個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 9 個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園 小編收集整理的幼兒園個(gè)人工作計(jì)劃 歡迎閱讀 幼 兒園個(gè)人工作計(jì)劃篇一 一 班級(jí)情況分析 經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假 孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí) 生活和游戲 幼兒從中班到大班 不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了 各方 面的能力也有了不同水平的提高 語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng) 積極地與同伴交流 大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整 流暢 用 詞比較準(zhǔn)確 美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材 料 運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受 體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂 音樂 方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基 本動(dòng)作 模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合 社會(huì)交往方面幼兒能主 動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往 合作和分享 但也存在一些 不足之處 如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳 不能聽別 人發(fā)言完就插嘴 尤其是對(duì)同伴的發(fā)言 沒能認(rèn)真傾聽 針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處 我 們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣 生活習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng) 現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下 二 日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量 我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和 研究 不斷更新教育觀念 合理地安排幼兒一日活動(dòng) 讓 幼兒在快樂中學(xué)習(xí) 在快樂中發(fā)展 真正的做到保教并重 1 能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整 具體 連貫的表述為 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 9 幼兒提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境 在日常生活中提供自由交流 表述的機(jī)會(huì)和條件 首先在豐富多彩的活動(dòng) 如 談話活 動(dòng) 聽說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn) 在活動(dòng)時(shí)教師將注重各 個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育 支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng) 驗(yàn)的傾向 讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說(shuō) 表達(dá)自己的觀點(diǎn) 其次改進(jìn)看圖講述 情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式 教 學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度 講述水平 語(yǔ)言潛能的 挖掘程度 從原來(lái)的集體集中 適當(dāng)安排小組集中 幼兒 分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì) 從而能讓幼兒更大 膽放開地說(shuō)出自己的見解 再次如開設(shè)小小故事大王 播報(bào) 員等活動(dòng)項(xiàng)目 讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛 煉 最后充分利用家長(zhǎng)資源 讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ) 言的重要場(chǎng)所 從而充分利用家庭教育的有利因素 不斷 強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育 如 讓家園配合督促幼兒完成任務(wù) 如 布置任務(wù) 目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi) 容 目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌 故事為主 讓幼 兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) 2 學(xué)習(xí)從不同角度 不同方面觀察與思考問(wèn)題 能 通過(guò)觀察 比較 類推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題 為幼 兒提供一定的活動(dòng)空間 提供豐富的 具有適宜結(jié)構(gòu)的可 操作性的材料 支持幼兒的操作活動(dòng) 能用完整 連貫的 語(yǔ)言與同伴 教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果 并能提出 問(wèn)題參與討論 培養(yǎng)幼兒好奇 好問(wèn) 好探索的態(tài)度 為 幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境 提供豐富的科科學(xué)探索類 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 9 的玩具和材料 讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象 以集體 小組 個(gè)別的探索形式開展教育活動(dòng) 將科學(xué)活動(dòng)貫穿于 幼兒一日生活之中 如科學(xué)游戲活動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 借助一 定的材料或玩具 將科學(xué)的道理寓于游戲之中 通過(guò)參與 有一定規(guī)則的 有趣的玩耍和操作活動(dòng) 獲到相關(guān)的科學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 如根據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng) 通過(guò)幼兒感興趣的播 種 管理 收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng) 照料等飼養(yǎng)活動(dòng) 讓 幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn) 同時(shí) 鼓勵(lì)家長(zhǎng)多 帶幼兒走向大自然 利用外出散步 參觀 游覽的機(jī)會(huì)讓 幼幼兒在輕松 愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)知識(shí) 3 喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng) 大膽表現(xiàn)自己的情感和 體驗(yàn) 為幼兒提供寬松 自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán) 境 以集體 小組 個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡 的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) 如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物 品或廢舊材料制作玩具 手工藝品等 同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的 想法和創(chuàng)造 肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式 放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造 最后利用社區(qū)資源 讓家長(zhǎng)多帶 領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng) 讓幼幼兒在欣賞中不 斷地提高 4 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理 能力 有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)自理的條件和環(huán)境 在 日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育 例如洗手問(wèn)題 入廁問(wèn)題 運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題 我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 9 兒加以提醒 讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生 活自理能力 同時(shí) 開展各項(xiàng)游戲 讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單 的安全知識(shí) 學(xué)會(huì)保護(hù)自己 并通過(guò)家家長(zhǎng)有目的的實(shí)際 演示和游戲 幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí) 5 能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往 合作與分享 能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)寬松 和諧的 交往環(huán)境 為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì) 和條件 并加以指導(dǎo) 培養(yǎng)幼兒交往的技能 并給幼兒提 供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì) 支持幼兒自主地選擇 計(jì)計(jì)劃活動(dòng) 引導(dǎo) 鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題 幫助幼幼兒 積累成功的經(jīng)驗(yàn) 三 游戲活動(dòng) 本學(xué)期 晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹?幼兒游戲以 角色游戲?yàn)橹?本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo) 豐富角 色游戲的內(nèi)容 增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系 創(chuàng)新游戲情節(jié) 結(jié) 合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn) 在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒 之間的友愛 謙讓 協(xié)作精神 促進(jìn)社會(huì)交往能力的不斷 提高 在游戲活動(dòng)中教師加強(qiáng)指導(dǎo) 巡視和參與 記錄 在游戲中能與他人進(jìn)行合作 具有一定的交往能力 學(xué)會(huì) 互助 合作和分享 四 綠色學(xué)校創(chuàng)建工作 環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程 是社會(huì)主義精 神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容 從中小學(xué)環(huán)境教育人手 開 展綠色教育 關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 也對(duì)環(huán) 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 9 境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動(dòng)作用 因此 環(huán)境教 育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo) 幼兒園的環(huán)保教育主 要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境 提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí) 提高學(xué)生的 綜合素質(zhì) 在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念 提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì) 學(xué)校的環(huán)境品位得到提升 通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng) 通過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū) 又通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社 會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng) 五 教育措施 1 以活動(dòng)整合為主要課程建構(gòu)形式 開展促進(jìn)孩子 全面發(fā)展的主題活動(dòng) 2 靈活運(yùn)用幼兒園 家庭 及社會(huì)的本土資源 體 現(xiàn)生活既教育的教育觀念 繼續(xù)開展主題生成 從多方面 考慮主題活動(dòng)內(nèi)容 體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性 3 主題指導(dǎo)要點(diǎn) 根據(jù)幼兒的興趣 幼兒的生活經(jīng) 驗(yàn) 季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)決定主題活動(dòng) 環(huán)境布置符合主題內(nèi)容 主要讓幼兒參與進(jìn)來(lái) 讓幼兒成為環(huán)境布置的主人 讓環(huán) 境與幼兒對(duì)話 創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域 并隨著主題的 深入增添 更改區(qū)域內(nèi)容 充分尊重幼兒的自主性 教師 只是支持者 合作者 與幼兒共同豐富墻面 并提供相關(guān)資料幫助幼兒 進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 從而增強(qiáng)對(duì)音樂藝術(shù)的向往 注重區(qū)角 創(chuàng)游環(huán)境材料的投放 加強(qiáng)指導(dǎo)觀察 從中了解需要 投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料 發(fā) 揮環(huán)境教育功能 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 9 創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)展示區(qū)即主題墻 努力采用多種形 式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己 體驗(yàn)成功的快樂 多給孩子走出課堂 走進(jìn)大自然 走進(jìn)社會(huì)及自 己解決處理問(wèn)題的機(jī)會(huì) 啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過(guò)程 中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 并進(jìn)行探索 從而使幼兒思維活躍 興趣廣 泛 六 德育工作 1 班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話 根據(jù)周計(jì)劃 日計(jì)劃 切合實(shí)際地開展 充分發(fā)揮晨間談話的教育作用 2 有重點(diǎn)圍繞季節(jié) 時(shí)事展開活動(dòng) 豐富幼兒的知 識(shí) 指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí) 3 開展系列活動(dòng) 介紹先進(jìn)人物 引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣 做個(gè)守紀(jì)律 好行為的孩子 4 開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng) 讓幼兒在學(xué)習(xí)的 同時(shí) 品德 行為也得到同化 有效發(fā)揮德育氛圍的主渠 道教育作用 七 安全工作 1 嚴(yán)格執(zhí)行接送制度 防范于未然 2 經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施 杜絕不安全隱患 及時(shí) 上報(bào)及時(shí)處理 把安全工作放在第一位 3 認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況 避免不安全事件 樹 立安全意識(shí) 4 利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié) 隨機(jī)進(jìn)行安全教育 每次活動(dòng)前提出要求 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 7 9 比如 吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等 5 根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識(shí) 小 故事 八 家長(zhǎng)工作 1 定期召開一次家長(zhǎng)會(huì) 讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育 教學(xué)目標(biāo) 2 每月一次家園欄地宣傳 3 做好親子活動(dòng)宣傳 引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng) 4 聽取家長(zhǎng)意見和建議 爭(zhēng)取家園配合 達(dá)到家園 教育培養(yǎng)目標(biāo)一致 5 對(duì)插班幼兒與家長(zhǎng)多溝通 及時(shí)反映幼兒情況讓 家長(zhǎng)放心 6 在家長(zhǎng)助教親子活動(dòng)中促進(jìn)幼兒 家長(zhǎng) 教師的 共同進(jìn)步與成長(zhǎng) 幼兒園個(gè)人工作計(jì)劃篇二 一 指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo) 以科 學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作 以 幼兒園教育指導(dǎo)綱 要 為指針 按照教育局的工作精神 團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教 職員工 立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展 聚焦幼兒園特色發(fā)展 致力追求內(nèi)涵發(fā)展 圍繞區(qū)規(guī)范管理 突出特色 促進(jìn)均 衡中心工作突出重點(diǎn) 狠抓規(guī)范 推動(dòng)發(fā)展 力求創(chuàng)新 以保教結(jié)合為原則 以貫徹安全工作為主線 以師資隊(duì)伍 建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn) 以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的 有效開 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 8 9 展幼兒園工作 傾力打造幼兒園特色發(fā)展 真正使每一位 幼兒健康 快樂地成長(zhǎng) 二 工作思路 20 xx 年幼兒園工作思路是 認(rèn)真貫徹 幼兒園管 理?xiàng)l例 幼兒園工作規(guī)程 和 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 以發(fā)展孩子 服務(wù)家長(zhǎng) 成就教師為教育理念 圍繞安全 工作一條主線 突出金蒙早教及英語(yǔ)特色教育 抓好園所 文化 教師隊(duì)伍 家長(zhǎng) 社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè) 規(guī)范管理 突出特色 促進(jìn)均衡 優(yōu)質(zhì)服務(wù) 努力營(yíng)造一個(gè)家的氛圍 讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng) 三 主要工作目標(biāo) 一 規(guī)范管理 增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景 的信心 創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制 繼續(xù)進(jìn)行人性化管理 二 強(qiáng)化隊(duì)伍 完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制 加強(qiáng)骨干 教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng) 全體教師參與評(píng)價(jià)課程 實(shí)踐 加強(qiáng)教研 加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn) 并進(jìn)行年度考核 三 突出特色 以保教并重為前提 在豐富幼兒一 日活動(dòng)內(nèi)容 強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫 在英語(yǔ)教 學(xué) 蒙氏教育及美術(shù)教育等特色教學(xué)上有所突破 四 優(yōu)質(zhì)服務(wù) 進(jìn)一步樹立服務(wù)思想 落實(shí)安全責(zé) 任與措施 五 家園共育 召開期初和期末家長(zhǎng)會(huì) 繼續(xù)家訪 和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的開展 四 主要工作及措施 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 9 9 1 規(guī)范管理 重視有效的過(guò)程管理 制定誰(shuí)分管 誰(shuí)負(fù)責(zé)的責(zé)任考評(píng)制度 重