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語(yǔ)文版六校2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月聯(lián)考試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共3題;共7分)1. (1分)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 到晚飯時(shí)候,外祖母也終于覺(jué)察了,并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興,他們太di_慢,是待客的禮數(shù)里從來(lái)所沒(méi)有的。(社戲)親人見(jiàn)了親人面,歡喜的眼淚眼kung_里轉(zhuǎn)。(回延安)容不得束縛,容不得j_絆,容不得閉塞。(安塞腰鼓)那種熙熙然庭院的靜m_,是一輩子思慕著的。(燈籠)2. (5分)經(jīng)典詩(shī)文積累。 (1)將唐代詩(shī)人王勃的送杜少府之任蜀州補(bǔ)寫(xiě)完整。城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。_,_。_,_。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。(2)依據(jù)課文填空。_,思而不學(xué)則殆。(孔孟論學(xué)習(xí))若夫日出而林霏開(kāi),_。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)以中有足樂(lè)者,_。(宋濂送東陽(yáng)馬升序)工欲善其事,_。(傳統(tǒng)文化論語(yǔ))(3)根據(jù)提示默寫(xiě)。陽(yáng)春三月,你參加“最美鄉(xiāng)村行”活動(dòng),來(lái)到西塞山前,看到山青水綠、鳥(niǎo)飛魚(yú)躍的景象, 不禁隨口吟出張志和在漁歌子中描寫(xiě)此處美景的句子:_,_。辛棄疾在破陣子(醉里挑燈看劍)中想象將士們馳騁沙場(chǎng)、為國(guó)奮勇殺敵的句子:_,_。3. (1分)下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( ) A . 社戲一文作者以飽含深情的筆觸,寫(xiě)出了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。作品刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德,展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩(shī)情畫(huà)意的生活畫(huà)卷,表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)新生活的渴望。B . 安塞腰鼓中“好一個(gè)安塞腰鼓!”出現(xiàn)三次,形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì),推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展,還提示了文章的內(nèi)容層次;“好一個(gè)”抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情,可以說(shuō)是文章的抒情線索。C . 回延安用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成,使用了富有地方色彩的詞語(yǔ),展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。D . 燈籠以小說(shuō)的自由筆法,抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶,從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。二、 閱讀理解 (共5題;共17分)4. (4分)一本好書(shū),是由見(jiàn)字如面原班幕后團(tuán)隊(duì)制作的大型場(chǎng)景式讀書(shū)節(jié)目。用舞臺(tái)表演的形式介紹書(shū)的內(nèi)容,既新穎別致,又能激發(fā)觀眾閱讀原著的興趣。如果節(jié)目組還要拍攝一本好書(shū)第二季,并向大眾征集好書(shū)書(shū)目,你會(huì)向節(jié)目組推薦以下哪一本書(shū)?請(qǐng)寫(xiě)下你的推薦語(yǔ)。(字?jǐn)?shù)120字左右) A圍城 B格列佛游記 C簡(jiǎn)愛(ài) D世說(shuō)新語(yǔ)5. (4分)閱讀下面課外選文,完成小題。 螞蟻唱歌依成人經(jīng)驗(yàn),螞蟻唱歌是騙人的鬼話。換句話說(shuō),就算是螞蟻能唱歌,誰(shuí)又能聽(tīng)得見(jiàn)呢?可我證明起碼有一個(gè)人能聽(tīng)得見(jiàn),而且常常聽(tīng)得如癡如醉。這個(gè)人是誰(shuí)呢?是我老家鄰居的女兒小毛豆。毛豆這個(gè)名字是我給她起的,她姓黃,合起來(lái)就是黃毛豆。她爸不樂(lè)意,說(shuō),虧你還寫(xiě)文章有文化,就給我女兒起名叫黃豆?不嫌土呀,干脆叫地瓜得了。毛豆只有四歲,調(diào)皮得像個(gè)野孩子,并且身上永遠(yuǎn)臟污不堪。街坊鄰居都不喜歡她,原因之一,就是她愛(ài)撒謊,連她母親也這么認(rèn)為。大家喜歡把毛豆和我的女兒作對(duì)比,我女兒永遠(yuǎn)文靜、聽(tīng)話,每天早晨早早起床自覺(jué)地背英語(yǔ)單詞,然后吃飯上學(xué)。出門(mén)給她五元零花錢(qián),到晚上她不知怎么用就又還給我。黃昏降臨的時(shí)候,她會(huì)自覺(jué)打開(kāi)樂(lè)譜架夾上樂(lè)譜,練上一小時(shí)的小提琴。我有時(shí)候也覺(jué)得她生活太單調(diào)沉悶了,就帶她上公園,希望她放開(kāi)手腳像毛豆那樣瘋野一下,可她總是斯斯文文地站著,不肯坐在地上。幾天前我們回家又看到毛豆,吃飯的時(shí)候我也給毛豆盛了一碗飯,毛豆媽看見(jiàn)了,呵斥道:“到一邊吃去!”她跟毛豆說(shuō)話從來(lái)都用這種口氣。毛豆覺(jué)得母親在外人面前不給她面子,嘟著嘴一臉不悅。我捧著飯碗慢慢湊近她,她見(jiàn)了我立刻笑了起來(lái),吃了一大口飯。我也模仿她吃了一大口。她忽然神秘地沖我說(shuō):“昨晚,我下了一個(gè)一個(gè)天藍(lán)色的蛋?!蔽夜室庖惑@,說(shuō):“哎,蛋在哪兒?”她把我?guī)У剿译u窩邊,一指,說(shuō):“在這兒?!蔽蚁牍植坏么蠹叶颊f(shuō)她愛(ài)撒謊了。她哪兒是在撒謊呢?她是把孩子的幻想、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)完全攪和在一塊兒了,用作家的觀點(diǎn)就是魔幻現(xiàn)實(shí)主義。我追問(wèn):“蛋呢?”她想了一下說(shuō):“讓螞蟻搬走了?!蔽颐φf(shuō):“我昨晚也下了一個(gè)蛋,是紅的。”她一怔,她沒(méi)想到一個(gè)大人會(huì)用這樣口氣和她說(shuō)話;怔了一會(huì)兒,她大笑起來(lái),笑出了鼻涕。她說(shuō)你的蛋有多大?我說(shuō)有紅燈籠那么大。她激動(dòng)萬(wàn)分地跑去報(bào)告說(shuō),陶舒天爸爸也下了一個(gè)蛋,比我的蛋還大。她為找到一個(gè)同行而心滿意足,可是卻沒(méi)人附和她,她顯得稍稍有點(diǎn)失望,不過(guò)總算找到了一個(gè)知音,就老纏著我。我午睡醒來(lái),在廚房后面找到了她,我問(wèn)她在干什么。她說(shuō):“我在聽(tīng)螞蟻唱歌?!蓖翂ι瞎挥幸桓C螞蟻,我側(cè)耳靜聽(tīng)了一會(huì)兒,說(shuō):“我也聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌了,可好聽(tīng)了。你聽(tīng),那個(gè)螞蟻王,它像豬哼;那個(gè)小細(xì)腰螞蟻,聲音又尖又脆;還有那個(gè)來(lái)回跑的螞蟻,嘎聲嘎氣的”她不住地點(diǎn)頭,“呃,呃,我天天都來(lái)聽(tīng),天氣好時(shí)它們才肯唱?!彼銎鹦∧槢_我說(shuō)著,開(kāi)心地笑了起來(lái)。我羨慕毛豆的快樂(lè)與幸福,這份快樂(lè)我女兒不會(huì)擁有,她長(zhǎng)大了多半會(huì)成為一個(gè)白領(lǐng)吧,機(jī)械、冷漠,這與不完整的童年肯定有關(guān)。毛豆長(zhǎng)大了會(huì)干什么呢?干什么都不太重要,重要的是她擁有一個(gè)浪漫的童年,一個(gè)會(huì)下天藍(lán)色蛋、能聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌的童年。(1)作者主要講述關(guān)于毛豆的哪兩件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 (2)根據(jù)文意理解:毛豆是一個(gè)愛(ài)撒謊的孩子嗎?為什么? (3)毛豆這孩子具有哪些特點(diǎn)? (4)為什么毛豆會(huì)把我當(dāng)成“同行”、“知音”? (5)毛豆“快樂(lè)”“幸?!眴??請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6. (4分)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。 靈感并不那么值錢(qián)萬(wàn)維鋼人們對(duì)“創(chuàng)造性思維”的認(rèn)識(shí)有三個(gè)迷信:創(chuàng)新的關(guān)鍵是某個(gè)絕妙的靈感,靈感非常難得,想法越離奇越有價(jià)值。其實(shí),這些是不符合創(chuàng)造性思維的。據(jù)說(shuō)阿基米德洗澡時(shí)福至心靈 , 想出了測(cè)量皇冠體積的方法,大喊“Eureka”(意思是“我發(fā)現(xiàn)了”,從此,有人把凡是通過(guò)神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻叫作“尤里卡時(shí)刻”)。人們熟知:牛頓看到蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力;門(mén)捷列夫夢(mèng)見(jiàn)蛇咬住自己的尾巴(另一個(gè)說(shuō)法是夢(mèng)見(jiàn)一張張撲克牌被放進(jìn)一個(gè)大表中),醒來(lái)制成元素周期表人們由此形成了對(duì)“創(chuàng)造性思維”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí):創(chuàng)造性思維是一種神秘思維,其中,辛苦工作不重要,靈感才是關(guān)鍵。然而事實(shí)是,偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來(lái)的。阿基米德的故事已不可考,牛頓的蘋(píng)果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過(guò)萬(wàn)有引力的設(shè)想,我們有充分理由推測(cè)牛頓的引力思想是“學(xué)”來(lái)的借鑒了前人的想法,使用了前人的數(shù)據(jù),然后做了無(wú)數(shù)計(jì)算驗(yàn)證。在門(mén)捷列夫制成元素周期表之前,給元素分類(lèi)已是顯學(xué),英國(guó)化學(xué)家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進(jìn)行排序具有明顯的周期性,把這種周期性稱(chēng)為“八音律”,這已經(jīng)非常接近門(mén)捷列夫的周期表了。斯蒂芬約翰遜在好想法從哪里來(lái)?中提出“慢直覺(jué)”的概念。他說(shuō),偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的,而是一系列小想法慢慢連接起來(lái)的結(jié)果,研究一個(gè)問(wèn)題,開(kāi)始有個(gè)模糊的直覺(jué),選擇一個(gè)方向往下走,隨著研究深入,新想法連接起來(lái),得到新事實(shí)支持,慢慢長(zhǎng)大。由此看來(lái),“尤里卡時(shí)刻”其實(shí)是慢直覺(jué)積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻。生物學(xué)家克里格婁在他的怎樣成為成功的科學(xué)家:科學(xué)發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維這本書(shū)中指出:不要指望靈感,要指望汗水。發(fā)明大王愛(ài)迪生的大部分工作是試錯(cuò)和積累經(jīng)驗(yàn),他的秘訣在于使用簡(jiǎn)單、步驟少、可以反復(fù)修改的方案,然后在實(shí)驗(yàn)室泡著,有龐大的助手團(tuán)隊(duì)幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的物理學(xué)家法拉第每周做好幾十個(gè)實(shí)驗(yàn),大部分想法被證明是錯(cuò)的,這沒(méi)關(guān)系,架不住他做得多!不管做什么研究,都會(huì)產(chǎn)生各種想法,也許一百個(gè)想法里面只有一個(gè)最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個(gè)個(gè)拿來(lái)嘗試,失敗就是常態(tài),成功則是失敗的副產(chǎn)品。從“想法驗(yàn)證”這個(gè)策略來(lái)看,創(chuàng)造性思維雖然不怕離奇,但不應(yīng)追求離奇,因?yàn)樵绞请x奇,失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性,所以往往被人們記住,接著人們誤以為一個(gè)想法如果不離奇就不配稱(chēng)為靈感,誤以為要想創(chuàng)新,就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業(yè)人員所做的大部分日常的創(chuàng)新,都是在當(dāng)前基礎(chǔ)上的改進(jìn)。靈感并不像人們想象的那樣值錢(qián)。創(chuàng)造性思維必須“生之有根,長(zhǎng)之靠譜”。所以,鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)嘗試,鼓勵(lì)失敗,而不是鼓勵(lì)妄想。(有刪改)(1)第段畫(huà)線句中“據(jù)說(shuō)”一詞能否刪去?為什么? (2)作者認(rèn)為對(duì)“尤里卡時(shí)刻”的正確理解是什么?請(qǐng)用原文回答。 (3)作者用四個(gè)事例論述了“偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來(lái)的”這一觀點(diǎn),請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言指出這四個(gè)事例。 (4)下列對(duì)原文內(nèi)容和寫(xiě)法的理解分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 辛苦工作不重要,靈感才是關(guān)鍵,這是人們對(duì)創(chuàng)造性思維的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。B . 作者有理有據(jù)地反駁了對(duì)創(chuàng)造性思維的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),提出了自己的觀點(diǎn)。C . 作者認(rèn)為在創(chuàng)造性思維中,要想創(chuàng)新就必須刻意追求離奇的想法。D . 作者認(rèn)為鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維,不應(yīng)該鼓勵(lì)妄想,而應(yīng)該鼓勵(lì)嘗試,鼓勵(lì)失敗。7. (1分)閱讀下面詩(shī)歌,完成小題。 虞美人梳樓(宋)蔣捷絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒?!咀ⅰ夸闈鳎╩ng mng):形容煙霧彌漫,景色模糊。忒(tu):太。(1)這首詞的前兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。 (2)這首詞抒發(fā)了作者思?xì)w念遠(yuǎn)之情,請(qǐng)選取你感受最深的一處進(jìn)行分析。 8. (4分)(2012迪慶州)閱讀下面文言文,完成下列各題。小石潭記柳宗元唐從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水龍清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻。為嶼,為嵁,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記,之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。(1)解釋下面劃線詞的意思。斗折蛇行_ 以其境過(guò)清_(2)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán)。潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。(3)請(qǐng)從第段中選擇你喜歡的句子,作簡(jiǎn)要賞析。(4)作者游小石潭的心情由樂(lè)而悲,你如何看待他這種以物喜,以己悲的憂樂(lè)觀?三、 寫(xiě)作 (共1題;共1分)9. (1分)(2015四川廣元)閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,有過(guò)許多撩撥心弦的記憶:親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng),關(guān)愛(ài)的雨露,友善的陽(yáng)光,滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解,結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題,寫(xiě)一篇

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