2020年畢業(yè)生調(diào)查報告4篇

20202020 年畢業(yè)生調(diào)查報告年畢業(yè)生調(diào)查報告 4 4 篇篇 目錄目錄 2020 年畢業(yè)生調(diào)查報告 自考畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告 大學畢業(yè)生落戶問題的調(diào)查報告 大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告 畢業(yè)生實習 根據(jù) 學校實習生教學情況的調(diào)查 現(xiàn)將有關(guān)情況匯報 一 基本概況 實習領(lǐng)導組到實習學校 xx xx 級教育實習情況進行調(diào)研 通過聽實習生講課與實習學校領(lǐng)導 指導教師進行座談及征求 實習生意見等形式 了解了有關(guān)教育實習的基本情況 1 在 實習的 xx 級學生共有 16 人 2 在此期間聽了化材學院在初一實習幾位同學的講課 寫 出教學實習調(diào)查表 16 份 實習成績大都是優(yōu) 良 基本上如實 反映了實習生的實際教學水平 3 海山中學的校領(lǐng)導對這次實習工作非常重視 由專人負 責接待安排 保證了這次實習工作的順利進行 二 指導教師對實習生的意見和建議 1 指導教師普遍認為 xx 級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆 主要表現(xiàn)在 虛心學習 工作認真 遵守紀律 對自己要求嚴 格 能按照指導教師要求做好各項工作 2 多數(shù)學生熱情積極參予教學工作 認真寫教案 認真?zhèn)?課 認真批改作業(yè) 上課時態(tài)度也很認真 知識面較廣 個別 實習生教學質(zhì)量高 效果好 受到中學生的歡迎 實習生還積 極參加所屬教研室的教學活動 從中吸取老教師的教學經(jīng)驗 體會 3 師專實習生普遍生活樸素 謙虛謹慎 講課儀表端莊 能深入班級與中學生打成一片 既提高了實習生社會工作能力 又減輕了任課教師的負擔 4 有的指導教師反映 實習時間太短 應增加實習時間 時間太短許多知識掌握不了 效果也就差了 他們建議實習最 好分兩段 第一階段見習 讓實習生多聽多看 第二階段實習 讓學生多參與教學 這樣效果自然會更好指導教師認為 應多 培養(yǎng) 一專多能 型的教師 才能適應中學生之需要 5 少數(shù)實習生普通話不過關(guān) 地方方言太重 有的板書不 規(guī)范 跡太撩草 說明 三一話 的訓練還要認真抓緊抓好 三 實習生自己的情況 實習生談了前段時間的收獲 體會 也提出了一些改進教 育實習工作的意見 建議 1 所在學校對實習生都很關(guān)心 指派專任教師指導他們的 教學實習工作和班主任實習工作 而且要求很嚴格 試講 教 案等指導教師都嚴格把關(guān) 不達標不通過 體現(xiàn)了高度的責任 心 同學們深受感動 從中也學到了老教師們的治學之道 2 經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng) 精心指導 多數(shù)同學克服了 最初的膽怯心理 積極承擔輔導或講課任務 勇敢地邁出了第 一步 感到很有收獲 初步嘗到了甜頭 為今后走上工作崗位 適應未來的教學環(huán)境打下了初步基礎(chǔ) 3 實習生反映 在大學所學知識 包括教學方式方法等與 中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍 教學內(nèi)容不能銜接 教學方法不盡 相同 因此一開始感到很吃力 對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括 心理狀態(tài) 學習方法等均不了解 增加了實習工作的難度 建 議我校今后應加強對中學實際情況的研究 包括教材內(nèi)容的取舍 教學方法的選用 中學生思想狀態(tài) 心理狀況的調(diào)查等 做到 有的放矢 對癥下藥 這樣才會取得好的效果 4 有的學生反映 教學實踐活動太少 因為學校對他們不 放心 不敢將講主課的任務交給他們 只在最后一周講兩三次 課 沒有機會展現(xiàn)自己的才能 5 少數(shù)實習生反映 大學所學計算機 化學等實踐性知識 太少 動手能力差 適應不了中學 多而雜 全能型 人才的需 要 希望在這方面能多學些知識 以適應客觀需求 自考畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告自考畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告 2020 年畢業(yè)生調(diào)查報告 2 超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在 xx 元以 上 六成自考畢業(yè)生在國家機關(guān) 企事業(yè)單位就業(yè) xx 年自考 畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生 這是省自考辦昨日 向媒體發(fā)布的最新調(diào)查報告的部分內(nèi)容 據(jù)悉 這是我省首份 關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報告 自考后就業(yè)三成月薪超 xx 調(diào)查數(shù)據(jù) 多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會平均水平 在工作后選擇自考的被調(diào)查者中 40 月收入在 1500 元以上 46 44 月收入在 1000 元至 1500 元之間 月收入在 1000 元以下 的僅占 13 7 自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在 職自考畢業(yè)生更好 18 5 月收入在 3000 元以上 月收入 xx 元 以上的占 34 8 56 17 的被調(diào)查者的月收入在 1000 元至 xx 元之間 而月收入在 1000 元以下的僅占 9 部門分析 省自考辦分析認為 在目前大學畢業(yè)生起薪越 來越低的現(xiàn)實下 自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長 這是因為 自考生很多是在工作了一段時間有了工作經(jīng)驗后 去考取更高 的學歷 在擁有了經(jīng)驗和學歷之后 他們肯定會選擇高于原來 崗位工資的目標跳槽 工資也就實現(xiàn)了步步高 就業(yè)狀況好于 科班生 調(diào)查數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)顯示 我省 xx 年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè) 生絕大多數(shù)在畢業(yè)當年就實現(xiàn)了就業(yè) 95 2 被調(diào)查者在畢業(yè)當 年就實現(xiàn)了就業(yè) 3 3 于 xx 年就業(yè) 1 5 于 xx 年實現(xiàn)了就業(yè) 部門分析 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù) 省自考辦分析認為 xx 年我省 自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生 不少自考畢 業(yè)生原本是?？圃谧x生 在學校里一邊上大專課程 一邊通過 自考拿本科文憑 畢業(yè)時就有了兩 憑 這是不少自考畢業(yè)生找 工作容易的原因之一 近兩成畢業(yè)后得到升遷 調(diào)查數(shù)據(jù) 18 3 的被調(diào)查者自考畢業(yè)后在工作職務上有了 提升 高級管理人員的比例由畢業(yè)前的 0 7 上升到 1 9 中級 管理人員比例由畢業(yè)前的 14 提高到畢業(yè)后的 22 3 一般員 工由畢業(yè)前的 79 1 下降為 69 6 部門分析 省自考辦有關(guān)人士認為 現(xiàn)在不少自考生來自 于國家機關(guān)和事業(yè)單位 自考所學專業(yè)對個人的就業(yè)或職務 職 稱 升遷起到了非常重要的作用 社會地位仍不如 科班生 調(diào)查數(shù)據(jù) 在 47 2 的被調(diào)查者對自考畢業(yè)后的就業(yè)前景 持樂觀看法的同時 有 16 5 認為 將會越來越困難 同時 依 然有 40 的被調(diào)查者認為自考畢業(yè)生的就業(yè)情況不如普通高校 畢業(yè)生 部門分析 省自考辦認為 這一定程度上反映了自考畢業(yè) 生的當前的社會地位和受重視程度不如全日制重點大學畢業(yè)生 大學畢業(yè)生落戶問題的調(diào)查報告大學畢業(yè)生落戶問題的調(diào)查報告 2020 年畢業(yè)生調(diào)查報告 3 44 6 的人表示 如果可以享受同樣的社會保障 有沒有戶 口不重要 連續(xù)兩年考研失利后 中國人民大學屆畢業(yè)生小高今年 3 月加入了找工作的大軍 辛苦尋覓了一個多月 她發(fā)現(xiàn)自己面 前已經(jīng)橫起了一道怎么也邁不過去的門檻 他們要的要么是應 屆生 要么是擁有 2 年以上工作經(jīng)驗或者本地戶口的 而我都 不具備 小高開始后悔畢業(yè)時把戶口遷回了家鄉(xiāng) 她也明白了 為什么當初同學們都千方百計把戶口留在北京 據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù) 需要就業(yè)的高校畢 業(yè)生超過 700 萬人 歷年畢業(yè)后未及時就業(yè)的大學生超過 100 萬人 對于非應屆生來說 在大城市里找到工作并落戶尤為艱 難 尤其是北京 幾乎沒可能 上周 中國青年報社調(diào)中心通過騰訊網(wǎng)針對就業(yè)人群 1124 人 進行的一項調(diào)查參加顯示 58 5 的人認為應該打破往屆畢 業(yè)生落戶的限制 92 8 的人期望 在目前的就業(yè)形勢下 應屆 生和往屆生在落戶問題上應該一視同仁 往屆生落戶有多難 湖南某高校屆研究生張茜 化名 畢業(yè)后應聘到北京一家外企 戶口卻只能留在湖南 最近公司安排她出國辦事 辦理護照需 要戶口本 她為此專門請了幾天假 湖南 北京兩地跑 像張茜遇到的麻煩 在 北漂一族 中并不少見 調(diào)查顯示 33 1 的人認同 不解決戶口問題 會帶來很多不便 比起這些 也許更大的問題還是在于無法落戶帶來的盲目 感和漂泊感 調(diào)查中 28 3 的人覺得解決戶口可以獲得更高的 穩(wěn)定性和安全感 還有 14 9 的人認為解決戶口比高薪 福利 待遇更能吸引人才 如果大學畢業(yè)時沒找到能解決本地戶口的單位 你會怎么 做 34 2 的人表示會將戶口遷回家鄉(xiāng) 25 0 的人會將戶口在院 校所在地集體戶口保留兩年 20 0 的人會留下來 不要戶口了 14 6 的人不知道怎么辦 僅有 10 3 的人表示會去另一個城市就 業(yè) 根據(jù) xx 年年北京市關(guān)于大學生戶口及檔案滯留問題調(diào)查報 告 自 xx 年以來 超過保留期兩年依然不符合留京條件的戶口 滯留在京的畢業(yè)生約有 3 萬人 人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的 9 5 其 中近一半是女生 北京某高校戶籍科王老師說 一般情況下 學生畢業(yè)后要 全部遷出學校的集體戶口 對于沒找到工作的畢業(yè)生 學校也 建議他們從學校集體戶口中遷出 自行解決戶口和檔案的接收 問題 王老師坦言 雖然原則上規(guī)定 非京籍大學生畢業(yè)后戶口 可以在學校集體戶滯留兩年 但是戶口留在學校就不準再調(diào)出 了 以后想辦理什么手續(xù)都沒法借出戶籍卡 反而會耽誤事 而且畢業(yè)時滯留在學校的戶口 最終轉(zhuǎn)為北京戶口的幾乎沒有 在北京市海淀區(qū)人事局的官方網(wǎng)站上 記者發(fā)現(xiàn)不少詢問 非是否可以落戶的留言 絕大多數(shù)得到的回答都是 不能 或 者是一句話 現(xiàn)行的畢業(yè)生進京政策的受理范圍只是符合進京 條件的 記者隨即致電該辦公室 對于非應屆外地生源畢業(yè)生 來京工作的落戶政策 工作人員均表示不清楚 大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告 2020 年畢業(yè)生調(diào)查報告 4 一 大學生創(chuàng)業(yè)動因與創(chuàng)業(yè)困難一 大學生創(chuàng)業(yè)動因與創(chuàng)業(yè)困難 一一 創(chuàng)業(yè)動因創(chuàng)業(yè)動因 獲得更多成長和發(fā)展機會 獲得更多財富 是 xx 屆大學 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要動因 在 8 個創(chuàng)業(yè)動因選項中 選擇 獲 得更多成長和發(fā)展機會 的比例最高 占 35 5 其次是 獲 得更多財 富 占 22 0 選擇 挑戰(zhàn)自我 的占 14 3 選擇 興趣所在 的占 10 3 而選擇 找不到工作 提升自己的社 會地位 受創(chuàng) 業(yè)政策或創(chuàng)業(yè)服務吸引 的所占比重較低 分 別為 6 1 4 5 1 5 與 xx 屆畢業(yè)生相比 xx 屆畢業(yè) 生選擇 找不到工作 挑戰(zhàn)自我 提升自己的社會地位 創(chuàng)業(yè) 動因的比例有所上升 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首次創(chuàng)業(yè)選擇 行業(yè)的主要依據(jù)是 個人興趣 和 市場需求 而對 風險收 益 和 政策優(yōu)惠與扶持 的考慮較少 具體來看 根據(jù) 個 人興趣 選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)的占 30 4 根據(jù) 市場需求 的占 22 6 根據(jù) 所學專業(yè) 的占 12 7 根據(jù) 行業(yè)準入門檻 的占 6 9 而根據(jù) 資金規(guī)模 風險收益 政策優(yōu)惠與扶持 選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)的則分別占 4 7 4 1 3 0 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首次創(chuàng) 業(yè)選擇行業(yè)的主要依據(jù)為 個 人興趣 資金規(guī)模 政策優(yōu)惠與扶持 的比例有所上升 分別 上升了 2 6 個 0 7 個 0 4 個百分點 選擇 市場需求 所 學專業(yè) 行業(yè)準入門檻 風險收益 的比 例都出現(xiàn)了下降 分別下降了 1 1 個 3 0 個 0 8 個 1 6 個百分點 二二 創(chuàng)業(yè)困難創(chuàng)業(yè)困難 資金短缺 是 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者初次創(chuàng)業(yè)時面臨的 最大困難 而生活和商務條件不理想及稅費負擔并不是創(chuàng)業(yè)的 主要障礙 在 xx 屆大學畢業(yè)生初次創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難中 選擇頻次居首位的是 資金短缺 占 61 9 其次是 市場營 銷不夠 30 5 自身素質(zhì)能力不足 25 5 創(chuàng)業(yè)支持服 務不夠 24 3 創(chuàng)業(yè)團隊不理想 23 4 內(nèi)部管理不善 17 3 產(chǎn)品缺乏競爭力 15 2 等內(nèi)部因素 而 稅費過 重 日常生活條件不理想 和 商務活動條件不理想 等外 部因 素僅分別占 9 3 6 3 和 5 8 與 xx 屆相比 xx 屆大 學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者面臨的 產(chǎn)品缺乏競 爭力 日常生活條件不理 想 稅費過重 資金短缺 商務活動 條件不理想 的困難程度 加大 其選擇占比分別提升了 2 5 個 1 4 個 1 1 個 1 0 個 0 7 個百分點 而在 市場營銷不夠 創(chuàng)業(yè)支 持服務不夠 自 身素質(zhì)能力不足 等方面的困難減輕 其選擇占比 分別下降 了 6 9 個 2 1 個 1 6 個百分點 二 大學生創(chuàng)業(yè)分布二 大學生創(chuàng)業(yè)分布 一一 創(chuàng)業(yè)區(qū)域分布創(chuàng)業(yè)區(qū)域分布 在被調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中 有接近一半的人 選擇在 泛長江三角洲區(qū)域 和 泛渤海區(qū)域 創(chuàng)業(yè) 在 西 部區(qū)域 和 泛東北區(qū)域 創(chuàng)業(yè)的人則較少 具體而言 泛 長江三 角洲區(qū)域 29 0 是 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)地的首要選 擇 其他地區(qū)依次是 泛渤海區(qū)域 20 4 泛珠江三角洲 區(qū) 域 16 7 西南區(qū)域 13 6 中原區(qū)域 8 7 陜甘寧青區(qū)域 5 0 泛東北區(qū)域 3 8 西部區(qū) 域 2 8 與 xx 屆相比 聚集 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者較多的前 三個 區(qū)域和排名均發(fā)生了變化 從 xx 屆的 泛珠江三角洲 區(qū)域 27 8 泛長江三角洲區(qū)域 21 6 中原區(qū)域 17 3 變?yōu)?xx 屆的 泛長江三角洲區(qū)域 29 0 泛渤海 區(qū)域 20 4 泛珠江三角洲區(qū)域 16 7 泛長江三角洲 區(qū)域 由 xx 屆的第二位上升為 xx 屆的第一位 提高了 7 4 個 百分點 泛渤海區(qū)域 由 xx 屆的第五位上升為 xx 屆 的第二 位 提高了 7 7 個百分點 泛珠江三角洲區(qū)域 由 xx 屆的第 一位下降為 xx 屆的第三位 下降了 11 1 個百分點 中 原區(qū) 域 由 xx 屆的第三位下降為 xx 屆的第五位 下降了 8 6 個 百分點 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者區(qū)域分布呈現(xiàn)一定的差異加劇態(tài)勢 在 8 個經(jīng)濟區(qū)域中 第一位的 泛長江三角洲區(qū)域 29 0 與第五位的 中原區(qū)域 8 7 相差 20 3 個百分點 而 xx 屆 處于 第一位的 泛珠江三角洲區(qū)域 27 8 與處于第五位的 泛渤海 區(qū)域 12 7 相差 15 1 個百分點 xx 屆大學畢業(yè)生 創(chuàng)業(yè)者主要來自 泛長江三角洲區(qū)域 泛渤海區(qū)域 西南區(qū)域 而來自 陜甘寧青區(qū)域 泛東北區(qū) 域 和 西部區(qū)域 的較 少 具體而言 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè) 者來自 泛長江三角 洲區(qū)域 的占 29 7 來自 泛渤海區(qū)域 的占 20 6 來自 西 南區(qū)域 的占 14 4 來自 陜甘寧青區(qū)域 泛東北區(qū)域 和 西部區(qū)域 的較少 分別占 5 5 4 2 和 2 4 與 xx 屆 相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者的戶籍區(qū)域分布總 體格局發(fā)生 了較大改變 來自 泛長江三角洲區(qū)域 和 泛渤海區(qū) 域 的 創(chuàng)業(yè)者占比明顯上升 而來自 泛珠江三角洲區(qū)域 和 中 原區(qū)域 的創(chuàng)業(yè)者占比則明顯下降 其中 xx 屆來自 泛長 江三 角洲區(qū)域 的創(chuàng)業(yè)者比 xx 屆上升了 7 2 個百分點 泛 渤海區(qū) 域 上升了 5 7 個百分點 xx 屆來自 泛珠江三角洲區(qū) 域 的創(chuàng)業(yè)者比 xx 屆下降了 7 2 個百分點 中原區(qū)域 下降 了 10 3 個百 分點 二二 創(chuàng)業(yè)地點分布創(chuàng)業(yè)地點分布 戶籍所在地是 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首選的創(chuàng)業(yè)地點 被調(diào)查對象中 選擇 在戶籍地非畢業(yè)地創(chuàng)業(yè) 的占 44 6 在戶籍地 也是畢業(yè)地創(chuàng)業(yè) 的占 22 9 在非戶籍地非畢業(yè) 地創(chuàng)業(yè) 的占 20 0 在畢業(yè)地非戶籍地創(chuàng)業(yè) 的占 12 6 因此 在戶籍地 創(chuàng)業(yè) 的大學生占 67 5 在畢業(yè)院校所 在地創(chuàng)業(yè) 的大學生占 35 5 由此可以看出 熟悉和了解 環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)地點的重 要因素 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者選擇 在戶籍地 非畢業(yè)地 創(chuàng)業(yè) 的傾向 有明顯上升 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者 在戶籍地 非畢業(yè)地 創(chuàng)業(yè) 的比例增加了 7 5 個百分點 與此同時 戶籍地和畢 業(yè)地同為創(chuàng)業(yè)地 在非戶籍地創(chuàng)業(yè) 的比例比 xx 屆 均有所下 降 直轄市 和 副省級城市 是 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者初 次 創(chuàng)業(yè)地比較集中的選擇地點 在被調(diào)查對象中 在 4 個 直轄市 創(chuàng)業(yè)的占 11 1 在 15 個 副省級城市 創(chuàng)業(yè)的占 20 1 其余 68 8 的人則分散在其他 230 多個大中小城市創(chuàng) 業(yè) 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者選擇到 其他城 市 創(chuàng)業(yè) 的傾向有所上升 xx 屆大學生創(chuàng)業(yè)者在 直轄市 副 省級城市 之外的 其他城市 創(chuàng)業(yè)的比例提高了 6 1 個 百分點 與此同時 在 直轄市 創(chuàng)業(yè)的比例比 xx 屆提高 了 2 個百 分點 三三 創(chuàng)業(yè)時間分布創(chuàng)業(yè)時間分布 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)時間主要集中在畢業(yè)當年和 畢業(yè)次年 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者初次創(chuàng)業(yè)時間在 xx 年即畢 業(yè)當 年的最多 占 57 8 其次是 xx 年即畢業(yè)次年 占 20 2 再次 是 xx 年即畢業(yè)前一年 占 13 6 與 xx 屆相比 各 時段首次創(chuàng) 業(yè)人員的分布基本一致 xx 屆大學畢業(yè)生當年創(chuàng) 業(yè)的規(guī)模有所增大 三 大學生創(chuàng)業(yè)資源支持三 大學生創(chuàng)業(yè)資源支持 一一 創(chuàng)業(yè)資金創(chuàng)業(yè)資金 xx 屆大學生創(chuàng)業(yè)者初次創(chuàng)業(yè)的資金主要來自 親友投資 和 個人積蓄 風險投資 和 天使投資 在大學生創(chuàng)業(yè)籌 資方面 發(fā)揮的作用較小 在接受調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng) 業(yè)者中 選擇 創(chuàng)業(yè)資金主要來自 親友投資 的比例最高 占 51 6 其次是 個人積蓄 占 46 3 其他選擇比例均較 低 其中 選擇 銀行 貸款 的占 8 1 選擇 信用卡透 支 的占 7 0 選擇 民間借 貸 的占 6 9 選擇 政府或 其他公共組織創(chuàng)業(yè)基金支持 的占 3 5 選擇 天使投資 和 風險投資 的分別占 0 8 和 0 6 與 xx 屆相比 xx 屆大 學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者資金 的總分布格 局未發(fā)生變化 但個別 資金 的占比略有調(diào)整 例如 選擇 親 友投資 的比例 下降了 3 1 個百分點 選擇 個人積蓄 的比例下 降了 1 4 個 百分點 同時 選擇 銀行貸款 的上升了 1 2 個百分點 選擇 政府或其他公共組織創(chuàng)業(yè)基金支持 的上升了 1 4 個百 分點 選擇 信用卡透支 的上升了 0 1 個百分點 選擇 民間借 貸 的下降了 1 7 個百分點 這在一定程度上表明 大學生創(chuàng)業(yè)的籌 資方式日益多元化 市場和政府支持力量出 現(xiàn)了提升跡象 二二 創(chuàng)業(yè)員工創(chuàng)業(yè)員工 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者聘用員工有多種 渠道 其中 員 工主要是 同學 的占比最大 是 親友 和 未聘用員 工 的占 比分列第二位 第三位 具體而言 27 1 的創(chuàng)業(yè) 者在初次創(chuàng)業(yè)時聘 用 同學 為員工 20 0 的人聘用 親友 19 5 的人 未聘用 員工 17 7 的人通過 公開招聘 的方式 聘用員工 7 9 的人 通過 熟人介紹 聘用員工 與 xx 屆 相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者聘用 親友 的比例 有大幅提高 增加了 4 8 個百分點 而選擇 同學 未聘用員工 公開招 聘 熟人介紹 的比重均有一定程度的下降 三三 創(chuàng)業(yè)平臺與載體創(chuàng)業(yè)平臺與載體 在接受調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中 僅有不到兩成 的大 學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者在 創(chuàng)業(yè)孵化器 大學科技園 大學生創(chuàng) 業(yè)園 產(chǎn)業(yè)園區(qū) 等創(chuàng)業(yè)載體中實現(xiàn)初次創(chuàng)業(yè) 具體而言 在各類創(chuàng)業(yè)載體中實現(xiàn)初次創(chuàng)業(yè)的大學生所占比重為 15 4 其中 7 2 在 大學 生創(chuàng)業(yè)園 中創(chuàng)業(yè) 4 1 在 產(chǎn)業(yè)園區(qū) 中創(chuàng)業(yè) 3 1 在 創(chuàng)業(yè) 孵化器 中創(chuàng)業(yè) 1 0 在 大學科技 園 中創(chuàng)業(yè) 而高達 84 7 的 大學生在這些載體之外實現(xiàn)初次 創(chuàng)業(yè) 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者在 大學生創(chuàng)業(yè) 園 中創(chuàng)業(yè)的比例有明顯提高 提高了 2 5 個百分點 這說 明 大學生創(chuàng)業(yè)園 正在獲得越來越多的大學生的關(guān)注 其促 進大學生 創(chuàng)業(yè)的作用正在顯現(xiàn) 四 大學生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量四 大學生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量 一一 創(chuàng)業(yè)組織形式創(chuàng)業(yè)組織形式 接受調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者主要采取 個體工商 戶 的形式創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)辦公司的所占比例較小 其中選擇 個體 工商戶 的占 48 5 創(chuàng)辦 合伙企業(yè) 和 有限責任公司 的 分別占 16 3 和 15 4 而創(chuàng)辦 獨資企業(yè) 和 股份有限公 司 的所占 比例較小 分別為 4 1 和 3 2 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者各種組織形式的占比 分布在整體上維 持不變 但其所占比重有一定變化 選擇 個體工 商戶 的 占比上升了 3 8 個百分點 選擇創(chuàng)辦 獨資企業(yè) 的比重 上 升了 1 2 個百分點 而選擇創(chuàng)辦 有限責任公司 的比重則下降 了 1 9 個百分點 選擇創(chuàng)辦 合伙企業(yè) 的比重下降了 0 4 個 百分點 二二 創(chuàng)業(yè)資金與員工規(guī)模創(chuàng)業(yè)資金與員工規(guī)模 在接受調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中 有半數(shù)左右的 初次創(chuàng)業(yè)注冊資金在 5 萬元及以下 注冊資金在 501 萬 元及以上 的創(chuàng)業(yè)者規(guī)模較小 注冊資金在 5 萬元及以下 的占 50 1 注冊資金為 6 萬 10 萬元 和 11 萬 50 萬元 的 分別占 22 9 和 15 5 而注冊資金在 101 萬元及以上 的占比很小 僅為 5 1 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng) 業(yè)者各類規(guī)模的注冊資金總體排名分布沒有變化 但其所占比 重有一定變化 選擇注冊資金在 5 萬元及以下 的人員占比 增加了 0 8 個百分點 選擇 6 萬 10 萬元 的人員比例明顯增 加 增加了 3 3 個百分點 選擇 51 萬元 及以上 的人員占 比總體上有一定程度的下降 其中 選擇 51 萬 100 萬元 的下降了 2 7 個百分點 但選擇 101 萬 500 萬元 的人員占 比增加了 0 2 個百分點 在接受調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中 超過七成的創(chuàng) 業(yè)者聘用員工的規(guī)模為 1 10 人 在 11 人以上 的創(chuàng)業(yè)者 數(shù)量不多 具體而 言 在 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中 創(chuàng)業(yè) 當年 員工規(guī)模為 1 10 人 的占 76 7 11 20 人 的占 13 5 21 人及以上 的占 9 1 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢 業(yè)生創(chuàng)業(yè)者擁有員工的規(guī)模從整體上看略有增加 員工數(shù)量在 1 10 人 的比 xx 屆下降了 2 6 個百分點 但與此相反 員 工在 11 20 人 21 50 人 的創(chuàng)業(yè) 者占比則均比 xx 屆的增 加了 1 6 個百分點 三三 創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定性創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定性 在接受調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中 接近七成是初 次創(chuàng)業(yè)者 具有 第三次及以上 創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)者較少 具體而言 屬于 首次 創(chuàng)業(yè)的占 68 1 第二次 創(chuàng)業(yè)的占 15 6 屬于 第三次及以上 的創(chuàng)業(yè)者占 3 4 沒有創(chuàng)業(yè) 的 占 12 8 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者屬于 首次 創(chuàng)業(yè)的 比例明顯下降 下降了 6 4 個百分點 而 第二次 創(chuàng)業(yè)和 第三 次及以上 創(chuàng)業(yè)的分別增加了 2 5 個和 0 2 個百 分點 同時 沒有 創(chuàng)業(yè) 的人員占比增加了 3 6 個百分點 對 沒有創(chuàng)業(yè) 的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者來說 其主要去向 是 到其他機構(gòu)就職 或 尋找新的創(chuàng)業(yè)機會 選擇 繼續(xù)上 學 或 暫時休息 的人比例不高 有 45 4 的創(chuàng)業(yè)者在接受 調(diào)查時已 經(jīng) 到其他機構(gòu)就職 尋找新的創(chuàng)業(yè)機會 尋找就 職單位 的 分別占 14 8 10 2 同時在尋找創(chuàng)業(yè)機會和就 職單位 的占 18 5 選擇 暫時休息 和 繼續(xù)上學 的均占 2 8 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢業(yè)生 沒有創(chuàng)業(yè) 者各種選擇的 排名分布基本沒有變化 具體占比數(shù)量則有一定變化 選擇 到其 他機構(gòu)就職 的比例下降了 1 2 個百分點 尋找新的創(chuàng) 業(yè)機會 的 下降了 1 6 個百分點 同時 尋找就職單位 和 暫時休息 的比 例則分別提高了 2 0 個和 1 4 個百分點 四四 創(chuàng)業(yè)盈利能力創(chuàng)業(yè)盈利能力 在接受調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中 有超過七成的 人創(chuàng) 業(yè)當年的營業(yè)收入在 50 萬元及以下 具體來看 營 業(yè)收入在 50 萬元及以下 的占 73 4 在 51 萬 100 萬元 的占 12 2 在 101 萬 500 萬元 的占 10 2 在 501 萬 元以上 的占 4 2 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者 畢業(yè)當年營業(yè)收入 在 51 萬 100 萬元 的占比提高了 6 9 個 百分點 營業(yè)收入在 50 萬元及以下 的占比下降了 3 8 個百 分點 同時 101 萬 500 萬元 和 501 萬元以上 的占比 分別下降了 0 3 個和 3 8 個 百分點 在接受調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中 有超過半數(shù)的 人畢 業(yè)當年處于少量盈利狀態(tài) 具體而言 在 xx 屆大學畢 業(yè)生創(chuàng)業(yè)者 中 有少量盈利 的占 54 7 盈虧持平 的 占 13 9 利潤 豐厚 的占 17 5 而 有些虧損 和 虧 損較大 的分別占 8 8 和 5 1 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者在處 于虧損狀態(tài)的占 13 9 比 xx 屆提高了 2 6 個百分點 處于 盈虧持平 狀態(tài)的比 xx 屆減少了 7 4 個百分點 處于盈利狀態(tài) 的比 xx 屆增加了 4 8 個百分點 五 大學生創(chuàng)業(yè)知識五 大學生創(chuàng)業(yè)知識 和培訓需求和培訓需求 一一 創(chuàng)業(yè)知識創(chuàng)業(yè)知識 在接受調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中 首次創(chuàng)業(yè)的知 識主要是通過 創(chuàng)業(yè)實踐 實習與兼職活動 家庭成員 同學 或朋友的介紹 獲得的 而通過各類創(chuàng)業(yè)教育或培訓獲得創(chuàng)業(yè) 知識的比例較少 具體來看 選擇通過 創(chuàng)業(yè)實踐 獲得創(chuàng) 業(yè)知識的 占 40 0 通過 實習與兼職活動 獲得的占 37 8 通過 家 庭成員 同學或朋友的介紹 獲得的占 30 3 而選擇通過 大 學課堂授課 社會宣傳 學校創(chuàng)業(yè)模 擬或推廣活動 社會培 訓機構(gòu)舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓 媒體創(chuàng)業(yè)教育 與培訓 政府舉辦的創(chuàng) 業(yè)培訓 獲得的占比都較少 分別為 15 2 7 7 7 6 5 5 4 1 2 8 與 xx 屆相比 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首次創(chuàng)業(yè)知識的獲得 在分布格局 上沒有變化 但具體占比份額有一定的變化 通過 創(chuàng)業(yè)實 踐 實習與兼職活動 社會宣傳 等獲得創(chuàng)業(yè)知識的人員占比 有所下降 而通過 家庭成員 同學或朋友的介紹 學校創(chuàng) 業(yè)模 擬 或 推 廣 活 動 等 獲 得 創(chuàng) 業(yè) 知 識 的 人 員 占 比 有 所 上 升 二二 創(chuàng)業(yè)教育與培訓需求創(chuàng)業(yè)教育與培訓需求 在接受調(diào)查的 xx 屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中 最需要的創(chuàng)業(yè) 教育與培訓方式是 創(chuàng)業(yè)實踐訓練或模擬 對 創(chuàng)業(yè)案例分 析 創(chuàng)業(yè)課題教育 等其他方式的需求較小 具體而言 選 擇 創(chuàng)業(yè)實踐訓 練或模擬 的人員占比為 42 2 選擇 創(chuàng)業(yè) 案例分析 的人員占