2019秋季學期小學一年級《道德與法治》教學計劃

第 1 頁 共 5 頁 20192019 秋季學期小學一年級秋季學期小學一年級 道德與法治道德與法治 教學計劃教學計劃 一 學生情況分析 一年級的小朋友剛剛?cè)雽W 在情感態(tài)度 行為習 慣方面都很幼稚 希望通過本冊教學 努力把他們培 養(yǎng)成品德良好 樂于探究 熱愛生活的兒童 二 教材分析 道德與法制 課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基 礎 以培養(yǎng)品德良好 樂于探究 熱愛生活的兒童為 目標的生活型綜合課程 具有以下基本特征 1 生 活性 2 開放性 3 活動性 教材力求體現(xiàn)思 想性原則 科學性原則 現(xiàn)實性原則 綜合性原則和 活動性原則 教材將以主題單元形式展開 并重點突 出以下特征 1 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教 材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi) 容 而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性 從學生生活 原型出發(fā) 重新融入兒童生活之中 有機整為學習主 題 2 強化教材的生活指導職能教材試圖 以適應 兒童現(xiàn)實生活為起點 幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生 第 2 頁 共 5 頁 活 作為一以貫之的編寫線索和基調(diào) 圍繞 如何發(fā) 展兒童判斷 選擇 適應 超越的能力 以爭取個人 幸福 社會有用性和更廣泛的人類福祉 的生活教育 主題 突出教材的生活指導意識 發(fā)展兒童對幸福生 活的感受能力和創(chuàng)造能力 一方面通過現(xiàn)實情景的捕 捉和再創(chuàng)造 讓兒童感受生活的美好和快樂 激發(fā)熱 愛生活的情感 另一方面通過引入兒童生活中的典型 問題 鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中 參 與生活 創(chuàng)造生活 展示兒童多樣化的個性和豐富的 智慧 培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度 3 以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切 實地引導活動型教學的開展 教材設計將改變傳統(tǒng)教 材編寫中以教師的 教 組織教學過程的設計思路 消解以 預成的學習結(jié)果 為核心的教材組織模式下 課文加練習的刻板結(jié)構(gòu) 將活動型教學中學生的活動 過程作為設計的主要依據(jù) 因此 教材試圖從學生的 學習行為出發(fā)組織主題單元 促進自主活動 在學習 活動的漸次展開中 引導教師重點關注學生學習過程 里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要 使學生 能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂 的 情感態(tài)度 行為習慣 知識技能 過程方法 目 標的自然統(tǒng)整 第 3 頁 共 5 頁 三 教學總要求 道德與法制 課程是以兒童的生活為基礎 因 此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康 安全地生活 愉快 積極地生活 負責任 有愛心地生活 動腦筋 有創(chuàng) 意地生活 四 各單元要求 第一單元 我是小學生 1 讓學生意識到自己是小學生了 要開開心心 上學 2 幫助學生熟悉學校環(huán)境 讓學生學會交際 懂得交新朋友 第二單元 校園生活真快樂 1 幫助學生熟悉和適應學校生活 2 讓學生意識到在校園里要講禮貌 守秩序 遵守學校生活常規(guī) 3 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣 喜歡上學 第三單元 家中的安全與健康 1 讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任 要學會自理 還應該承擔力所能及的家務活 讓學生 認識到在學校在家一個樣 誠實 有禮貌 能為家庭 帶來歡樂 第 4 頁 共 5 頁 2 培養(yǎng)學生的自理能力 養(yǎng)成堅持做力所能及 的家務活的行為習慣 通過學習做不會做的事情 培 養(yǎng)學生做事用心 不怕困難 持之以恒的品質(zhì) 3 讓學生體會到父母長輩對自己的關愛 體會 家庭生活的幸福 能用自己的方式孝親敬長 向長輩 表達自己的愛 自己的心意 從而學會感謝他人 關 愛他人 第四單元 天氣雖冷有溫暖 1 體驗冬季生活的快樂 增強體質(zhì) 鍛煉意志 2 主動觀察 發(fā)現(xiàn)冬季的特征 養(yǎng)成探究的習 慣 獲得有關知識 3 意識到自己是集體的一員 主動參與新年的 集體活動 4 了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好 健康的生活 五 教學措施 1 通過深入淺出的 道德的 科學的 生活的 啟蒙教育 引導兒童熱愛生活 學習做人 2 努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件 靈活多樣 地運用教學活動和組織形式 結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的 品德兒童的好奇心 引導兒童探索的欲望 第 5 頁 共