6四年級經(jīng)典賞析教案VIP

6四年級經(jīng)典賞析教案 隆化七小校本課程課時教案課程名稱經(jīng)典賞析設(shè)計者文敏吳麗翎主題詩辭欣賞與寫作關(guān)睢背景分析現(xiàn)在的學(xué)生普遍國學(xué)知識的缺失，急需加強詩詞文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo)（）、了解詩經(jīng)的基本知識及其在中國文學(xué)史上的地位。 （）、把握詩經(jīng)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。 （）、反復(fù)朗讀，直至成誦。 教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)活動安排（一）、提出任務(wù) 1、導(dǎo)入 2、資料助讀（二）、朗讀全詩，整體感知、學(xué)生聽錄音配樂朗讀，正音，同時出示投影、學(xué)生自由朗讀課文，教師作誦讀指導(dǎo)、教師范讀，為感悟理解課文創(chuàng)設(shè)氛圍。 、學(xué)生結(jié)合注釋，譯讀全詩。 、學(xué)生齊讀，放錄音，再聽一次，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。 （三）、思讀全詩，把握文意、教師提問這首詩講了一個什么故事，請同學(xué)們用自己的語言來描述。 、教師提問既然大家都認(rèn)為它是愛情詩，那么它是如何抒發(fā)相思之情的？請具體分析。 （四）、提出任務(wù)，分工合作教師把全班同學(xué)分成六組，每兩組負(fù)責(zé)一節(jié)的分析鑒賞任務(wù)。 圍繞“如何寫這位男子的愛戀、相思、夢幻”展開討論交流。 其中以一組為主，另一組補充或評價。 （五）、成果展示評價任務(wù)設(shè)計 1、自我評價及小組互評； 2、老師點評。 隆化七小校本課程課時教案課程名稱經(jīng)典賞析設(shè)計者文敏吳麗翎主題詩辭欣賞與寫作蒹葭背景分析現(xiàn)在的學(xué)生普遍國學(xué)知識的缺失，急需加強詩詞文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在把握全詩感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗誦全詩。 品味與賞析詩歌美的語言、美的意境。 培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)造美的動力。 教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)活動安排（一）、提出任務(wù) 1、課題導(dǎo)入 2、提出任務(wù)（二）、制定計劃（三）、實施計劃 1、合作學(xué)習(xí)，明確任務(wù) 2、小組交流 3、老師輔導(dǎo)（學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況時老師進行補充并播放課件供大家學(xué)習(xí)和欣賞）。 （四）、項目評價 1、自我評價及小組互評 2、老師點評（五）、實踐演練，成果展示（六）、拓展訓(xùn)練評價任務(wù)設(shè)計 1、自我評價及小組互評； 2、老師點評。 隆化七小校本課程課時教案課程名稱經(jīng)典賞析設(shè)計者文敏吳麗翎主題詩辭欣賞與寫作關(guān)睢背景分析現(xiàn)在的學(xué)生普遍國學(xué)知識的缺失，急需加強詩詞文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) （1）、看注釋和插圖，聯(lián)系生活實際理解詩句的意思。 （2）、了解詩歌大意,學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象,揣摩理解詩句含義,初步把握樂府詩的語言特點。 教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)活動安排（一）、回顧導(dǎo)入。 （二）、板書課題，解釋題意。 （三）、預(yù)習(xí)檢測 1、課件出示課文，請同學(xué)們自由朗讀古詩，糾正讀音。 2、指名朗讀，學(xué)生點評。 （發(fā)現(xiàn)錯字，糾正。 ） 3、出示重點字音，齊讀，再指名讀詩。 4、聽錄音讀課文。 5、指名讀 6、理解難懂的詞語和句意 7、指名用自己的話說說詩歌的大意。 （四）、提出任務(wù)。 作者的三種心情喜、悲、泣（五）、制定計劃（六）、實施計劃 1、合作學(xué)習(xí)，明確任務(wù) 2、小組交流每個小組選出一個代表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 3、老師輔導(dǎo) 4、全班學(xué)生交流自己所寫的感受。 評價任務(wù)設(shè)計 1、自我評價及小組互評； 2、老師點評。 隆化七小校本課程課時教案課程名稱經(jīng)典賞析設(shè)計者文敏吳麗翎主題詩辭欣賞與寫作錦瑟背景分析現(xiàn)在的學(xué)生普遍國學(xué)知識的缺失，急需加強詩詞文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo)了解李商隱及其詩歌。 鑒賞這首詩，品味詩歌意境，從而領(lǐng)會詩歌美質(zhì)。 學(xué)習(xí)各詩不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，了解詩人的不同藝術(shù)風(fēng)格。 教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)活動安排（一）、導(dǎo)入新課（二）、對于李商隱，我們并不陌生，因為他給我們留下了許多千古名句（三）、作者簡介（四）、朗讀指導(dǎo)（五）提出任務(wù)（內(nèi)容精析）（六）、制定計劃（七）、實施計劃 1、合作學(xué)習(xí)，明確任務(wù)。 2、小組交流每個小組選一個代表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 3、分析課文內(nèi)容，請每組代表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 （八）、項目評價 1、自我評價及小組互評 2、老師點評（九）、拓展訓(xùn)練有感情地背誦全詩。 評價任務(wù)設(shè)計 1、自我評價及小組互評； 2、老師點評。 隆化七小校本課程課時教案課程名稱經(jīng)典賞析設(shè)計者文敏吳麗翎主題詩辭欣賞與寫作將進酒背景分析現(xiàn)在的學(xué)生普遍國學(xué)知識的缺失，急需加強詩詞文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) （1）、認(rèn)識這首勸酒歌是李白為盡吐郁積在胸的不平之氣的借題發(fā)揮之作，詩人把飲酒和對黑暗現(xiàn)實的批判結(jié)合了起來。 （2）、體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點即豐富的想象和大膽的夸張。 教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)活動安排（一）、提出任務(wù)一導(dǎo)入新課 1、課題導(dǎo)入 2、提出任務(wù)找出文中的名句和用典、三種主要情感、四個感情脈絡(luò)層次、藝術(shù)表現(xiàn)手法在文中的體現(xiàn)。 （二）、制定計劃（三）、實施計劃 1、合作學(xué)習(xí)，明確任務(wù) 2、小組交流每個小組選出一個代表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 3、老師輔導(dǎo)（學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況時老師進行補充并播放課件供大家學(xué)習(xí)和欣賞）。 （四）、項目評價 1、自我評價及小組互評針對每個小組的發(fā)言和老師的指導(dǎo)，自我評價本小組同學(xué)學(xué)習(xí)的情況并說說哪個小組學(xué)得最認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果最好，能很好地完成老師布置的任務(wù)。 2、老師點評（五）拓展訓(xùn)練有感情地背誦全詩。 評價任務(wù)設(shè)計 1、自我評價及小組互評； 2、老師點評。 隆化七小校本課程課時教案課程名稱經(jīng)典賞析設(shè)計者文敏吳麗翎主題詩辭欣賞與寫作山居秋瞑背景分析現(xiàn)在的學(xué)生普遍國學(xué)知識的缺失，急需加強詩詞文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) （1）、熟讀成誦。 （2）、學(xué)習(xí)借景抒情的表達手段。 教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)活動安排（一）、揭示課題，資料交流 1、背誦復(fù)習(xí)相思“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。 勸君多采擷，此物最相思。 九月九日憶山東兄弟“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 2、介紹詩人及其作品，了解詩人的風(fēng)格。 3、學(xué)習(xí)古詩，感受情懷 三、 （1）、學(xué)習(xí)山居秋暝，指導(dǎo)朗讀。 范讀、跟讀、自由讀、齊誦。 （2）、掌握古詩的意思。 （二）、制定計劃（三）、實施計劃 1、合作學(xué)習(xí)，明確任務(wù) 2、小組交流 3、老師輔導(dǎo) 4、小組匯報學(xué)習(xí)情況 5、分組討論以下問題 6、分組選一個代表發(fā)言，其他小組做適當(dāng)補充。 （四）、項目評價 1、自我評價及小組互評 2、老師點評（五）拓展訓(xùn)練評價任務(wù)設(shè)計 1、自我評價及小組互評； 2、老師點評。 隆化七小校本課程課時教案課程名稱經(jīng)典賞析設(shè)計者文敏吳麗翎主題詩辭欣賞與寫作雨霖鈴背景分析現(xiàn)在的學(xué)生普遍國學(xué)知識的缺失，急需加強詩詞文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) （1）通過反復(fù)朗讀，感知作品內(nèi)容和思想感情； （2）掌握寫景抒情、情景交融和虛實結(jié)合的寫法； （3）鑒賞意象，掌握婉約派的特點；教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)活動安排（一）導(dǎo)入新課（二）制定任務(wù) 1、預(yù)習(xí)課文明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）制定計劃 (四)實施計劃 1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí) 2、朗讀全文分三個小組朗讀課文。 （在朗讀過程中掌握生字詞） 3、品味全詞，體味感情思考從時間和內(nèi)容上考慮，這首詞可劃分哪幾個內(nèi)容層次？（五）成果展示（六）學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)成果（七）課外拓展升華學(xué)生用這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法賞析另一首婉約詞。 李清照聲聲慢評價任務(wù)設(shè)計 1、自我評價及小組互評； 2、老師點評。 隆化七小校本課程課時教案課程名稱經(jīng)典賞析設(shè)計者文敏吳麗翎主題詩辭欣賞與寫作念奴嬌?赤壁懷古背景分析現(xiàn)在的學(xué)生普遍國學(xué)知識的缺失，急需加強詩詞文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) 1、誦讀、背誦 2、理解赤壁懷古一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。 3、把握蘇詞的豪放風(fēng)格。 教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)活動安排（一）導(dǎo)入新課（二）制定任務(wù) 1、預(yù)習(xí)課文明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。 思考你們覺得學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)掌握哪些知識？（討論完成）明確把握蘇詞的豪放風(fēng)格。 理解寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。 理解詞的思想內(nèi)容和感情。 （三）制定計劃 (四)實施計劃 1、誦讀課文，初步感悟全班齊讀朗讀提示這首詞歷來被稱做是宋詞豪放派的代表作，課文第42頁有這么一句話“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸，曉風(fēng)殘月；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去。 意思就是說像這類豪放派的文章應(yīng)該讀得高亢激昂、鏗鏘有力。 名家范讀節(jié)奏感很強四字句2/2；五字句2/3；六字句2/4。 經(jīng)過剛才的朗讀，大家所感受到的這首詞的基本感情基調(diào)是怎樣的呢？（豪放） 2、品讀課文，理解精華按三個小組完成下列學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求第一小組詞中描寫出什么景物，這些景物有什么特點和氣勢。 第二小組詞人緬懷了哪個英雄人物，他是一個怎樣的英雄。 第三小組由英雄聯(lián)想到自己，抒發(fā)了詞人怎樣的情懷。 （五）成果展示評價任務(wù)設(shè)計 1、自我評價及小組互評； 2、老師點評。 隆化七小校本課程課時教案課程名稱經(jīng)典賞析設(shè)計者文敏吳麗翎主題詩辭欣賞與寫作夜行船秋思背景分析現(xiàn)在的學(xué)生普遍國學(xué)知識的缺失，急需加強詩詞文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) （1）理解元曲這一藝術(shù)形式的藝術(shù)特征； （2）理解作家的生活經(jīng)歷和作品所表達的思想感情； （3）通過對比，把握截然不同的兩種人生態(tài)度；教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)活動安排（一）導(dǎo)入新課（從介紹元曲的知識導(dǎo)入新課）（二）制定任務(wù) 1、預(yù)習(xí)課文明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。 思考你們覺得學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)掌握哪些知識？（討論完成）明確理解元曲的藝術(shù)特征。 理解通過對比把握兩種不同的人生態(tài)度。 引領(lǐng)學(xué)生正確的人生態(tài)度。 （三）制定計劃全班同學(xué)分成三個小組，按老師的指導(dǎo)和要求，小組分工合作，閱讀、分析、討論，理解你將要學(xué)到的知識，各小組作評比交流。 (四)實施計劃 1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí) 2、朗讀全文（在朗讀過程中掌握生字詞）全班齊讀、指名朗讀由同學(xué)、老師作點評指導(dǎo)。 3、聽讀課文通過多媒體播放古曲吟唱、朗讀示范，要求學(xué)生進一步做好有感情地朗讀。 （并讓學(xué)生明白元曲是可以歌唱的） 3、討論學(xué)習(xí)，理解課文分三個小組討論學(xué)習(xí)從字面上理解這支曲子的意思。 各小組成員提問老師答疑解惑 4、品味全文，體味感情（五）成果展示評價任務(wù)設(shè)計 1、自我評價及小組互評； 2、老師點評。 隆化七小校本課程課時教案課程名稱經(jīng)典賞析設(shè)計者文敏吳麗翎主題詩辭欣賞與寫作死水背景分析現(xiàn)在的學(xué)生普遍國學(xué)知識的缺失，急需加強詩詞文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) （1）吟誦中體會這首詩所在體現(xiàn)的“三美”（音樂美、繪畫美、建筑美）； （2）體會死水用反語描寫丑的事物，使丑的事物顯得更丑的寫法特色。 教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教與學(xué)活動安排（一）導(dǎo)入新課（二）制定任務(wù) 1、預(yù)習(xí)課文明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。 明確任務(wù) 1、理解詩歌所體現(xiàn)的“三美”。 2、體會詩歌中“以丑為美”的藝術(shù)手法。 3、理解詩人真摯的愛國主義情感。 （三