新課標下小學體育教學設(shè)計

新課標下小學體育教學設(shè)計新課標下小學體育教學設(shè)計 定邊縣海子梁小學 高樹彪 一 一 教學設(shè)計的意義教學設(shè)計的意義 課堂教學是實現(xiàn)教育目的 提高學生素質(zhì)的最基本的途徑 有效地設(shè)計體育教學是教學成功的基礎(chǔ)條件 直覺不是有效 課堂表現(xiàn)的關(guān)鍵 實際上 收放自如的優(yōu)秀表現(xiàn)是經(jīng)過周密計 劃的 隨著課程改革的深入發(fā)展 課堂教學已經(jīng)取得了很多明顯 的成績 教師普遍認為學生運動活動思維更活躍了 在體育教 學中 教師在關(guān)注教學目標 關(guān)注學生參與 關(guān)注課堂效益和 質(zhì)量上 做了許多創(chuàng)造性的練習 但仍然還存在一些問題 二 什么是教學設(shè)計二 什么是教學設(shè)計 教學設(shè)計是指教育實踐工作者以各種學習和教學理論為基 礎(chǔ) 依據(jù)教學對象的特點和自己的教學理念 風格 運用系統(tǒng) 的觀點和方法 遵循教學過程的基本規(guī)律 對教學活動進行的 系統(tǒng)規(guī)劃 安排與決策小學體育都研究什么 小學生六年中要 學體育的哪些內(nèi)容 從體育內(nèi)容層面而言 小學體育研究對象 是學生的活動興趣 學生體質(zhì)的發(fā)展 學生體育技能的培養(yǎng) 學生終身鍛煉的習慣的培養(yǎng) 三 如何使教學設(shè)計更有底蘊三 如何使教學設(shè)計更有底蘊 1 追尋本質(zhì) 將體育教學學得通透些 要有高度 2 放慢腳步 把教學過程拉長 拉大半徑 拉大密度 3 教學內(nèi)容分析要關(guān)注體育本質(zhì) 整體把握體育內(nèi)容 教學活動的設(shè)計 給學生多一些空間 學生才會施展體 育鍛煉能力 教師的體育教學設(shè)計既包括對一節(jié)課的設(shè)計 也 包括綜合性教學活動的設(shè)計 教師的教學設(shè)計在關(guān)注教學目標 的同時 要關(guān)注有利于引發(fā)學生的觀察 思考 探究 有利于 啟迪學生的智慧 四 課堂教學設(shè)計的主要策略四 課堂教學設(shè)計的主要策略 1 創(chuàng)設(shè)教學情境 激發(fā)參與興趣 興趣是推動學生學習的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力 是學生學 習積極性中最現(xiàn)實 最活躍的心理成份 學生一旦對學習發(fā)生 了興趣 就會在大腦中形成優(yōu)勢興奮中心 促使各種感官包括 大腦處于最活躍狀態(tài) 引起學生的高度注意 從而為參與體育 鍛煉學習提供最佳的心理準備 可見濃厚的學習興趣是促使學 生參與學習的前提 因此 在課堂教學中 通過各種途徑創(chuàng)設(shè) 與教學有關(guān)的 使學生感到真實 新奇 有趣的教學情境 形 成學生 心求通而未得 的心態(tài) 產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識 以激發(fā)學生參與興趣 教學中 教師可采取情景教學 體育游 戲性練習 競賽性開展游戲等形式 技巧技能與生動實際內(nèi)容 聯(lián)系起來 激起學生心理身體上的需求 2 精心設(shè)計學習方式 引導(dǎo)學生合作探究 新課標主要的是以學生發(fā)展為中心的 合作 探究 的互 動式教學 教師通過相互矛盾的事件引起學生認識的不平衡 引導(dǎo)學生在自主探索和合作交流的過程中 理解和掌握基本的 體育知識與技能 體育運動思想和方法 獲得廣泛的活動經(jīng)驗 為了提高探究的質(zhì)量 合作的效益 教師在教學設(shè)計過程中應(yīng) 注意以下兩個問題 1 精心設(shè)計問題 合作探究從問題開始 教師設(shè)計的問題應(yīng) 注意六性 一是挑戰(zhàn)性 問題能激發(fā)學生合作探究的興趣 二 是思考性 問題雖與已有體育知識技能和生活經(jīng)驗有密切聯(lián)系 但與學生原有的認知有一定距離 必須在獨立思考的基礎(chǔ)上經(jīng) 過合作探究才能獲得結(jié)果 2 注重過程 發(fā)展學生的創(chuàng)新思維 體育課程標準指出 要讓學生親身經(jīng)歷實際問題與應(yīng)用 的過程 這一理念揭示體育教學不僅僅是為了掌握現(xiàn)成的體 育知識結(jié)論 更重要的目的是將可得的知識遷移到新情境中 讓學生創(chuàng)造性地解決問題 4 注重過程評價 幫助學生建立自信 體育課程標準指出 評價的主要目的是為了全面了解學 生的學習歷程 激勵學生學習和改進教師的教學 要關(guān)注學生 體育技能學習的水平 更要關(guān)注他們在活動中所表現(xiàn)出來的情 感與態(tài)度 幫助學生認識自我 建立自信 這就表明 評價 也是教學設(shè)計的重要組成部分之一 評價必須傾注更多的人文 關(guān)懷 5 改進備課方法 完善教學設(shè)計 傳統(tǒng)的教案管理形式化 強調(diào)規(guī)范 標準 沒有給教師留 有足夠的創(chuàng)造空間 在新課程理念下教學設(shè)計 應(yīng)該既是教師 教學過程中的創(chuàng)造性勞動 又是師與師 生與生相互溝通共同 智慧的結(jié)晶 未來的國際競爭 主要是綜合國力的競爭 人才的競爭 教育的競爭 在當今信息化 全球化 多元化的時代 應(yīng)試教 育