二年級(jí)美術(shù)教案VIP

1 教師備課筆記教師備課筆記 20112011 20122012 學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)年度第二學(xué)期 學(xué)學(xué) 校校 青島開發(fā)區(qū)大村小學(xué)青島開發(fā)區(qū)大村小學(xué) 年年 級(jí)級(jí) 二二 學(xué)學(xué) 科科 美術(shù)美術(shù) 任課教師任課教師 管勝世管勝世 起止時(shí)間起止時(shí)間 2 2 月月 7 7 日日 7 7 月月 3 3 日日 2 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí) 段 的具體教學(xué)要求 1 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力 培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和 觀察能力 2 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法 學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法 進(jìn)行和自己生活 切近的設(shè)計(jì)與制作 3 在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果 認(rèn)識(shí)常用 的顏色 4 在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中 大膽采用各種造型方式 并借助語(yǔ)言表達(dá)自己 的想法 5 嘗試使用各種線條 形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng) 6 用黏土等可塑性材料 通過揉 搓 壓 捏 切挖和堆塑等方法進(jìn) 行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型 7 用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材 通過拼擺 粘接 堆積 組合等 技法進(jìn)行造型游戲 8 安全地使用材料和工具 9 觀看學(xué)生美術(shù)作品的形和色 能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的喜愛 10 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感 激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn) 和美術(shù)創(chuàng)造的欲望 3 本 冊(cè) 教 材 簡(jiǎn) 析 美術(shù)教科書是美術(shù)課程內(nèi)容與目標(biāo)具體化的載體 是美術(shù)教學(xué)的依據(jù)和 學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的資源 教師通過課堂教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)過 程 將教科書的知識(shí)與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和技能 提高其解決問題的能 力和審美能力 并在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 提升情感 態(tài)度 價(jià)值觀 促進(jìn)人格的全面發(fā)展 1 造型 表現(xiàn) 造型 表現(xiàn)是用繪畫 拓印 雕塑等造型手段和方法 創(chuàng)造視覺形象 表達(dá) 對(duì)自然 對(duì)社會(huì)的感受和個(gè)人思想 情感的教學(xué)活動(dòng) 旨在使學(xué)生獲得美術(shù) 創(chuàng)作體驗(yàn) 樂趣和認(rèn)識(shí) 理解造型要素及其形式美法則 提高造型表現(xiàn)能力 2 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 設(shè)計(jì)可以是平面的方案 也可以是立體效果的方案 應(yīng)用實(shí)用于生活 是對(duì) 設(shè)計(jì)的指向性 強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要聯(lián)系生活實(shí)際需要 聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì) 需要 動(dòng)手制作的實(shí)踐 這是預(yù)想 策劃 創(chuàng)意 制作等整體構(gòu)成的統(tǒng)一 是解決 實(shí)際問題的能力訓(xùn)練 3 欣賞 評(píng)述 以對(duì)學(xué)習(xí) 理解美術(shù)和對(duì)視覺現(xiàn)象審美有普遍意義的內(nèi)容為基礎(chǔ) 旨在提高 學(xué)生的審美能力 使之能會(huì)欣賞又能評(píng)述美術(shù)作品 4 綜合 探索 旨在培養(yǎng)和提高人對(duì)文化整和的認(rèn)識(shí)和追求 本教材綜合課立足于美術(shù)教師 能獨(dú)立實(shí)施課堂教學(xué)的綜合 4 課課 題題1 添畫課課 型型 造型 表現(xiàn) 教教 材材 分分 析析 本課屬于 造型 表觀 系列 通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng) 內(nèi)容的添畫方法 提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感 編者的意圖是通過本課的教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力 訓(xùn)練和提高學(xué)生 動(dòng)手制作 剪 畫 貼 能力 掌握?qǐng)D片添畫的基本方法 本課共占兩頁(yè) 為學(xué)生提供了作品欣賞和基本制作方法 學(xué)生通過欣賞作品 知道一張普通的風(fēng)景圖片經(jīng)過動(dòng)手添加 就會(huì)變得更加生機(jī)勃勃 富有情趣 小組討論 選擇圖片 合作完成作業(yè)的活動(dòng)場(chǎng)面圖片 提示教師和學(xué)生可選擇使 用的學(xué)習(xí)方法 教教 學(xué)學(xué) 目目 的的 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知 了解添畫的基本方法 掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí) 應(yīng)會(huì) 利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容 采用剪 畫 貼的方法進(jìn)行裝飾和添加 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過本課教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神 讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中 學(xué) 習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí) 提高審美情趣 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法 難點(diǎn) 使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一 教具教具 運(yùn)用運(yùn)用 課課 前前 預(yù)預(yù) 風(fēng)景圖片一張 可以使用舊掛歷 剪子 膠水 彩色筆 5 習(xí)習(xí) 要要 求求 第 第 1 1 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 了解添畫的基本方法 掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi) 容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 6 組織教學(xué) 講授新課 學(xué)生完成作業(yè) 提示學(xué)生集中注意力 組織學(xué)生欣賞圖片 教師講解 出示課題 添畫 出示圖片 組織同學(xué)分析畫面 情境 討論問題 1 如果以這幅畫為背景添畫 你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容 說 一說理由 2 你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫 應(yīng)該注意什么 播放教學(xué)課件 根據(jù)圖片內(nèi)容 選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加 看教材第 2 頁(yè) 第 3 頁(yè) 分析 書中作品 1 你喜歡哪一幅作品 為什么 2 說一說制作方法 組織師生共同演示 在前一張展示圖片中完成添畫 內(nèi)容 提作業(yè)要求 根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行 添畫練習(xí) 注意圖片情境與添 畫內(nèi)容的統(tǒng)一 教師輔導(dǎo)要點(diǎn) 1 能否巧妙利用圖片 2 圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否 統(tǒng)一 3 添畫構(gòu)圖是否美觀 4 注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系 整理好學(xué)習(xí)用具 分小組交流 介紹 分析 欣 賞圖片內(nèi)容 學(xué)生討論 發(fā)言 回答問題 可以添加什么內(nèi) 容 說一說理由 根據(jù)畫面情境添 畫 應(yīng)該注意什 么 看書討論 發(fā)表自己的觀點(diǎn) 和看法 分析 交流制作方法 師生配合演示 剪 畫 貼合作 完成添畫 按要求整理用具 選擇作業(yè)方法 學(xué)生完成作業(yè) 個(gè)人或兩人合作 完成 引起興趣 準(zhǔn)備上課 了解圖片 內(nèi)容 為 添畫做鋪 墊 明確課題 了解作業(yè) 內(nèi)容 通過討論 知道添畫 的基本方 法 引導(dǎo) 學(xué)生自主 學(xué)習(xí) 通過書中 作品 欣 賞 分析 了解制作 方法 掌握作業(yè) 步驟過程 明確作業(yè) 要求 準(zhǔn) 備完成作 業(yè) 創(chuàng)新使用 圖片 創(chuàng) 新添加內(nèi) 容 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 7 展示講評(píng)作業(yè) 小結(jié) 組織展示 講評(píng)作業(yè) 布置 展示作品 通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么 還有什么問題需要解決 自評(píng) 組內(nèi)講評(píng) 班內(nèi)講評(píng)相結(jié)合 學(xué)生發(fā)言 培養(yǎng)和提 高學(xué)生的 評(píng)價(jià)能力 引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 整理用具 下課 第 第 2 2 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容 采用剪 畫 貼的方法 進(jìn)行裝飾和添加 8 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 簡(jiǎn)單的添畫 使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 1 組織教學(xué) 2 講授新課 檢查學(xué)生用具擺放 1 明確本節(jié)課任務(wù) 恰當(dāng)添加主體 使風(fēng)景圖片內(nèi) 容變得更有情趣 今天我們自己可以自愿選擇以 小組合作或獨(dú)立完成的形式來 完成添畫作業(yè) 2 看書第 2 3 頁(yè) 你能看出同學(xué)的作品選擇添 加了什么主體嗎 畫面中添加的主體有主次關(guān) 系嗎 怎么表現(xiàn)的 想想這張畫是怎樣制作完成 的 你認(rèn)為添畫與平時(shí)作業(yè)有什 么不同 你有什么感受 3 分析一張風(fēng)景圖片 這 張圖片表現(xiàn)的是什么內(nèi)容 可以添加什么樣的主體 添加哪種主體更合適 怎樣做可以表現(xiàn)出主次關(guān)系 4 教師與學(xué)生合作完成一幅 添畫作品 按要求擺放用具 了解本節(jié)課的任 務(wù)及完成作業(yè)的 形式 根據(jù)自己 的意愿選擇完成 方式 了解添畫的主體 應(yīng)與背景相呼應(yīng) 之間有所聯(lián)系 體會(huì)主體與主體 主體與背景之間 的遮擋關(guān)系 分析了解完成作 業(yè)的步驟 方法 剪 畫結(jié)合 根據(jù)自己的理解 談?wù)勌懋嬜髌返?特點(diǎn)和帶給人的 感受 分析圖片 根據(jù) 問題進(jìn)行分組討 論 解決添加主 體的內(nèi)容與主次 關(guān)系的問題 與教師共同分析 制作一幅添畫作 品 穩(wěn)定學(xué)生 情緒 做 好上課準(zhǔn) 備 學(xué)生明確 本節(jié)課任 務(wù) 有目 的地展開 思考 感受添畫 作品獨(dú)特 的美感 培養(yǎng)學(xué)生 的想像力 培養(yǎng)學(xué)生 有步驟地 進(jìn)行設(shè)計(jì) 制作的能 力 9 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 3 學(xué)生作畫 4 課堂小結(jié) 第一步畫 與風(fēng)景畫的大小相 適應(yīng) 第二步剪 要細(xì)致 第三步擺 注意遮擋關(guān)系和畫 面的主次關(guān)系 第四步粘 粘貼的技巧是膠水 少而均勻 5 分組討論 根據(jù)自己選擇 的完成作業(yè)的形式進(jìn)行思考 分析風(fēng)景畫的特點(diǎn) 選擇一 幅合適的風(fēng)景畫 準(zhǔn)備在畫面中添加什么內(nèi)容 的主體 你負(fù)責(zé)哪部分 如何選擇顏色能使主體突出 輔導(dǎo)要點(diǎn) 1 幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)闹黧w 注意選擇獨(dú)特的主體內(nèi)容 2 添畫時(shí)注意圖片間的大小 要恰當(dāng) 3 選擇恰當(dāng)?shù)念伾?使主體 突出 4 主體與主體 主體與圖片 間的層次關(guān)系 5 粘貼的技巧 互相參觀添畫作品 思考以下 問題 1 你認(rèn)為哪張作品的主體添 加最巧妙 2 哪張作品主體與背景的層 次最豐富并且清晰 選擇喜愛的作品進(jìn)行分析并提 出建議 如果有看不明白的地 方可以請(qǐng)制作的同學(xué)進(jìn)行解釋 討論問題并根據(jù) 任務(wù)進(jìn)行細(xì)致的 分工 按步驟制作完成 作品 1 小組合作完 成的同學(xué) 按分工完成自 己承擔(dān)的部分 注意自己與同 組成員制作的部 分大小要一致 共同擺放主體 確定位置與遮擋 關(guān)系 粘貼時(shí)注意位 置不要再變化 2 獨(dú)立完成作 業(yè)的同學(xué) 按步 驟獨(dú)立完成 明確畫面 主題和小 組內(nèi)分工 培養(yǎng)學(xué)生 合作學(xué)習(xí) 的能力 訓(xùn)練學(xué)生 有目的 有步驟地 完成作業(yè) 的方法 以及繪畫 能力 動(dòng) 手制作的 能力 培養(yǎng)學(xué)生 欣賞評(píng)述 的能力 10 課課 題題2 繪畫游戲課課 型型 造型 表現(xiàn) 教教 材材 分分 析析 設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化 根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形 狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì) 添畫上各種具象或抽象的形象 通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 充分發(fā)揮想像力 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 讓學(xué) 生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣 嘗試新的繪畫方法 本課共占兩頁(yè) 欣賞部分為學(xué)生提供了西班牙米羅的作品 學(xué)生優(yōu)秀作品中 體現(xiàn)了繪畫過程 體現(xiàn)了多種方法 有線描 黑白畫和彩色水筆畫 內(nèi)容簡(jiǎn)單全 面 使學(xué)生能夠讀懂教學(xué)內(nèi)容 教教 學(xué)學(xué) 目目 的的 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知 了解本課繪畫游戲的基本方法 應(yīng)會(huì) 會(huì)利用隨意線條形成的圖形 想象添加形象 完成一幅有趣的畫 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 了解線條游戲的方法與內(nèi)容 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形 想象添加具象或抽象的形象 難點(diǎn) 巧妙地利用隨意形 添加生動(dòng)有趣的形象 教具教具 運(yùn)用運(yùn)用 圖畫紙 水彩筆 黑色水筆 課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 要要 求求 圖畫紙 水彩筆 黑色水筆 11 第 第 1 1 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容了解本課繪畫游戲的基本方法 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形 想象添加具象或抽象的形象 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 12 組織教學(xué) 講授新課 學(xué)生完成 提示學(xué)生準(zhǔn)備上課 集中注意 力 整理好學(xué)習(xí)用具 1 畫線游戲 規(guī)則 請(qǐng)你在一張紙上隨意畫 一條線 要連貫畫滿畫面 可以閉上眼睛畫 2 請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎 說 說理由 3 教師利用學(xué)生作業(yè)演示 實(shí)物投影 利用學(xué)生畫面上的圖形添加具 象和抽象形象 4 想象練習(xí) 利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品 中的某一個(gè)形狀 將形狀上下 左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么 5 看書第 4 頁(yè) 第 5 頁(yè) 討論 欣賞米羅的作品 色彩 線 條 構(gòu)圖 都表現(xiàn)了什么 線的排列 哪張疏密關(guān)系處 理得好 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得 具有豐富的想像力 形狀巧妙 作業(yè) 1 作業(yè)要求 在一張圖畫紙上隨意畫線 最好一筆畫完 注意疏密關(guān)系 利用自己畫好的或與別人交 換的圖形 聯(lián)想進(jìn)行添畫 注 意巧妙利用隨意形 2 教師輔導(dǎo)要點(diǎn) 隨意形的疏密關(guān)系 整理用具 準(zhǔn)備 上課 學(xué)生按要求畫 完成一張畫滿線 條的作業(yè) 學(xué)生活動(dòng) 相互 觀看 分析 觀察了解繪畫方 法 學(xué)生討論后 充 分發(fā)言 大膽想 象 根據(jù)這個(gè)形象添 畫 交流展示 學(xué)生分組討論 分別討論三個(gè)問 題 組內(nèi)進(jìn)行交 流 小組代表進(jìn)行典 型發(fā)言 其他成 員補(bǔ)充 分析作業(yè)要求 準(zhǔn)備作業(yè)用具 選擇作業(yè)形式 學(xué)生完成作業(yè) 在完成作業(yè)中發(fā) 現(xiàn)問題 解決問 題 調(diào)動(dòng)學(xué)生 情緒 做 好上課準(zhǔn) 備 游戲引入 新課 引 起學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí) 主動(dòng)性 發(fā)揮學(xué)生 的想像力 引導(dǎo)學(xué)生 大膽發(fā)揮 想象 通過討論 交流 了 解畫家作 品內(nèi)容以 及與本課 的聯(lián)系 明確作業(yè) 要求 發(fā)現(xiàn)問題 及時(shí)解決 問題 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 13 講評(píng)展示 小結(jié) 添加內(nèi)容是否生動(dòng) 調(diào)整畫面的整體感覺 作業(yè)學(xué)生自評(píng) 互評(píng)結(jié)合 按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè) 分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容 通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么 評(píng)價(jià) 展示作品 活動(dòng) 學(xué)生發(fā)言 鞏固知識(shí) 總結(jié)學(xué)習(xí) 方法 第 第 2 2 課時(shí) 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 會(huì)利用隨意線條形成的圖形 想象添加形象 完成一 幅有趣的畫 14 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)巧妙地利用隨意形 添加生動(dòng)有趣的形象 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 組織教學(xué) 講授新課 學(xué)生完成作業(yè) 集中注意力 準(zhǔn)備上課 復(fù)習(xí)舊知識(shí) 畫畫各種各樣的線 直線 曲 線 折線 交叉線 1 欣賞米羅的作品 線條分析 作品的表現(xiàn)方法 2 播放教學(xué)課件 隨意線 形成圖形 利用 圖形展開聯(lián)想 添畫形象 3 討論書中學(xué)生作品是怎樣 完成的 4 繪畫游戲 兩人為一組 各用一張圖畫紙 隨意畫線布滿畫面 然后交換 使用 利用他人畫的隨意形 添畫形 象 采用合作學(xué)習(xí)方式完成作業(yè) 四人為合作小組 共同完成 一幅作品 整理學(xué)習(xí)用具 練習(xí)各種各樣的 線 輕松活潑的線條 利用隨意形進(jìn)行 聯(lián)想添加 學(xué)生討論 分析作業(yè)方法和 步驟 了解隨意 形的巧妙運(yùn)用以 及疏密變化 小組分工 明確 各自的任務(wù) 合 作 配合 自選 用具完成作業(yè) 步驟 集體用線隨意 畫 自然形成各 種形狀 各自從不同的 角度觀看 聯(lián)想 形象 將聯(lián)想的形象 添畫完整 運(yùn)用學(xué)過 的知識(shí) 欣賞作品 感受作品 的美感 提高審美 品位 熟悉步驟 掌握基本 方法 培養(yǎng)合作 能力 學(xué) 習(xí)與人合 作 配合 的方法 15 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 講評(píng)展示 小結(jié) 作業(yè)學(xué)生自評(píng) 互評(píng)結(jié)合 按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè) 分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容 通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么 評(píng)價(jià) 展示作品 活動(dòng) 學(xué)生發(fā)言 鞏固知識(shí) 總結(jié)學(xué)習(xí) 方法 課課 題題3 紙盒變家具課課 型型 16 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教教 材材 分分 析析 本課屬于 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 領(lǐng)域 通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用 再創(chuàng) 造 運(yùn)用加 減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾 變紙盒為家具 使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神 得到發(fā)展 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能 重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng) 日常生活中的家具千姿百態(tài) 款式多樣 造型各異 通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn) 一步關(guān)注生活 關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的 本課教材共兩頁(yè) 展示了大量用紙盒制作的家具作品 另有紙盒變沙發(fā)的示 意圖 將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上 更活躍了版 面 增添了童趣 教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅 提示師生可以查找資料 用作參考和欣賞 教教 學(xué)學(xué) 目目 的的 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過觀察 思考 分析與交流 使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解 物以 致用 的設(shè)計(jì)思想 在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中 感受材料的特性 提高動(dòng)手能力 發(fā)展創(chuàng)新意識(shí) 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力 在小組學(xué)習(xí)的氛圍中 相互交流 相互學(xué)習(xí) 資源共享 使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望 能從紙盒的造型中展開聯(lián)想 動(dòng)手設(shè)計(jì)和 制作家具作品 難點(diǎn) 家具作品的新穎 美觀 造型多樣 教具教具 運(yùn)用運(yùn)用 包裝盒 彩色紙 剪子 膠水等 課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 要要 求求 課前布置學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒 彩色紙 剪子 膠水等 17 第 第 1 1 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容觀察 思考 分析與交流 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望 能從紙盒的造型中展開聯(lián)想 動(dòng)手設(shè) 計(jì)和制作家具作品 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 18 一 組織教學(xué) 二 導(dǎo)入新課 三 設(shè)計(jì)制作 布置學(xué)生分組討論家庭中有哪 些家具 由各組代表說出家具名稱 小組合作 確定家中家具的種 類 講述家具的種類 桌 餐桌 電腦桌 茶幾 椅 折疊椅 沙發(fā) 柜 書柜 衣柜 電視 柜 床頭柜 床 單人床 雙 人床 結(jié)合課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料 研 究家具的多種款式設(shè)計(jì) 討論小組同學(xué)帶來的紙盒適合 做什么家具 提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求 1 以小組為單位 2 美觀 新穎 有創(chuàng)造性 及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品 交流 展示 講評(píng) 布置學(xué)生清理環(huán)境 培養(yǎng)收集 整理 信息的能力 互相啟發(fā) 拓寬 思路 提高學(xué)生的鑒賞 力 激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣 促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興 趣 引導(dǎo)學(xué)生 運(yùn)用語(yǔ)言 表達(dá)思想 感受的能 力 提高學(xué)生 動(dòng)手實(shí)踐 能力 激發(fā)學(xué)生 相互借鑒 鼓勵(lì)創(chuàng)新 養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí) 慣 第 第 2 2 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新實(shí)踐制作 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)如何巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 19 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 一 組織教學(xué) 二 導(dǎo)入新課 三 創(chuàng)新實(shí)踐 四 教師輔導(dǎo) 1 介紹一下自己家中的家具 2 欣賞分析 電腦課件或圖 片 出示古代家具圖片 分析古 代家具的特點(diǎn) 出示古代家具與現(xiàn)代家具的 圖片 說一說哪種家具與我們 的生活更加接近 3 小組內(nèi)研究討論 出示家 具圖片或電腦課件 第一組 研究家具的種類 第二組 研究家具的樣式 第三組 研究家具的構(gòu)造 第四組 研究家具的材料 第五組 研究家具的色彩 4 研究用紙盒制作出來的家 具 每組發(fā)幾件制作好的作 品 說一說這些家具是用什么材 料制作出來的 小組研究一下用紙盒制作的 家具有什么特點(diǎn) 動(dòng)手研究一下這些家具是怎 么做的 每組挑選一件最有特點(diǎn) 最 有新意的家具介紹給大家 1 小組內(nèi)討論 想一想帶來 的紙盒最適合做什么樣子的家 具 2 分工合作完成一組家具 1 指導(dǎo)學(xué)生正確使用刀 剪 等工具 滲透設(shè)計(jì)意識(shí) 分小組討論 每 小組成員談?wù)勛?己設(shè)計(jì)思路 互 相啟發(fā) 完善 請(qǐng)幾位同學(xué)來談 談自己的想法 學(xué)生分析這些作 品是如何巧妙的 運(yùn)用材料 跨學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí) 與數(shù)學(xué)進(jìn)行綜合 培養(yǎng)學(xué)生 激發(fā)興趣 培養(yǎng)學(xué)生 的合作意 識(shí) 創(chuàng)新 意識(shí)和設(shè) 計(jì)能力 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 20 五 展示作品 六 課后拓展 2 啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思 利用 現(xiàn)有的材料進(jìn)行創(chuàng)新 各組互相介紹自己的作品 并 談感受 想一想利用廢舊的紙盒還能制 作什么來美化裝飾我們的生活 課課 題題4 和媽媽在一起課課 型型 造型 表現(xiàn) 21 教教 材材 分分 析析 本節(jié)課是 造型 表現(xiàn) 領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容 孩子們從小就喜歡和媽媽在一起 因此 他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情 這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 通 過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情 豐富學(xué)生的情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然 保護(hù)自然的意識(shí) 滲透可持續(xù)發(fā)展的思想 在前幾冊(cè)教材泥 塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上 本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高 比如 既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特 點(diǎn) 又要表現(xiàn)出母子之間的親情 體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性 教材編入了四幅動(dòng)物和媽媽在一起的圖片 教學(xué)中 可以通過觀察這些圖片 引導(dǎo)學(xué)生分析媽媽關(guān)愛孩子的神態(tài) 孩子和媽媽親昵的動(dòng)態(tài) 感悟動(dòng)物媽媽與孩 子之間的親情 同時(shí) 這些圖片還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征 教 材中學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)面在提示師生 本節(jié)課可以采取合作學(xué)習(xí)方式 學(xué)生作業(yè)中難 易程度不同 為不同層次的學(xué)生提供了參考 教教 學(xué)學(xué) 目目 的的 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 1 通過泥塑過程 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力 2 在觀察 分析動(dòng)物的過程中 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 分析能力 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 1 通過學(xué)習(xí)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣 2 通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力 3 在與同學(xué)合作的過程中 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然 保護(hù)自然的意識(shí) 滲透可持續(xù)發(fā)展的思想 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 回憶 觀察 分析 表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景 難點(diǎn) 動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn) 教具教具 運(yùn)用運(yùn)用 彩泥或膠泥 泥塑工具 如尺子 牙簽等 課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 要要 求求 動(dòng)物和媽媽在一起的圖片 彩泥或膠泥 泥塑工具 如尺子 牙簽等 22 第 第 1 1 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容回憶 觀察 分析 表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)回憶 觀察 分析 表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué) 提問 1 你從小最喜歡和誰在一起 和媽媽在一起時(shí)什么樣 2 動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么 樣 你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎 欣賞教材中的圖片 3 這些圖片中有哪幾種動(dòng)物 各有什么特點(diǎn) 組織小組討論 提問 怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特 征 提問 如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起 穩(wěn)定情緒 學(xué)生發(fā)表自己的 看法 表演和媽 媽在一起時(shí)的樣 子 根據(jù)這些圖片編 故事 小組之間利用自 己課前搜集的動(dòng) 物圖片 分析動(dòng) 物特征 學(xué)生發(fā) 表自己的看法 大象 腿粗 鼻 子長(zhǎng) 耳朵大 企鵝 身體橢圓 嘴尖 討論 可以用揉 搓 壓 捏 切挖和 堆塑等手段來表 現(xiàn)動(dòng)物特征 如 河馬的大嘴 可 以用切挖和捏的 方法 袋鼠的身 體可以用堆塑的 方法 也可以利 用工具來表現(xiàn)動(dòng) 物的特征 如小 烏龜殼上的花紋 可以用尺子壓出 穩(wěn)定學(xué)生 情緒 培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)散思 維能力和 熱愛自然 的情感 解決教學(xué) 難點(diǎn) 23 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 造型訓(xùn)練活動(dòng) 課后拓展 布置作業(yè) 教師巡視輔導(dǎo) 小結(jié) 布置課后作業(yè) 課后查資料 你今天制作的動(dòng) 物喜歡在哪兒生活 它現(xiàn)在的 生活環(huán)境怎樣 討論 媽媽大孩子小 孩子和媽媽緊緊 地靠在一起 孩 子爬到媽媽的背 上 完成作業(yè) 小組同學(xué)將自己 的作品集中在一 起 組成 母子 樂園 互相評(píng) 價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生 關(guān)愛自然 保護(hù)自然 的意識(shí)和 自主學(xué)習(xí) 的能力 24 課課 題題5 茂密的花課課 型型 造型 表現(xiàn) 25 教教 材材 分分 析析 學(xué)生非常熟悉花 花使我們的生活五彩繽紛 使大自然更加絢麗多彩 茂密 的花 這一課內(nèi)容 有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美 體驗(yàn)生活的美好 本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品 葵花園 目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣 賞 感悟畫家是如何用繪畫語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密 千姿百態(tài) 爭(zhēng)奇斗妍的感受 教材中還選擇了兩幅自然界中花的圖片 教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片 進(jìn)一步體驗(yàn) 感受自然界中花的美感 學(xué)生的作業(yè)中 有的用線 有的用線與色 相結(jié)合 提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受 教教 學(xué)學(xué) 目目 的的 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 1 通過觀察 回憶 分析與交流 使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上 表現(xiàn)出茂密的花 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 分析 造型能力 2 能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn) 用前后遮擋的方法畫出茂密的花 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 1 通過學(xué)習(xí)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣 2 在合作與交流的學(xué)習(xí)中 學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見 體驗(yàn)合作的快樂 3 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然 熱愛生活的情感 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系 難點(diǎn) 如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系 教具教具 運(yùn)用運(yùn)用 課前布置學(xué)生收集一些花的圖片 并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆 油畫棒等 課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 要要 求求 課前布置學(xué)生收集一些花的圖片 并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆 油畫棒等 26 第 第 1 1 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 觀察 回憶 分析與交流 初步了解有關(guān)花的知識(shí)及 如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 一 組織教學(xué) 二 導(dǎo)入新課 三 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 播放 自然界的花 錄像片 引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美 布置小組活動(dòng) 板書課題 組織組際之間的交流 課件介紹幾種有特點(diǎn)的花 用 線閃爍出外形特點(diǎn) 總結(jié)學(xué)生畫的花 并進(jìn)行修改 使其外形特點(diǎn)更突出 引導(dǎo)學(xué) 生分析教材中自然界中花的圖 片及畫家 小朋友的作品 提問 如何表現(xiàn)出茂密的花 課件演示如何利用前后遮擋方 法表現(xiàn)茂密的花 布置作業(yè) 小結(jié) 布置小結(jié)內(nèi)容 談感受 花給人 們生活帶來的美 感 多樣的外形 豐富的顏色 不同的姿態(tài) 小組同學(xué)利用自 己帶來的花的圖 片互相介紹花的 種類 名稱及外 形特點(diǎn) 各組派代表介紹 本組有特點(diǎn)的花 的名稱及外形特 點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)行比較 幾個(gè)同學(xué)分別到 黑板上用線畫出 看到的花 學(xué)生提出修改意 見 引導(dǎo)學(xué)生 感受自然 的美 培養(yǎng)學(xué)生 探究與合 作學(xué)習(xí)的 能力 了 解不同種 花的名稱 及外形特 點(diǎn) 培養(yǎng) 學(xué)生的綜 合學(xué)習(xí)能 力 解決不同 種花的外 形特點(diǎn)和 表現(xiàn)方法 解決教學(xué) 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生 合作學(xué)習(xí) 的能力 27 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 四 延伸布置家庭作業(yè) 了解各省市 各國(guó)家的市花 國(guó)花 分析討論自然界 中的花的前后關(guān) 系 分析 討論畫家 小朋友如何利用 前后遮擋等手法 表現(xiàn)花的茂密 邊觀察邊思考 以小組為單位完 成茂密的花的長(zhǎng) 卷 總結(jié)各組作業(yè)特 點(diǎn)及合作情況 培養(yǎng)學(xué)生 的評(píng)價(jià)能 力 培養(yǎng)學(xué)生 綜合學(xué)習(xí) 的能力 28 第 第 2 2 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn) 用前后遮擋的方法畫出茂密 的花 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 29 一 組織教學(xué) 二 導(dǎo)入新課 三 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 在教室里展示出一盆生長(zhǎng)茂密 的花 如杜鵑花 引導(dǎo)學(xué)生觀 察感受 板書課題 課件展示幾種花的圖片 閃爍 出花的外形 小結(jié) 如何畫出花的外形特點(diǎn) 教師宏觀控制 微觀指導(dǎo) 總結(jié)出用前后遮擋的方法表現(xiàn) 茂密的花 引導(dǎo)學(xué)生分析畫家和小朋友如 何用遮擋的方法表現(xiàn)花的茂密 及美感 課件演示花的遮擋畫法 先畫 前面的 再畫后面的 巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 邊觀察邊討論 1 花給人什么 樣的感受 2 它為什么讓 我們感覺那么美 3 花的外形由 哪幾部分組成 搶答出花名 每人根據(jù)花的外 形特點(diǎn)畫出 1 2 朵花 將自己畫的花進(jìn) 行修改后剪下 了解花的 外形特點(diǎn) 感受自然 的美 培 養(yǎng)學(xué)生熱 愛大自然 的情感 了解花的 共性特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識(shí)花的 外形的不 同特點(diǎn) 進(jìn)行跨學(xué) 科的綜合 培養(yǎng)學(xué)生 的造型能 力 培養(yǎng)學(xué)生 的探究能 力 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 30 四 延伸 總結(jié)作業(yè)情況 展示用貼 畫結(jié)合形式表現(xiàn)的 茂密的花 引導(dǎo)學(xué)生談感受 來 各組利用大家剪 下的獨(dú)立的花進(jìn) 行組合 研究如 何在畫面上表現(xiàn) 出茂密的花 組際交流 展示 本組組合的畫面 欣賞教材中畫家 及小朋友的畫 總結(jié) 花有大小 高低 前后不同 姿態(tài)的變化 用彩紙 油畫棒 完成作業(yè) 在小組中展示自 己的作業(yè) 互相 評(píng)價(jià) 談對(duì)作品的感受 課后可以用這種 方法進(jìn)一步表現(xiàn) 茂密的花 培養(yǎng)學(xué)生 畫面的組 織能力 解決教學(xué) 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生 欣賞評(píng)述 的能力 進(jìn)一步解 決教學(xué)難 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生 合作學(xué)習(xí) 的能力 培養(yǎng)學(xué)生 的自主學(xué) 習(xí)能力 課課 題題6 吊飾課課 型型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 31 教教 材材 分分 析析 本課屬于 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 領(lǐng)域 通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解吊飾在生活中的應(yīng) 用 在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的 情感 讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 本課為學(xué)生提供了部分欣賞內(nèi)容 讓學(xué)生通過觀察 記憶生活中吊飾的種類 了解吊飾的結(jié)構(gòu)和制作方法 文字內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察 學(xué)習(xí)裝飾方法和內(nèi)容 作業(yè)提示部分特意提出 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作一個(gè)平面或立體的吊飾 有針對(duì)性地 為不同層次的學(xué)生提出不同的要求 教教 學(xué)學(xué) 目目 的的 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知 知道吊飾與生活的關(guān)系 了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法 應(yīng)會(huì) 學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法 能利用紙材制作平面或立體的吊飾 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂 培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感 讓 學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù) 通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 通過觀察 記憶生活中吊飾的種類 了解吊飾的結(jié)構(gòu) 掌握制作方法設(shè) 計(jì)吊飾 難點(diǎn) 造型的新穎美觀 教具教具 運(yùn)用運(yùn)用 彩色紙 剪子 刻刀 膠水 課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 要要 求求 彩色紙 剪子 刻刀 膠水 第 第 1 1 課 課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 知道吊飾與生活的關(guān)系 了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作 方法 32 時(shí)時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 了解吊飾的結(jié)構(gòu) 掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 一 組織教學(xué) 二 講授新課 課前用各種吊飾布置教室 組織學(xué)生觀察吊飾作品 1 出示課題 講授新課 問題 你在什么時(shí)候什么地方見到 過吊飾 說一說吊飾的樣子 為什么要掛吊飾 分析結(jié)構(gòu) 為什么叫吊飾 以一個(gè)吊飾為例分析 由哪些部分組成 每一部分的 作用是什么 主體部分思考 可以設(shè)計(jì)什么形狀 你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì) 裝飾部分思考 在什么部位裝飾效果最好 說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾 懸掛部分思考 你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法 2 看教材第 12 13 頁(yè) 3 組織學(xué)生以小組為單位觀 看展品 有目的地觀看作品 4 播放課件或相關(guān)資料 學(xué)生觀看 學(xué)生討論 回答 問題 學(xué)生討論 吊飾 用來裝 飾環(huán)境并能懸掛 的飾物 組成 主體部分 裝飾 部分 懸掛部分 主體部分 吊 飾的主體形狀 有平面的 立體 的 裝飾部分 吊 飾的關(guān)鍵部位 使吊飾美觀漂亮 懸掛部分 吊 飾的懸掛部位 交流思考內(nèi)容 學(xué)生看書 組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員觀 看展品 觀看資料 交流 活動(dòng) 激發(fā)制作 興趣 了解吊飾 在生活中 的應(yīng)用以 及吊飾與 生活的關(guān) 系 了解吊飾 的基本結(jié) 構(gòu) 分析 吊飾的基 本特征 具體分析 吊飾的結(jié) 構(gòu) 啟發(fā) 學(xué)生創(chuàng)新 設(shè)計(jì) 注 意造型美 觀 裝飾 獨(dú)特 分析 了 解制作過 程 啟發(fā)創(chuàng)新 設(shè)計(jì) 學(xué) 習(xí)基本制 作方法 33 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 學(xué)生完成作業(yè) 展示作品 教師輔導(dǎo)要點(diǎn) 主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀 裝飾部分特點(diǎn)突出 創(chuàng)新使用材料 集體布置教室 請(qǐng)各小組將作品懸掛起來展示 小組合作研究制 定方案 落實(shí)主 體 裝飾 懸掛 部分的具體設(shè)計(jì) 進(jìn)行分工 觀看作品 評(píng)價(jià)作品 調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性 主動(dòng)參與 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 制作 交流促進(jìn) 和提高 34 第 第 2 2 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法 能利用紙材制作平面或立體的 吊飾 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾 造型的新穎美觀 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 1 組織教學(xué) 2 導(dǎo)入并講授新課 檢查用具準(zhǔn)備情況 1 導(dǎo)入 能懸掛 用來裝飾環(huán)境的飾物 就是吊飾 各種各樣的吊飾 為我們的生 活增添情趣和色彩 節(jié)日的吊 飾更增添了喜慶的氣氛 出示課題 吊飾 2 觀察 看一段吊飾的錄像 欣賞一 些吊飾的照片 引導(dǎo)學(xué)生初步 認(rèn)識(shí)吊飾的結(jié)構(gòu)和種類 部分學(xué)生到講臺(tái)前利用實(shí)物 投影儀與全班同學(xué)共享自己搜 集的有關(guān)吊飾的資料 提問 關(guān)于吊飾 你有什么 問題嗎 3 學(xué)生分組討論 問題 A 說一說生活中有哪些吊飾 B 你知道吊飾有哪些形式 獨(dú)立和組合 平面和立體 C 使用的是什么材料 D 吊飾的用途 不同的吊飾有不同的風(fēng)格 不同場(chǎng)合適用不同的吊飾 E 你想設(shè)計(jì)什么樣子的吊飾 匯報(bào) 請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)小組討論結(jié)果 4 出示課件 對(duì)比分析吊飾的特點(diǎn) A 對(duì)比一組吊飾 比較制作方 法有什么不同 看課件 自查用具準(zhǔn)備情 況 互相交流信息 學(xué)生欣賞吊飾并 分析思考 學(xué)生提問 學(xué)生分小組討論 并回答問題 同學(xué)互相交流 介紹自己搜集到 的有關(guān)吊飾的資 料 典型發(fā)言 學(xué)生思考并回答 問題 學(xué)生邊看邊思考 如何合理利用材 料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì) 小組討論 想表 穩(wěn)定情緒 集中注意 力 引發(fā)學(xué)生 興趣 激 發(fā)熱愛生 活的情感 培養(yǎng)搜集 信息的能 力 發(fā)散 學(xué)生思維 運(yùn)用探究 式學(xué)習(xí)的 方法 訓(xùn)練學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 的能力 分析吊飾 的種類 加強(qiáng)學(xué)生 間的相互 學(xué)習(xí) 解 決教學(xué)難 點(diǎn) 對(duì)比分析 制作方法 裝飾表現(xiàn) 的不同 培養(yǎng)分析 比較能力 35 現(xiàn)哪些新穎 有 分析不同 材料特點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生 合理利用 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 36 3 教師組織學(xué)生研究 制作 4 組織學(xué)生展示 交 流創(chuàng)作思路 5 延伸部分 B 看一看造型和色彩有什么不 同 問題 運(yùn)用了哪些制作方法 怎樣裝 飾才漂亮 課件演示制作方法 A 出示工具材料 讓學(xué)生大膽 嘗試 你發(fā)現(xiàn)有哪些材料 怎樣合理 利用 B 老師補(bǔ)充 C 啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思 大膽創(chuàng)新 5 提作業(yè)要求 討論一下制 作的材料和方法 創(chuàng)造性地設(shè) 計(jì)并制作一個(gè)平面的或立體的 吊飾 6 探究表現(xiàn)方法 小組討論 A 你想怎樣設(shè)計(jì) B 如何合理利用材料 C 有其他方法嗎 輔導(dǎo)要點(diǎn) 1 利用不同方法制作吊飾 2 合理利用材料 3 啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 課件演示 欣賞精彩的吊飾作 品及精彩的學(xué)生作品 趣的吊飾 小組合作或個(gè)人 完成制作 分組展示 講評(píng) 請(qǐng)有創(chuàng)新設(shè)計(jì)方 法的同學(xué)介紹其 構(gòu)思和制作中遇 到的困難及解決 的辦法 欣賞思考 怎樣 利用生活中各種 材料和所學(xué)的知 識(shí)美化生活 把一張方形的紙 變成一幅團(tuán)花作 品 學(xué)生探究團(tuán)花外 形 材料 鼓勵(lì)大膽 表現(xiàn) 創(chuàng) 新設(shè)計(jì) 為學(xué)生創(chuàng) 造自由創(chuàng) 作空間 明確作業(yè) 要求 鼓勵(lì)學(xué)生 展開想象 設(shè)計(jì)新穎 別致的裝 飾部位 訓(xùn)練學(xué)生 動(dòng)手操作 的能力 以及小組 合作 創(chuàng) 新表現(xiàn)的 能力 互相學(xué)習(xí) 拓寬思路 體會(huì)個(gè)體 和集體力 量 享受 成功的喜 悅 延伸本課 內(nèi)容 激 發(fā)學(xué)生表 現(xiàn)美 創(chuàng) 造美的興 趣 課課 題題7 節(jié)節(jié)蟲課課 型型 造型 表現(xiàn) 37 教教 材材 分分 析析 本課屬于 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 領(lǐng)域 通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣 通過觀 察分析 了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法 啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作 讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品 在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和 熱愛生活 關(guān)注生活的習(xí)慣 本課利用大量的版面展示了學(xué)生優(yōu)秀作品 目的是啟發(fā)學(xué)生充分利用各種材 料進(jìn)行制作 如紙杯 膠卷外殼 酸奶杯 發(fā)卷 飲料瓶 衛(wèi)生紙卷芯 同時(shí) 還提供了制作方法步驟圖 為學(xué)生制作提供了參考 教教 學(xué)學(xué) 目目 的的 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知 了解有關(guān)昆蟲的知識(shí) 知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法 應(yīng)會(huì) 學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法 滲透環(huán)保教育 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí) 學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲 難點(diǎn) 創(chuàng)新使用材料 制作方法精細(xì) 教具教具 運(yùn)用運(yùn)用 彩色紙 廣告紙 飲料瓶 紙杯 酸奶杯 果凍盒 膠卷外殼 發(fā)卷 衛(wèi)生卷 紙芯等 剪子 膠水或強(qiáng)力膠 刻刀 細(xì)繩 小飾物等 課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 要要 求求 彩色紙 廣告紙 飲料瓶 紙杯 酸奶杯 果凍盒 膠卷外殼 發(fā)卷 衛(wèi)生卷紙 芯等 剪子 膠水或強(qiáng)力膠 刻刀 細(xì)繩 小飾物等 第 第 1 1 課 課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 了解有關(guān)昆蟲的知識(shí) 知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作 方法 38 時(shí)時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)基本結(jié)構(gòu)和制作方法 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 1 組織教學(xué) 2 組織學(xué)生看書回答 問題 3 看相關(guān)資料 4 組織學(xué)生欣賞作品 5 提作業(yè)要求 6 完成作業(yè) 準(zhǔn)備上課 出示課題 節(jié)節(jié)蟲 1 書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲 2 自然界中有哪些昆蟲類似 書中的節(jié)節(jié)蟲 教學(xué)課件 昆蟲圖片 昆蟲標(biāo) 本等 討論內(nèi)容 1 結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制 作要點(diǎn) 有幾部分組成 有什 么特點(diǎn) 2 你知道生活中有哪些廢舊 物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎 1 作品利用什么材料制作的 2 哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn) 利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè) 富有想像力的節(jié)節(jié)蟲 采取合作或個(gè)人完成的形式 教師輔導(dǎo)要點(diǎn) 設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎 靈活巧妙使用材料 制作精美細(xì)致 準(zhǔn)備上課 在教師指導(dǎo)下看 書 分析并且回 答問題 小組討論交流 節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié) 構(gòu) 頭部 身體 特點(diǎn) 身體是一節(jié)一節(jié) 的 由粗變細(xì) 頭上有觸角 爬 行 生活中有許多廢 舊物可以用來制 作節(jié)節(jié)蟲 舉例 說明 欣賞優(yōu)秀作品 分析材料的使用 及制作方法 找出什么地方有 創(chuàng)新表現(xiàn) 學(xué)生選擇完成作 業(yè)的方法 交流 設(shè)計(jì)方案 學(xué)生完成作業(yè) 個(gè)人或合作完成 穩(wěn)定情緒 準(zhǔn)備上課 了解自然 界中的昆 蟲 了解節(jié)節(jié) 蟲的結(jié)構(gòu) 和特征 與自然界 昆蟲相聯(lián) 系 對(duì)照 找出相同 點(diǎn)和不同 點(diǎn) 巧妙利用 生活中的 廢舊物制 作節(jié)節(jié)蟲 明確作業(yè) 要求 啟發(fā)學(xué)生 設(shè)計(jì)構(gòu)思 靈活巧妙 運(yùn)用材料 細(xì)致制作 39 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 7 展示作業(yè)評(píng)價(jià)組織展示作品 參觀作品 講 評(píng)作品 學(xué)生參觀作品 評(píng)價(jià)作品 加強(qiáng)交流 溝通 鞏 固知識(shí) 40 第 第 2 2 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)新使用材料 制作方法精細(xì) 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 1 組織教學(xué) 2 講授新課 3 學(xué)生分組合作 4 展示作業(yè) 5 小結(jié) 查看教學(xué)用具 穩(wěn)定學(xué)生情緒 1 老師帶來了幾只小蟲子 大家看它們可愛嗎 2 大家來找找老師帶來的蟲 子有什么共同點(diǎn) 特點(diǎn) 一節(jié) 一節(jié)的 3 今天我們就來學(xué)習(xí) 節(jié)節(jié) 蟲 這一課 出示課題 4 什么是節(jié)節(jié)蟲呢 請(qǐng)大家看 一段影片 5 看書中的同學(xué)都運(yùn)用了什 么材料來制作節(jié)節(jié)蟲 你還能 想到哪些材料適合制作節(jié)節(jié)蟲 6 分組討論 今天老師給大 家準(zhǔn)備了許多彩紙和紙餐具 討論分析一下運(yùn)用哪些方法制 作節(jié)節(jié)蟲 可以參考書中的圖 片 7 交流與分析制作方法 剪 貼 穿 折 疊 卷 畫 撕等 8 作業(yè)要求 以小組為單位 合作完成一條節(jié)節(jié)蟲 9 小組內(nèi)討論如何分工 制作節(jié)節(jié)蟲 教師進(jìn)行指導(dǎo) 各小組逐個(gè)進(jìn)行展示 并選出 一名講解員向其他小組介紹本 組的創(chuàng)作思路及使用了哪些制 作方法 今天我們用彩紙和紙餐具制作 了可愛的節(jié)節(jié)蟲 在課上同學(xué) 精神集中 準(zhǔn)備 上課 欣賞老師展示的 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生觀察 分析 特點(diǎn) 明確課題 欣賞影片 看書 回想生活 中還有哪些可利 用的材料 分組討論 參考書上的制作 方法 交流與分析制作 方法 明確作業(yè)要求 討論并進(jìn)行分工 各小組展示 由 激發(fā)學(xué)生 興趣 消 除學(xué)生懼 怕蟲子的 心理 通過找共 同點(diǎn)引出 本課課題 通過看影 片更直觀 地了解什 么是節(jié)節(jié) 蟲 它的 生活習(xí)性 及環(huán)境 通過交流 學(xué)生可以 相互啟發(fā) 開闊思路 培養(yǎng)學(xué)生 合作學(xué)習(xí) 的能力 增強(qiáng)集體 榮譽(yù)感 小組間相 互學(xué)習(xí) 從而使全 班的水平 41 們還說到有許多材料適合制作 節(jié)節(jié)蟲 講解員進(jìn)行介紹 得到提高 課課 題題8 出殼了課課 型型 造型 表現(xiàn) 42 教教 材材 分分 析析 本課從破殼而出的小動(dòng)物入手 引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界 從感知 認(rèn) 知到思索 表現(xiàn) 創(chuàng)造 多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域 生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神秘的話題 他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的 是從哪里 來的 而卵生動(dòng)物的鳥類在孵化過程中 最容易被學(xué)生觀察到 讓學(xué)生了解生命 在形成的時(shí)候 是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成 了解小雞出生的時(shí)候 就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹 顯示生命的力量 通過觀察活動(dòng) 懂得 熱愛生命 珍惜生命 關(guān)注生命 捕捉感人 美麗 生動(dòng)的瞬間 表現(xiàn)自己的不 同感受 生命形式無奇不有 除了小雞 小鴨 當(dāng)然還有小海龜 小鱷魚等等 就連 小魚 小蝦 小蜘蛛 都是從密密麻麻的卵里爬出來的 本課的教學(xué)思路 除了 從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā) 從容易理解接受的角度出發(fā)以外 也以孵化作為引 子 根據(jù)生命形成的過程 延伸到創(chuàng)作的發(fā)生 發(fā)展 生成的過程 希望學(xué)生能 大膽聯(lián)想 創(chuàng)造出新穎的 表現(xiàn)獨(dú)特的作品來 教教 學(xué)學(xué) 目目 的的 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 探索生命伊始的奧秘 展開回憶與想象 大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物 出殼時(shí)的情景 通過觀察 幻想 體驗(yàn)與交流 感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗 進(jìn)行想象與構(gòu)思 追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng) 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情 培養(yǎng)學(xué)生 在集體活動(dòng)的過程中 相互交流 相互啟發(fā)的良好品質(zhì) 提高觀察 想象 探究 聯(lián)想的能力 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景 利用多種方法打開學(xué)生思路 鼓勵(lì)創(chuàng)新 表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面 難點(diǎn) 表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn) 通過欣賞 鼓勵(lì)等多種方法解決問 題 教具教具 運(yùn)用運(yùn)用 1 欣賞孵化過程的錄像 圖片資料 2 繪畫用筆和紙 3 膠棒 彩紙 剪刀 課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 要要 求求 圖片資料 繪畫用筆和紙 膠棒 彩紙 剪刀 43 第 第 1 1 課 課 時(shí)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗 進(jìn)行想象與構(gòu)思 追 求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 利用多種方法打開學(xué)生思路 鼓勵(lì)創(chuàng)新 表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 師 生需要師 生需要 關(guān)注的要點(diǎn)關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記課后札記 44 1 導(dǎo)入 2 觀察 3 聯(lián)想捕捉 蛋寶寶帶著媽媽的體溫 悄悄地來到了人間 媽媽的身 體像棉被一樣地蓋在身上 溫 暖無比 慢慢地蛋寶寶的身體 發(fā)生變化了 破殼