唱歌課《無錫景》說課稿.doc

無錫景說課稿東升一中 李華各位領(lǐng)導，老師大家好，我是來自雙流縣東升一中的李華。我說課的題目是唱歌課無錫景，選自人民音樂出版社，義務(wù)教育課程標準實驗教科書，音樂七年級下冊，今天我將分別從教材分析，教學目標，教學重難點，教學過程四個環(huán)節(jié)進行說課。首先是教材分析：一、說教材江南，風光秀美，人文薈萃，這里富饒美麗。江南的音樂，也如江南的山水般的秀麗柔美。無錫景是引領(lǐng)學生感受我國江南音樂魅力的一首歌曲，歌詞描述了無錫的歷史名勝和風土人情，呈現(xiàn)出一幅具有濃郁的江南水鄉(xiāng)的風情畫卷，旋律細膩秀美，富有江南小調(diào)的特色。有多種變體，所唱題材內(nèi)容也十分廣泛，曲調(diào)在我國流傳甚廣， 表現(xiàn)了江南音樂的獨特風格。歌曲為五聲調(diào)式：為“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)，四個樂句皆是趨于下行。歌詞中常用“呀”“末”等襯詞，聽起來親切柔和、優(yōu)美、耐人尋味。極大的附和了“弘揚民族音樂”的新的教育理念。本節(jié)課，我在教學設(shè)計和執(zhí)教的過程中，充分體現(xiàn)新課標中“以學生為主體，師生互動，生生互動、共同學習、發(fā)展，讓課堂動起來”的要求通過師生間、生與生間的交流，把生活音樂化、音樂生活化，激起學生對音樂產(chǎn)生興趣、愛上江南音樂，達到本課的教學目標。二、教學目標1，通過學習，能用親切、柔和的語調(diào)歌唱無錫景，唱出江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜軟膩的特點。了解江南人文地理與江南音樂的關(guān)系。（知識與技能） 2，從視覺、聽覺激發(fā)學生學習的樂趣，學唱時采用欣賞法、跟唱法、加強體驗，以樂動情，引起學生熱愛江南音樂（過程與方法）3，通過對江南美景的體驗、通過學習江南民歌和民間音樂，增強學生對江南民間音樂文化的熱愛（情感態(tài)度與價值觀） 三、教學重點及難點 在本課中，我教學的重點是引導學生學唱歌曲無錫景，感受和體驗音樂作品的情感，能用優(yōu)美柔和的聲音演唱，在本課中可能會出現(xiàn)的教學難點是：音樂的節(jié)奏和裝飾音；準確把握歌住歌曲中出現(xiàn)的“呀”、“末”等襯詞，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風格特征（我認為：要解決這個難點，一定要讓學生多聽，多感受，并且多做有氣息支撐的、連貫的、高位置的發(fā)聲練習）四、教學方法綜合以上教學內(nèi)容，突出重點，突出難點，我將采用以下教學方法1，多媒體教學2，欣賞法教學 3，跟唱法教學 4，討論教學綜合以上教學方法，下面開始說我的教學過程五、 說教學過程在整個教學過程中，我采用4個步驟來進行我的教學。1、導入老師完整的演唱一遍無錫景，讓學生初步感受江南音樂的風韻，拉近師生之間的距離，讓學生初步感受江南音樂的風韻，引起學生想要學唱本首歌曲的激情。2、學唱無錫景在新歌學唱的環(huán)節(jié)中，我又分了以下幾個步驟： 1、初聽：以無錫景為背景，來播放課件：關(guān)于歌曲無錫景中所出現(xiàn)的景點的圖片，讓學生一邊感受音樂的情緒，一邊通過圖片讓學生了解無錫的自然風光，感受人無錫的文地理環(huán)境，進一步增加對無錫、對江南的熱愛 2、復聽：讓學生進一步感受音樂，并提出問題： a、歌曲的旋律的情緒是怎樣的呢？(是婉轉(zhuǎn)抒情的還是熱情爽朗的)b、歌曲的拍號是？強弱規(guī)律是？它的劃拍形式是怎么樣的呢？引導學生通過討論、思考來做簡單的音樂分析，得出答案 ，為后面的學習，做好鋪墊。3、練聲：、用本首歌曲中的55 65653 2355 5623532 1來作練聲曲，引導學生表情放松，面帶微笑氣息連貫流暢，用柔和圓潤的聲音來練習，我選擇這這段旋律來練習的目的是：1、難度適中2、在練習的過程中進一步熟悉了本課的教學歌曲。在這段練聲曲的基礎(chǔ)上，我再引導學生進行第二次練聲。、看譜，“l(fā)u”來唱整首歌曲。在第一次有了高位置的練習下，進一步練習，達到學唱無錫景的第一步在實踐中，熟悉旋律的作用。并引導學生發(fā)現(xiàn)難點（節(jié)奏和裝飾音）、解決難點。 、在解決了本課學習難點之后，老師再進一步引導學生“l(fā)u”，既保證了學生正確歌唱方法，并且讓學生正確的、完整的掌握了無錫景的旋律，為后面的學唱打下了強有力的基礎(chǔ)。、朗讀歌詞在學生完全掌握了歌曲的旋律之后，引導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學生熟悉歌詞，保證學生在歌唱時，能規(guī)范的咬字歸音。、老師用鋼琴伴奏，引導學生在旋律中，加入歌詞，完整的學唱至唱會無錫景，完成本課的“知識與技能目標”、通過課堂活動“去掉歌曲中的襯詞演唱與原來的演唱”進行對比，引導學生自主探究以發(fā)現(xiàn)襯詞在歌曲中的奇妙之處，理解民族音樂中的地方特色的不可忽視。讓學生通過自己的實踐，進一步了解江南音樂，慢慢的喜歡上江南音樂。、與學生一起進行一個簡單的音樂分析，找出出本首歌曲的調(diào)式特點，并引導學生帶著最好的情緒、優(yōu)美柔和的演唱無錫景3、拓展“找民歌、唱民歌、品民歌”在教學的最后，我設(shè)置了“找民歌、唱民歌、品民歌”的課堂活動進行教學拓展。其中“找民歌、唱民歌”是讓學生在本課的學習基礎(chǔ)之上，說說自己最喜歡的江南民歌，并唱兩句的活動，讓學生更加深入到江南音樂的學習中去，通過實踐來了解并掌握江南音樂 “細膩、委婉、柔和、富有情韻” 的風格特點，從而喜歡江南音樂。再通過“品民歌”來讓學生了解江南音樂與江南的地理環(huán)境和人文特征之間的關(guān)系、愛上江南，達到本課的教學目標。4、在歌聲茉莉花中結(jié)束本課在本課結(jié)束