20150809在新高二年級(jí)全體教師會(huì)議上的講話.doc

20140808在新高二年級(jí)全體教師會(huì)議上講話今天，我們?cè)谶@里召開新高二年級(jí)第一次全體教師會(huì)議。高二學(xué)年，是高中階段起著承上啟下作用的、至關(guān)重要的關(guān)鍵學(xué)年。從高中教學(xué)內(nèi)容來看，高二的教學(xué)內(nèi)容占了高考考查內(nèi)容的一半左右；從年級(jí)地位來看，處在高中學(xué)段的中間環(huán)節(jié)，高二是一個(gè)極易分化的時(shí)期，到高二我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些高一成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生出現(xiàn)成績(jī)下滑，更多的是一些高一成績(jī)不太好的同學(xué)到了高二卻有明顯的很大進(jìn)步，但很少看到高二成績(jī)不好的同學(xué)到高三出現(xiàn)“奇跡”。從這一階段學(xué)生的生理心理情況來看，高二又是一個(gè)最容易出問題的年級(jí)，高二學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率最高。所以我們到2016年高考能否取得優(yōu)異的成績(jī)，關(guān)鍵就在我們高二這一年，我想無論是班主任還是任課老師，首先都必須清醒的認(rèn)識(shí)到我們高二這一學(xué)年的重要性。校長(zhǎng)室對(duì)這屆學(xué)生進(jìn)入高二年級(jí)特別重視，對(duì)新高二年級(jí)教師，校長(zhǎng)室進(jìn)行了大面積地調(diào)整充實(shí)，選配了各學(xué)科的“精兵強(qiáng)將”。在新高二年級(jí)第一次全體教師會(huì)議上，我就高二年級(jí)的教學(xué)工作要求作一要點(diǎn)闡述。高二年級(jí)的教學(xué)工作，我強(qiáng)調(diào)三大方面要求：一、突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)二、深入教改，提高質(zhì)量三、強(qiáng)化常規(guī)，狠抓二風(fēng)一、突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)高二年級(jí)教學(xué)工作重點(diǎn)：“抓兩頭帶中間”，實(shí)施“分層推進(jìn)”，。落實(shí)“分層推進(jìn)”措施主要在三個(gè)“著力點(diǎn)”上下功夫，即“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中間”。一是“培優(yōu)”。培優(yōu)的實(shí)質(zhì)是“固強(qiáng)治弱”，讓尖子學(xué)生的優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)更尖，更重要的是治弱治瘸，為年級(jí)每個(gè)尖子學(xué)生，確立進(jìn)取奮斗目標(biāo)，用歸屬度分析和反雙向細(xì)目表分析，診斷弱科“病因”，采取基于問題的教學(xué)治弱措施，培養(yǎng)尖子學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)（八大品質(zhì)，自我約束、分秒必爭(zhēng)；講究條理；閱讀有方；安排合理；記好筆記；書寫整潔；勇于提問）。對(duì)精英班的學(xué)生，各科教師要改變課堂教學(xué)的組織形式和呈現(xiàn)方式，著力培養(yǎng)訓(xùn)練優(yōu)秀學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力，學(xué)得更活更優(yōu)，為2016年我校高考“頂上開花”提前做好準(zhǔn)備。二是“補(bǔ)差”。補(bǔ)差首先是補(bǔ)態(tài)度，幫助后進(jìn)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)自我效能感（包括培養(yǎng)珍惜時(shí)間、學(xué)習(xí)自律、每天對(duì)自己提出學(xué)習(xí)成效的要求等）；各科任課教師對(duì)后進(jìn)生在教學(xué)上，從降低難度、適度目標(biāo)、及時(shí)鼓勵(lì)等方面，調(diào)整教與學(xué)措施，挖掘教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性趣味性，多讓學(xué)困生上臺(tái)展示自我，激發(fā)、調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性；課堂教學(xué)“小步子、多臺(tái)階”，采取多樣化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)生們的“成功意識(shí)”，增加學(xué)習(xí)自信心，讓后進(jìn)生“體驗(yàn)成功”，每課都能有所收獲，一點(diǎn)點(diǎn)往前趕。這樣他們自信會(huì)越來越多，進(jìn)步會(huì)越來越大，與老師的感情也會(huì)越來越深。補(bǔ)差其次是補(bǔ)方法，突出教學(xué)四環(huán)：預(yù)習(xí)、上課（聽課、筆記）、復(fù)習(xí)、作業(yè)，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)這些“學(xué)困生”，交給他們方法，盡快使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高。補(bǔ)差的關(guān)鍵是“思想上解惑，在學(xué)習(xí)上解疑”。三是“促中間”。中等學(xué)生在班級(jí)中是被邊緣化的群體，我們老師常常把學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都處于中間的學(xué)生給遺忘了。我想說的是，我們真的不夠關(guān)注中間學(xué)生，其實(shí)我們真的還不懂中間學(xué)生。我們不僅應(yīng)該關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該了解他們?cè)谙胄┦裁?，他們希望老師做些什么。如果我們?duì)他們足夠的重視，他們中的一批同學(xué)就會(huì)有可能成為優(yōu)秀學(xué)生，否則有的中等學(xué)生會(huì)淪為“差生”甚至“雙差生”。其實(shí)，有的中間學(xué)常常會(huì)因?yàn)椴粷M意老師對(duì)自己的冷落，而故意犯錯(cuò)誤以引起老師的注意，而大多數(shù)中間生則可能因?yàn)槔蠋煹倪z忘形成負(fù)面心理暗示：自己是一個(gè)很一般的人，從而缺乏自信，降低對(duì)自己的要求。在倡導(dǎo)教育教學(xué)要面向全體學(xué)生的今天，我們沒有理由不關(guān)注中間學(xué)生，更重要的這一大批的中等學(xué)生群體的進(jìn)步，是我們2016年高考“大面豐收”的保證。落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，高二年級(jí)部要實(shí)行跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，這一學(xué)年期中和期末成績(jī)進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，升入高三時(shí)再做一次各層次班級(jí)調(diào)整。2014屆高考取得呂中辦學(xué)以來的最好成績(jī)，這對(duì)我們2015屆、2016屆將是很大壓力，更是強(qiáng)大動(dòng)力。校長(zhǎng)室研究決定，提前確定本屆學(xué)生2016年高考本科達(dá)線人數(shù)的目標(biāo)和任務(wù)，明確細(xì)化高二年級(jí)各科教師的教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)，對(duì)各班級(jí)學(xué)生實(shí)行分類推進(jìn)，激勵(lì)尖子學(xué)生充滿自信、發(fā)奮進(jìn)取，促進(jìn)中等學(xué)生樹立目標(biāo)，奮起直追，幫助后進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)信心，一點(diǎn)一點(diǎn)地趕上。這是眼下這屆高二年級(jí)教學(xué)工作當(dāng)務(wù)之急亟待解決的最重要的問題。二、深入教改，提高質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的突破口在哪？就在教改，就在堅(jiān)持不懈推進(jìn)各學(xué)科課堂教學(xué)改革。我們高二年級(jí)全體教師必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革的時(shí)代要求，在思想上真正確立“教學(xué)以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的”的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)過程注重三維目標(biāo)落實(shí)，以知識(shí)和能力為主線，分層落實(shí)，讓學(xué)生全面提高；以過程和方法為核心，啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生都能學(xué)有多獲；以情感與態(tài)度為動(dòng)力，和諧滲透，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。積極探索實(shí)踐、不斷完善我校特色的“導(dǎo)學(xué)練”教學(xué)模式，在“導(dǎo)學(xué)”上做文章，在“導(dǎo)練”上下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度（新學(xué)期課程安排調(diào)整主要意圖之一）。推進(jìn)教改的前提是教研，教研更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高二各備課組要加強(qiáng)教研建設(shè)，認(rèn)真組織專題教研活動(dòng)，深入研究新課標(biāo)、研究教法學(xué)法，研究“導(dǎo)學(xué)練”各環(huán)節(jié)教改實(shí)踐，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。特別要抓好平時(shí)的備課教研，落實(shí)“三備、四定、五統(tǒng)一”要求，備好課才能上好課，各備課組備課教研，要堅(jiān)持自我鉆研與集體研討相結(jié)合，集體備課要一人主備，大家討論，各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互學(xué)，重點(diǎn)解決如何提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和作業(yè)訓(xùn)練的有效性，進(jìn)而提高實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的問題。這次結(jié)合文理分科，對(duì)高二年級(jí)各班進(jìn)行了重新調(diào)整，目的是為了更好地實(shí)施因材施教原則，落實(shí)分層次教學(xué)措施，從而大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。使每個(gè)學(xué)生都有所提高和收獲，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以便為高考取得優(yōu)異成績(jī)提供保證。擔(dān)任不同層次班級(jí)教學(xué)任務(wù)的老師，要深入認(rèn)真研究本班學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀，調(diào)整各自教學(xué)，適應(yīng)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對(duì)性地采取有效教學(xué)措施，“導(dǎo)學(xué)提綱”和“導(dǎo)練作業(yè)”一定要體現(xiàn)“分層教學(xué)”要求。高度重視對(duì)精英班和普通班的教學(xué)與管理，切實(shí)細(xì)化“尖子生”的治弱措施和“學(xué)困生”幫學(xué)措施。校長(zhǎng)室、教務(wù)處、年級(jí)部新學(xué)期將加大對(duì)教師隨堂聽課、備課筆記、作業(yè)訓(xùn)練等方面的檢查考核力度，通過單元檢測(cè)、期中、期末考試成績(jī)分析，組織教師、班主任與學(xué)生約談、學(xué)生問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會(huì)等形式，實(shí)施對(duì)教師教學(xué)情況和效果的科學(xué)量化考核，推動(dòng)鞭策全體教師不斷提高的教學(xué)專業(yè)水平。三、強(qiáng)化常規(guī)，狠抓二風(fēng)教務(wù)處、高二年級(jí)部的教學(xué)工作管理要突出抓好兩項(xiàng)任務(wù)：即一是進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教風(fēng)建設(shè)，二是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)管理，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。1、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教風(fēng)建設(shè)。教務(wù)處、年級(jí)部要不斷健全和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)管理工作機(jī)制，細(xì)化對(duì)教師教學(xué)“備、講、批、輔、查”等環(huán)節(jié)的督查、反饋、考核。（新學(xué)期將推出一系列新的管理措施）高二年級(jí)全體教師要在頭腦中真正樹立“五種意識(shí)”：呂中意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。各學(xué)科備課組要圍繞“精研善教”，大力建設(shè)我們呂中的優(yōu)良教風(fēng)，每個(gè)教師要在自己的教學(xué)工作中用高尚的師德風(fēng)范和的精湛的教學(xué)水平，體現(xiàn)我們呂中教師優(yōu)良教風(fēng)，真正成為新呂中教師“有師德修養(yǎng)、有專業(yè)底蘊(yùn)、有教學(xué)智慧、有人格魅力、有形象口碑”的全新形象。繼續(xù)開展評(píng)選“學(xué)生最喜愛的老師”表彰活動(dòng)。2、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)管理，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)努力探索高二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作的新思路。以學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化管理，教務(wù)處、年級(jí)部要從日常學(xué)習(xí)的方方面面，對(duì)學(xué)生提出明確要求，并加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣和自我管理、自我控制的能力，組織開展提高學(xué)習(xí)成績(jī)大競(jìng)賽，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，打造積極向上的班集體，形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)氛圍。 根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、成績(jī)考核管理，試行“班務(wù)日志”和“任課教師課堂教學(xué)情況記載”制度，及時(shí)反饋各班的教與學(xué)的情況，嚴(yán)格控制和處理嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。讓學(xué)生有良好積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，促使教學(xué)活動(dòng)更加有序展開，學(xué)生學(xué)習(xí)管理進(jìn)一步得到規(guī)范。各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，全體任課教師要齊抓共管，正常班主任牽頭的任課教師聯(lián)席會(huì)制度，及時(shí)溝通班級(jí)學(xué)風(fēng)狀況和存在問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)措施和落實(shí)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)管理任務(wù)。在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，班主任承擔(dān)著非常重要的作用。班主任管理理念：“管理就是溝通，管理就是服務(wù)，管理就是引領(lǐng)”，班主任抓班級(jí)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)，重在教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃好自己的人生；指導(dǎo)學(xué)生制定自己的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)、理想信念方面的教育。并有計(jì)劃的在班會(huì)開展主題教育活動(dòng)、或利用平時(shí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。班級(jí)管理中以愛施教，以嚴(yán)治班，多一些以人性化管理色彩，多與學(xué)生談心溝通，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，幫助他們排除干擾因素。每個(gè)班主任都要建立自己的學(xué)生管理檔案，特別關(guān)注班級(jí)各類不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和變化，對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生能做到“如數(shù)家珍”，協(xié)調(diào)任課教師“治弱、醫(yī)瘸、補(bǔ)差”，促使學(xué)生成績(jī)得到整體提高，對(duì)問題學(xué)生做到“反復(fù)抓，抓反