數學北師大版六年級下冊《可愛的小貓》

教學內容新版北師大版小學數學 六 年級下冊 可愛的小貓 教學目標 1 經歷將 小貓樂樂 在方格紙上利用 數對 放大的探索過程 通過 填一填 畫一畫 等活動 體會用 數對 的變化進行圖 形的放大與縮小的方法 積累數學活動經驗 在活動中體驗圖形的多種變化 感受在方格紙上利用 數 對 進行圖形的放大與縮小的趣味性 激發(fā)數學興趣 知識點 應用數對中數的擴大或縮小 完成圖像的放大或縮小 教學重點 掌握用有序數對表示圖中的點的方法 教學難點 并能應用數對中數的擴大或縮小 完成圖像的放大或縮小 教學準備 教具 課件 學具 圖片 教學過程 數學 規(guī)定 動作 1 3 56 0 56 0 39 2 1 25 6 4 0 25 3 14 52 3 7 4 52 4 3 42 101 3 42 導 入 環(huán) 節(jié) 一 創(chuàng)設情境 引入新課 師 我們前面已經學過了圖形的放大和縮小 回想一下 怎樣放大 或縮小 才能使得到的圖形像原來的圖形 生 把圖形的各條邊按相同的比擴大或縮小 才能使得到的圖形像 原來的圖形 對應線段長的比相等 原圖的每條邊都擴大或縮小相同倍數 得 到的圖形才會與原圖相像 設計意圖 設計意圖 通過復習 引起學生的回憶 師 這節(jié)課我們繼續(xù)研究圖形的放大和縮小 板書課題 探 索 新 知 二 合作探究 活動 一 課件出示小貓樂樂的輪廓圖 使用暢言系統(tǒng)聚焦功能 師 樂樂由十個不同的點連接成的輪廓圖 我們以前學過的什么知 識可以表示這些點的位置 數對 師 什么是數對 預設 預設 用兩個數表示一個點的位置 預設 預設 比如 A 2 0 2 表示 0 表示 師 分別說說 B C D 各數對中的數字所表示的意義 師 用數對表示剩下的點 小結 在方格圖中 可以用有序數對來表示位置 一般第一個數表 示其所在的列 第二個數表示其所在的行 然后將這兩個數用括號 括起來 活動 二 課件出示表格 天天 晶晶和歡歡三只小貓 他們比較神秘 他們的樣子需要 我們自己來找 自己來畫 當然他們還是有給大家提示的 請看表 格 這四只小貓是一家人 所以他們的相貌直接可是有聯(lián)系的 就 看大家找不找得到規(guī)律 生 小組合作探究規(guī)律 找出組成三只小貓輪廓的點 填完表格 設計意圖 在活動中 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 加深印象 活動 三 畫小貓輪廓 師 好 現(xiàn)在我們找到了組成天天 晶晶和歡歡輪廓的點了 該是 我們大展身手 揭開他們廬山真面目的時候了 動手操作畫出三只 小貓的輪廓 可以男女分工合作 使用暢言系統(tǒng)的投影功能 使用暢言系統(tǒng)的投影功能 1 生獨立操作畫圖 2 展示作品 3 觀察比較 說說哪只長得像樂樂 原因 4 小結 只有數對的兩個數都擴大相同的倍數 形成的圖形與原 來的圖形才像 練 習 設 計 活動 四 設計方案 師 生活中 我們可以利用上面的方法將圖案進行變形 出示 M 請設計方案 動手操作 展示交流 三 課堂小結 這節(jié)課你有什么收獲 板 書 設 計 可愛的小貓 樂樂 天天 晶晶 歡歡 A 2 0 4 0 2 0 4 0 B 4 0 8 0 4 0 8 0 C