四年級下冊第四單元B.docx

人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit4 第4課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人教PEP 四年級下冊 Unit4 【主 題】At the farm【課 時】第4課時：B. Lets talk B. Lets play一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)詞匯：animal, those。2. 學(xué)習(xí)句型：How many . do you have?How about.?3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)談?wù)撧r(nóng)場中的事物。4. 知道農(nóng)場中不同動物的叫聲。5. 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和與他人進行溝通、交流的能力。二、教學(xué)重難點重點1. 能聽、說單詞animal和those，并掌握句型How many . do you have? 和How about .? 的使用情境。難點單詞these和those的聯(lián)系與區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)音頻、圖片、一個毛毛球。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 課堂口語練習(xí)。教師熱情地和學(xué)生打招呼問好。T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Whats the weather like today?Ss: Its.T: Whats the time now?Ss: Its.T: Its time to begin our class.2. 教師出示農(nóng)場中蔬菜和動物的圖片，全班學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。Step 2: Preview師生談話，復(fù)習(xí)句型“How many . do you have?”。T: Whats this? (教師拿起學(xué)生的一塊橡皮。)S1: Its an eraser.T: How many erasers do you have?S2: I have.T: How many pencils do you have?S3: I have.T: How many students are there?S4: .Step 3: Presentation1. B. Lets talk.(1) 教學(xué)句型。教師打開自制課件，點擊課件，問：Are they cows? 如果學(xué)生回答：No, they arent.教師就引導(dǎo)學(xué)生用Are they .? 猜猜圖中的動物（注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，及時糾正錯誤的發(fā)音。）教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they .?來猜猜是什么筆，教師根據(jù)實際回答：Yes, they are. /No, they arent.教師隨手拿起幾個筆袋，問Are they pencil boxes? 學(xué)生回答Yes, they are.或No, they arent.組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品進行問答練習(xí)。S1: Are they.?S2: Yes, they are./No, they arent.(教師可提供資源：desks/tables, pants/shorts, sunglasses/glasses)學(xué)生匯報練習(xí)情況，然后教師接著問：How many . do you have? 引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。(2) 教師介紹對話情境。T: Sarah and Mike are on the farm. They are asking some questions about the animals at the farm. Lets listen to the tape and know about their talking.(3) 第一次播放對話錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對話，提醒在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放對話錄音，學(xué)生判斷下列句子正(T)誤(F)。 The farmer has many animals at the farm. There are seven horses at the farm. There are some hens at the farm.Answers:T F T(4) 講解對話中的重難點內(nèi)容。 What are those? 那些是什么？單詞those是that的復(fù)數(shù)形式，與these所表示的位置相對應(yīng)，意思是“那些”，如：Those are some apple trees.那是一些蘋果樹。 How many horses do you have? 你有多少匹馬？How many表示“多少”，用來提問物體的數(shù)量，后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如：How many notebooks do you have?你有多少本筆記本？(5) 學(xué)生三人一組合作，戴上人物頭飾在小組內(nèi)練習(xí)表演對話，教師提醒學(xué)生在表演時注意運用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，表演時要將學(xué)生對農(nóng)場的好奇和農(nóng)民的友善表現(xiàn)出來，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演對話，并評選出“最佳表演組”。2. B. Lets play.(1) 教師用課件播放貓、鴨子、狗、母雞、奶牛和馬的叫聲，并引出表示這些叫聲的英文單詞，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生辨別不同動物的叫聲。(2) 教師請一位學(xué)生站起來和自己進行示范對話，如：T: What are those?S: Are they horses?T: Yes, they are./No, they arent.(3) 教師請幾位學(xué)生上講臺模擬各種動物的形態(tài)和叫聲，其他學(xué)生同桌合作進行對話。Step 4: Extension1. 學(xué)生看著黑板上的板書，吟誦下列歌謠。Donkeys, donkeys, are they donkeys?Yes, yes. Yes, they are.Horses, horses, are they horses?No, no. No, they arent.(讓學(xué)生把新學(xué)的單詞、難讀的單詞以及新學(xué)的句子應(yīng)用到歌謠中，不僅能達到正音、弱化難點的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀的節(jié)奏感和韻律感，吸引學(xué)生的注意力，增添操練的趣味性。）2. 游戲：The Hot Potato。教師將全班學(xué)生分成兩大組，每大組分別找三位代表上來圍成一個圈，其中一個學(xué)生手里拿著一個毛毛球，說出“Lets talk”部分的第一句話，并馬上將手中的球拋給圈里的任意一個學(xué)生，接到球的同學(xué)馬上接“Lets talk”部分的第二句話并立即將球拋給另外一個學(xué)生，以此類推。如果接到球的學(xué)生球在手中停留了5秒以上或者沒有接上下一句話，則被淘汰，給對方小組的農(nóng)場加上一只小動物，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲，直到剩下最后一名學(xué)生為止。Step 5: Summary師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2. 鼓勵學(xué)生多了解農(nóng)場里面的蔬菜和動物。Step 6: Homework1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和句子在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2. 完成活動手