(b,p,m,f)教案

(b,p,m,f)教案 3、b、p、m、f知識與技能 1、學會聲母b、p、m、f，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。 2、認識3個生字。 3、認識音節(jié)，學會“兩拼法”，能夠準確拼讀由b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4、學會帶調(diào)拼讀。 過程與方法開始學習通過比較鑒別事物，區(qū)別事物的方法。 情感、態(tài)度、價值觀知道學習拼音對學習普通話的意義，培養(yǎng)學生自覺學習，運用普通話的興趣。 教學時數(shù)2課時教學過程第一課時（略）第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入 1、師豎起“大拇指”，激情談話。 2、前面我們認識了哪些新朋友？還記得嗎？來，讓我們用最響亮的聲音向它們打打招呼。 師出示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f 二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究 1、故事引出baba師機靈狗是怎樣讀的？聽師范讀2遍.指多名試讀小結(jié)拼音方法教機靈狗口決前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 “師領(lǐng)讀2遍開火車讀齊讀。 2、出示pa（小P跑來了）指多名拼讀，師板書pa男、女生讀。 齊讀（2遍） 3、出示m-a f-a（小m、小f也來湊熱鬧了）指多名拼讀，板書ma、fa齊讀。 4、出示小黑板b、p、m、f分別與o、i、u相拼的音節(jié)。 生自由試讀。 指名讀，學生評價。 當小老師領(lǐng)讀。 開火車讀（打亂順序讀）。 5、教學bbbbbbbb師小a戴著小紅帽跑來了，你還會拼嗎？出示bb學生拼讀，齊讀生活中找出b的音。 出示bb學生拼讀，齊讀用b組詞。 出示bbbb指名拼讀，齊讀，組詞 三、鞏固練習、小結(jié) 1、“接蘋果”游戲帶調(diào)音節(jié)貼在蘋果上，學生拼讀。 2、小結(jié)今天，同學們的收獲真多，不僅又認識了許多新朋友，還學會了變魔術(shù)，拼讀音節(jié)，你們真了不起。 章老師把大拇指要獎勵你們每一位同學。 5、g、k、h知識與技能 1、學會g、k、h三個聲母，能認清形、讀準音，正確書寫。 2、認識5個生字，正確朗讀句子和兒歌。 3、練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。 4、指導學生觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察能力和自主學習能力。 過程與方法通過感興趣的圖片，結(jié)合對具體事物的認識，手腦結(jié)合，讀與聽辯結(jié)合，認識字母的音和形。 情感態(tài)度、價值觀體會學習漢語拼音的樂趣，培養(yǎng)學生樂于學習漢語拼音的情感。 教學時數(shù)2課時教學過程第一課時（略）第二課時 一、游戲創(chuàng)境，復習鞏固。 1、師同學們，昨天我們剛剛認識了三個聲母朋友，現(xiàn)在排著整齊的隊伍，“一二一”走進了我們的快樂語文課堂，用我們最好聽的聲音向它們打招呼，來！出示g kh，學生齊讀。 2、這三位聲母朋友現(xiàn)在要和同學們桌的韻母朋友玩“對口令”游戲。 師我出一個g生我出一個a，生拼讀。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）走進故事屋，學習三拼音節(jié)師現(xiàn)在，讓我們用最好看的坐姿和這些字母朋友們一起進入拼音樂園。 首先，我們來到“故事屋”。 1、師講故事。 引出三拼音節(jié)guagua“新朋友叫什么名字？聽一聽，機靈狗是怎樣讀的？”聽師范讀兩遍。 指名回答小結(jié)；拼讀方法，介紹“介母”。 指多名試讀。 教機靈狗口決聲輕介快韻母響，三看連續(xù)很順當。 跟讀三遍。 開火車讀齊讀 2、出示guoguo師同學們讀得真熱鬧，瞧，小o站到了g和u的后面，來，拼一拼。 指名讀。 分小組競賽讀齊讀 3、出示kua、hua、kuo、huo師小k、小h也來排隊了，誰來拼讀？指名讀讀得好的當小老師領(lǐng)讀分男、女生讀齊讀（課中操）（二）走進“謎語城”，學習兒歌師“一二一”，好，我們來到了“謎語城”，請同學們閉上眼睛，專心聽，認真想，然后猜一猜。 1、師范讀兒歌，學生猜。 2、出示小黑板猜一猜，學習兒歌跟讀兩遍兩人對讀，互相聽指名讀齊讀 3、出示生字卡片花個畫，學習。 師三個調(diào)皮的生字寶寶從兒歌里跑出來了，你們還認識它們嗎？指名認讀。 你在哪里見過它們？請同學們打開書，和章老師一樣，在謎語中找出來，把它畫上“”來，跟著章老師向這三個新朋友打聲招呼。 （跟讀兩遍）你會用哪個字組詞？齊讀生字。 4、“游樂園”，指導看圖，學習哥弟。 師同學們學得真不錯！好了，現(xiàn)在我們一起欣賞一下拼音樂園的美麗風景。 出示情境圖你看了什么？生練習說句子。 相機出示荷花哥哥弟弟，跟讀。 你在哪里見過哥、弟 三、游戲鞏固登“宇宙飛船”出示“宇宙飛船”，學生拼讀上