心的工作品牌；探索個(gè)案輔導(dǎo)等方式，為大學(xué)生提供個(gè)性化的幫助和服務(wù)。2、成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是高校團(tuán)組織促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們將依托學(xué)校的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)，組織開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)思想動(dòng)態(tài)的調(diào)研、就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研、引進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)校中實(shí)施“大學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)工程、組織大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)、收集就業(yè)信息等工作，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)大學(xué)生自立自強(qiáng)，順利就業(yè)。3、開(kāi)展大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航“心心互動(dòng)計(jì)劃”根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校學(xué)生工作系統(tǒng)提出的“心心互動(dòng)計(jì)劃”，我們將著重依托我校的大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航計(jì)劃來(lái)實(shí)施“心心互動(dòng)”。重點(diǎn)圍繞當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的緊迫需求，按照上海電力學(xué)院大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)和上海電力學(xué)院大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航手冊(cè)的要求，開(kāi)展導(dǎo)航行動(dòng)，為學(xué)生的發(fā)展提供切實(shí)有效的幫助。（三）實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”要在創(chuàng)新上下功夫?qū)W生在校學(xué)習(xí)期間，有對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需求、有就業(yè)的需求、有素質(zhì)拓展的需求，也有對(duì)豐富校園文化生活的需求。因此，我們必須積極探索，不僅創(chuàng)新大學(xué)生素