新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì) 定邊縣海子梁小學(xué) 高樹彪 一 一 教學(xué)設(shè)計(jì)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)的意義 課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的 提高學(xué)生素質(zhì)的最基本的途徑 有效地設(shè)計(jì)體育教學(xué)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)條件 直覺不是有效 課堂表現(xiàn)的關(guān)鍵 實(shí)際上 收放自如的優(yōu)秀表現(xiàn)是經(jīng)過周密計(jì) 劃的 隨著課程改革的深入發(fā)展 課堂教學(xué)已經(jīng)取得了很多明顯 的成績(jī) 教師普遍認(rèn)為學(xué)生運(yùn)動(dòng)活動(dòng)思維更活躍了 在體育教 學(xué)中 教師在關(guān)注教學(xué)目標(biāo) 關(guān)注學(xué)生參與 關(guān)注課堂效益和 質(zhì)量上 做了許多創(chuàng)造性的練習(xí) 但仍然還存在一些問題 二 什么是教學(xué)設(shè)計(jì)二 什么是教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是指教育實(shí)踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基 礎(chǔ) 依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和自己的教學(xué)理念 風(fēng)格 運(yùn)用系統(tǒng) 的觀點(diǎn)和方法 遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律 對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的 系統(tǒng)規(guī)劃 安排與決策小學(xué)體育都研究什么 小學(xué)生六年中要 學(xué)體育的哪些內(nèi)容 從體育內(nèi)容層面而言 小學(xué)體育研究對(duì)象 是學(xué)生的活動(dòng)興趣 學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展 學(xué)生體育技能的培養(yǎng) 學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣的培養(yǎng) 三 如何使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)三 如何使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn) 1 追尋本質(zhì) 將體育教學(xué)學(xué)得通透些 要有高度 2 放慢腳步 把教學(xué)過程拉長(zhǎng) 拉大半徑 拉大密度 3 教學(xué)內(nèi)容分析要關(guān)注體育本質(zhì) 整體把握體育內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 給學(xué)生多一些空間 學(xué)生才會(huì)施展體 育鍛煉能力 教師的體育教學(xué)設(shè)計(jì)既包括對(duì)一節(jié)課的設(shè)計(jì) 也 包括綜合性教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 教師的教學(xué)設(shè)計(jì)在關(guān)注教學(xué)目標(biāo) 的同時(shí) 要關(guān)注有利于引發(fā)學(xué)生的觀察 思考 探究 有利于 啟迪學(xué)生的智慧 四 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要策略四 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要策略 1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 激發(fā)參與興趣 興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力 是學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí) 最活躍的心理成份 學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生 了興趣 就會(huì)在大腦中形成優(yōu)勢(shì)興奮中心 促使各種感官包括 大腦處于最活躍狀態(tài) 引起學(xué)生的高度注意 從而為參與體育 鍛煉學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備 可見濃厚的學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué) 生參與學(xué)習(xí)的前提 因此 在課堂教學(xué)中 通過各種途徑創(chuàng)設(shè) 與教學(xué)有關(guān)的 使學(xué)生感到真實(shí) 新奇 有趣的教學(xué)情境 形 成學(xué)生 心求通而未得 的心態(tài) 產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí) 以激發(fā)學(xué)生參與興趣 教學(xué)中 教師可采取情景教學(xué) 體育游 戲性練習(xí) 競(jìng)賽性開展游戲等形式 技巧技能與生動(dòng)實(shí)際內(nèi)容 聯(lián)系起來 激起學(xué)生心理身體上的需求 2 精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式 引導(dǎo)學(xué)生合作探究 新課標(biāo)主要的是以學(xué)生發(fā)展為中心的 合作 探究 的互 動(dòng)式教學(xué) 教師通過相互矛盾的事件引起學(xué)生認(rèn)識(shí)的不平衡 引導(dǎo)學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中 理解和掌握基本的 體育知識(shí)與技能 體育運(yùn)動(dòng)思想和方法 獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 為了提高探究的質(zhì)量 合作的效益 教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中應(yīng) 注意以下兩個(gè)問題 1 精心設(shè)計(jì)問題 合作探究從問題開始 教師設(shè)計(jì)的問題應(yīng) 注意六性 一是挑戰(zhàn)性 問題能激發(fā)學(xué)生合作探究的興趣 二 是思考性 問題雖與已有體育知識(shí)技能和生活經(jīng)驗(yàn)有密切聯(lián)系 但與學(xué)生原有的認(rèn)知有一定距離 必須在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上經(jīng) 過合作探究才能獲得結(jié)果 2 注重過程 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維 體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出 要讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題與應(yīng)用 的過程 這一理念揭示體育教學(xué)不僅僅是為了掌握現(xiàn)成的體 育知識(shí)結(jié)論 更重要的目的是將可得的知識(shí)遷移到新情境中 讓學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題 4 注重過程評(píng)價(jià) 幫助學(xué)生建立自信 體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出 評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué) 生的學(xué)習(xí)歷程 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué) 要關(guān)注學(xué)生 體育技能學(xué)習(xí)的水平 更要關(guān)注他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的情 感與態(tài)度 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我 建立自信 這就表明 評(píng)價(jià) 也是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分之一 評(píng)價(jià)必須傾注更多的人文 關(guān)懷 5 改進(jìn)備課方法 完善教學(xué)設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)的教案管理形式化 強(qiáng)調(diào)規(guī)范 標(biāo)準(zhǔn) 沒有給教師留 有足夠的創(chuàng)造空間 在新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)該既是教師 教學(xué)過程中的創(chuàng)造性勞動(dòng) 又是師與師 生與生相互溝通共同 智慧的結(jié)晶 未來的國際競(jìng)爭(zhēng) 主要是綜合國力的競(jìng)爭(zhēng) 人才的競(jìng)爭(zhēng) 教育的競(jìng)爭(zhēng) 在當(dāng)今信息化 全球化 多元化的時(shí)代 應(yīng)試教 育