九年級化學(xué)單元試卷2.doc

第二單元我們周圍的空氣綜合評估火眼金睛1、空氣中含量最多，化學(xué)性質(zhì)又不活潑的氣體是（）A、氧氣 B、氮氣 C、水蒸氣 D、二氧化碳2、最早通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論的科學(xué)家是（ ）A、拉瓦錫 B、湯姆遜 C、普利斯特里 D、舍勒3、節(jié)日里五光十色的霓虹燈內(nèi)填充的氣體是下列哪一種（ ）A、氧氣 B、氮氣 C、稀有氣體 D、二氧化碳4、空氣污染指數(shù)（Air Pollution Index,簡稱API）就是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化成單一的數(shù)值形式，并分級表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。下列不計入空氣污染指數(shù)的污染物是（ ）A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入顆粒物 D、臭氧5、二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，所起的作用是（）A、增加氧氣的質(zhì)量B、節(jié)省雙氧水的質(zhì)量C、提高氧氣的質(zhì)量D、使雙氧水迅速分解放出氧氣6、上海天原化工廠目前生產(chǎn)的液氯含氯99.9%，含水分少于0.05%，在化工生產(chǎn)中這種液氯可看作 （ ）A、純凈物 B、氧化物 C、混合物 D、化合物7、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能產(chǎn)生大量白煙的是（ ）A、碳 B、硫 C、鐵 D、磷8、化學(xué)反應(yīng)是一把雙仞劍，它對人類社會的進步與發(fā)展有利也有弊，下列化學(xué)反應(yīng)對人類有弊的是（ ）A、提高生活質(zhì)量 B、“勇氣號”登上火星C、破壞大氣成分 D、消除污染，改善環(huán)境9、下列物質(zhì)之中，屬于氧化物的是（ ）A、氮氣 B、氧氣 C、氧化鋁 D、鋁箔10、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是（ ）A、顏色發(fā)生變化 B、放熱 C、有氣體放出 D、有新物質(zhì)生成11、檢查裝置氣密性的原理是（ ）A利用不漏氣裝置內(nèi)的空氣受熱膨脹，有空氣從導(dǎo)管口逸出B手握試管，試驗容器溫度C塞緊帶導(dǎo)管的膠塞，即可保證氣密性D把導(dǎo)管的一端正浸在水里，有氣泡冒出說明裝置不漏氣12、下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但是不屬于化合反應(yīng)的是（ ）A、硫黃在氧氣中燃燒 B、石蠟在氧氣中燃燒C、氧化汞受熱分解 D、鐵在氧氣中燃燒13、下列不屬于緩慢氧化的是（ ）A、動植物的呼吸 B、食物的腐爛 C、酒和醋的釀造 D、燃燒14、用雙氧水制氧氣時，錯把高錳酸鉀當(dāng)二氧化錳混入，其結(jié)果是（ ）A、速率加快，生成氧氣量不變 B、速率不變C、生成氧氣的質(zhì)量不變 D、不生成氧氣15、下列有關(guān)氧氣的說法中正確的是（ ）A、工業(yè)上制氧氣是利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì) B、氧氣具有可燃性C、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生反應(yīng)都是化合反應(yīng)D、相同情況下，氧氣的密度比空氣略大畫龍點睛1、空氣中按體積分?jǐn)?shù)計算，含量最多的氣體是 ，它約占空氣體積的 ，能支持燃燒的氣體是 ，它約占空氣體積的 。2、現(xiàn)有木炭硫磺紅磷鋁箔蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是 ；產(chǎn)生大量白煙的是 ；放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是 ；產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是 ；生成的氣體會污染空氣的是 ；不屬于化合反應(yīng)的是 。3、檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是，將帶火星的小木條放在 ，若木條 ，說明已滿。4、寫出下列反應(yīng)的文字表達式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)） 紅磷燃燒 ，； 加熱高錳酸鉀 ，； 鐵絲在氧氣中燃燒 ，； 雙氧水和二氧化錳的混合物 ，；5、空氣中的在電光源中應(yīng)用廣泛，空氣中的可供植物進行光合作用。語言表達1、氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣的這一特性，使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途；也正是由于氧氣的這一性質(zhì)，人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要，在某些情況下，要使物質(zhì)與氧氣隔絕。請你從以上兩個方面各舉兩個例子予以說明。應(yīng)用氧氣： ，。 隔絕氧氣： ，。2、2005年6月5日是第三十個世界環(huán)境日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署將2005年的環(huán)境日的主題定為“讓世界充滿生機”。作為地球村的村民你為保護我們的生存環(huán)境采取的具體行動是：（與化學(xué)知識有關(guān)）3、在商店購買燈泡時，可發(fā)現(xiàn)燈泡內(nèi)部的燈絲支架上附著少量紅色物質(zhì)紅磷，其作用是什么？寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式。看誰連的快請根據(jù)現(xiàn)有知識在最短的時間里，將與欄中相互有聯(lián)系的內(nèi)容用直線連接起來，看誰連的又快又準(zhǔn)！ 欄 欄A.大氣中CO2含量增大 a.白色污染B.阻止污染，對環(huán)境友好 b.綠色化學(xué) C.廢塑料袋、泡沫塑料制品對環(huán)境的危害 c.溫室效應(yīng)D.可吸入顆粒物、SO2 d.臭氧空洞E.氫氣 e.空氣質(zhì)量預(yù)報F.含氟化合物 f. 無污染能源看誰裝的快提供儀器：鐵架臺（帶鐵夾）、試管（足夠）、單孔膠塞、雙孔膠塞、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、毛玻璃片、酒精燈。藥品：雙氧水、二氧化錳、高錳酸鉀將同學(xué)們分成幾組，每一組選出一個代表，進行制取氧氣的比賽,優(yōu)勝者會榮獲“制氧小能手”稱號。（要求：只制取兩瓶氧氣；比賽過程中要注意安全）實驗探究1、我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣，右下圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖。（1）實驗時，燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷？（2）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論？2、某同學(xué)可如右圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷著火點低，約40 ），右端跟空氣相通，實驗開始前，活塞處在5 cm處。向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的目的是 。 可以觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象： 白磷（足量）；活塞向（填左或右）移動。實驗結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在約cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是。和瑞利教授一起做實驗19世紀(jì)末，科學(xué)家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣，并測定其密度，從而導(dǎo)致了科學(xué)上的某項重大發(fā)現(xiàn)。請你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，填寫如下空格：實驗一：利用空氣分離出氮氣：實驗步驟解釋或結(jié)論（1）將清新潔凈的空氣通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸通過氫氧化鈉溶液目的是為了除去空氣中的二氧化碳 。通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣。（2）將氣體通過能氧氣反應(yīng)的物質(zhì)（瑞利教授提醒你：反應(yīng)不能生成新的氣體）除去空氣中的氧氣。（3）收集氣體，并測定該氣體的密度密度為1.2 572 g/升實驗二：用亞硝酸鈉（Na