河大版七年級下學(xué)期期末考試語文試卷B卷.doc

河大版七年級下學(xué)期期末考試語文試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共8題；共39分)1. （2分）選出下列劃線字注音完全正確的一項（ ） A . 臉頰（ji） 徘徊（hui） 亙古（gn） 銳不可當（dng）B . 畸形（j） 剎那（ch） 傾向（qng） 隨聲附和（h）C . 祈禱（q） 懲戒（chng） 贓物（zhng） 引頸受戮（jng）D . 瑣屑（xu） 推崇（chng） 潛行（qin） 衰草連天（shui）2. （2分）下列詞語書寫全都正確的一項是（ ） A . 蒞臨 朗潤 烘托 秋風瀟瑟B . 健壯 澄清 驕媚 呼朋引伴C . 淅瀝 草垛 干澀 花枝招展D . 繚亮 靜謐 喉嚨 咄咄逼人3. （2分）下列句子中加線詞語使用錯誤的一項（ ）A . 春天來了，大地萬象更新 ， 一片勃勃生機的景象。B . 她們兩人不僅僅是同班同學(xué)，而且是好朋友，總是形影不離。C . 國家全面實行二胎政策，獨生子女都是一代天驕的時代即將過去。D . 4月6日，朝鮮發(fā)射的遠程導(dǎo)彈成為外國的眾矢之的，被譴責后的它更是惱羞成怒 ， 繼續(xù)挑釁聯(lián)合國安理會決議。4. （2分）下列句子中有語病的一項是（ ） A . 6月初，內(nèi)蒙古大興安嶺地區(qū)相繼發(fā)生兩起森林火災(zāi)，近千人趕赴撲救。B . 6月6日，北京大學(xué)生音樂節(jié)開幕，全市55所高校約4000余人參與了本次盛會。C . 2018年高考期間，全國天氣復(fù)雜：南方臺風來襲，北方高溫炙烤D . 中國載人潛水器“深海勇士”號三下南海探測，在深海探測上取得了重大突破。5. （2分）下列句子中，標點符號使用正確的一項是 （ ）A . 后來發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。B . 每年清明節(jié)，人們總要用掃墓、植樹等方式來祭奠先人(一般在公歷4月5日前后)。C . “我不會殺豬了，”胡屠戶道：“有我這賢婿，還怕后輩子靠不著怎的?”D . 花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。6. （2分）下面對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）A . 走一步，在走一步的作者是美國作家莫頓、亨特，文章寫“童年時一次脫險”的經(jīng)歷，蘊含了豐富的生活哲理。B . 看云識天氣是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。C . 春是一篇抒情散文，作者朱自清，文中寫出了春天的動人景色，語言夸張，充滿想象力。D . 散步寫了一家人祖孫三代，和和美美，相親相愛，是一個幸福的家庭，表達了作者關(guān)于倫理的思想。7. （2分）下列語段空白處填入四個句子，最恰當?shù)囊豁検牵?）在春日踏青，青蕪如毯，_；夏日聽雨，雨聲淅瀝，_；秋日看花，花葉相輝，_；冬日觀雪，雪意闌珊，_。好詩如四季，歲歲不相同。詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑A . B . C . D . 8. （25分）閱讀下文，回答問題棒槌李漢榮它是木頭做的，渾厚樸素，完整的、徹頭徹尾的木質(zhì)，沒有一點鐵或塑料，沒有漆，沒有化學(xué)，沒有商標，沒有被買賣的經(jīng)歷，沒有嘩眾取寵的表情，沒有充當旗桿的想法；世上沒有比它更純粹的木質(zhì)器物了。你看，木的凳子上少不了幾根釘子，木的拐杖上也會有龍鳳裝飾， 唯有棒槌，它完整地保持著木的形象和本質(zhì)，它是完全的自己。也許上萬年了吧，從變成棒槌、來到河流的那一天，它就是這個樣子，到現(xiàn)在還是這個樣子。它沒有任何變化，它不需要變化。它一開始就把簡單變成完美。河流喜歡它這個樣子，衣服喜歡它這個樣子，溫柔的手們喜歡它這個樣子。它自己也喜歡這古老的樣子。它也許是我們唯一能看見、能把握的古老的事物了。握起它，你就知道在詩經(jīng)的上游，那些女子們用棒槌清越的聲音，為河流押韻，為生活押韻，為風雅頌押韻，為古國的歷史押韻；你自然也就知道，風平浪靜的日子，母親們用輕松的心情，把河流挽成柔軟的身段，把生活收拾得有模有樣；河水漲起的時節(jié)，她們用憂愁的手勢，細心勸說暴躁的河流，反復(fù)揉搓不安分的日子。你隨意打開一卷古書，你都會看見，男人們總是用刀劍一次次把河流攪渾斬斷，是母親們流著淚坐在河邊，握起渾厚的棒槌，千萬遍地訴說著，直到渾濁的河漸漸變清，直到發(fā)皺的生活又找到了自己的款式。我相信，最有詩意的河流，是母親們守護的河流；最動人的詩歌，是棒槌為之押韻的詩歌。幾萬年了吧，這棒槌仍是幾萬年前的樣子，詩經(jīng)里的樣子，唐詩宋詞里的樣子，孔夫子看見過的樣子，陶淵明在南山溪水邊看見的樣子，李白在“長安一片月”，聽見的“萬護搗衣聲”，那搗衣的棒槌就是這個樣子，西施用過的棒槌是這個樣子，曾經(jīng)握在我母親手里的，也是這個樣子。我已經(jīng)多少年沒有看見它了。很可能，它與我們擦身而過，頭也不回地遠去了。沒有了它，河流成為真正的流浪漢，沒有了棒槌的韻腳，沒有了渾厚的回聲，沒有了生動的倒影。河，沒有詩意，沒有風情，沒有靈魂，沒有緬懷也沒有回憶。這時候，我才知道，詩經(jīng)和唐詩里的河流已經(jīng)一去不返，匍匐在我面前的，是漂白粉漂著的河流，是農(nóng)藥毒著的河流，是污水污染著的河流，是洗衣機攪著的河流，是釣魚竿釣著的河流，是正在死去的河流。我必須趕快回一趟老家，找到母親用過的那個棒槌，把它永久收藏起來，這該是河流留下的最后一點把柄，憑著它，我才能想象河的上游，那萬古千秋的歲月的上游，那神話的上游，傳說的上游，母親的上游，詩意的上游。我將握住它，沿著河流行走，我將不停地用它制造聲音，為死去的河流招魂（1）結(jié)合生活體驗，在第段劃橫線處續(xù)寫一句話，使之連貫。 （2）第段劃波浪線語句描寫了河流現(xiàn)狀，是否顯得過于堆砌與羅嗦？請從情感的角度說說你的看法。 （3）最后一段在全文中起什么作用？ （4）從作者對棒槌的吟詠中，可以看出他追求一種怎樣的生活？ （5）積累鏈接：王維在山居秋瞑一詩中敘寫洗衣姑娘歡聲笑語，打破月色寧靜，寄托其高潔純樸的情懷，請默寫出該詩的頸聯(lián)。 二、 非選擇題 (共4題；共39分)9. （12分）根據(jù)提示，完成古詩文默寫。 （1）冰霜正慘凄，終歲常端正。_？_。（劉楨贈從弟（其二） （2）_，行止依林阻。柴門何蕭條，_。（曹植梁甫行） （3）_，志在千里；烈士暮年，_。（曹操龜雖壽） （4）庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。_，_。（庭中有奇樹） （5）答謝中書書中動靜結(jié)合描寫大自然晨夕變化的句子是：_，_；_，_。 10. （10分）閱讀王昌齡的芙蓉樓送辛漸 一詩，完成后面的題。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。注：該詩是作者被貶為江寧縣丞時所寫。（1）此詩前兩句描繪了怎樣的畫面？有什么作用？（2）這首詩后兩句表達出作者怎樣的情感？是怎么表現(xiàn)的？11. （7分）名著閱讀。（1）下列關(guān)于水滸傳內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）A . 水滸傳的人物語言描寫極具個性，如李逵的粗魯率真，石秀的心直性急，吳用的足智多謀，阮小七的灑脫豪放等，通過他們的語言，無不令人如聞其聲，如見其人。B . 水滸傳中描述了林沖由一個安分守己、樂知天命的朝廷武官，發(fā)展為投奔梁山“落草為寇”的起義英雄的全過程，“林教頭風雪山神廟”是其中最精彩的片段，表現(xiàn)出林沖的性格由忍辱負重到奮起反抗的決定性轉(zhuǎn)變。C . 水滸傳中梁山五絕技分別是：戴宗的“神行術(shù)”、張清的“石子”、 花榮的“神劍”、燕青的“相撲”、安道全的“醫(yī)術(shù)”。D . 水滸傳中武功最強、容貌最美的女將是扈三娘，她能和呼延灼打個平手，在“三打祝家莊”戰(zhàn)役中還曾生俘王英，歐鵬也斗她不過，最后由宋江硬做媒，違心地嫁給了身材矮小的王英。（2）“行天莫如龍，行地莫如馬?！惫磐駚?，那些寶馬良駒成就了多少英雄豪杰的功名偉業(yè)。水滸傳中也不乏這樣的名馬，其中最有名的是照夜玉獅子馬，它渾身雪白，能日行千里，原為大金王子所騎，最后成了誰的坐騎？請簡要說說這其中的曲折故事。12. （10分）為紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利65周年，班級開展一次以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你參與準備工作，完成下列題目。 （1）“武”字與戰(zhàn)爭密切相關(guān)。中國漢代文字學(xué)家許慎認為“武”是典型的會意字，他在說文解字中把“武”解釋為“止戈為武”。請說說這一解釋反映了古人怎樣的情感。 （2）伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭文化，請寫出兩句與戰(zhàn)爭古詩句。 三、 閱讀理解題 (共3題；共51分)13. （20分）閱讀下文，完成題目。父愛陷阱那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到?？墒?，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著，爹，我在這兒！爹，我在這兒！父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣（xxss）的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想像，即使是一只常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險的動物不計其數(shù)。他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了動物可能轉(zhuǎn)個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內(nèi)比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠被困在井內(nèi)。對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。他終于成功了！當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個見死不救的父親！父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說，對不起。他說，你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。父親說，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援你必須學(xué)會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進父親懷里，說，爹，對不起！父親擁抱著他，開心地笑了。那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。（1）“他”掉進陷阱后，在什么情況下采取自救措施？說明“他”在性格上存在什么弱點？（2）“他”從陷阱中成功自救后，在對待父親的情感和態(tài)度上經(jīng)歷了父親和父親兩個階段。（3）父親看到兒子以后，“顯得非常興奮，趕快跑過來擁抱他”，為什么？（4）本文以“父愛陷阱”為標題有什么含義？是分析文中父親的人物形象。14. （7分）閱讀下文，回答問題。植物的竊竊私語植物會說話嗎？來自比利時根特大學(xué)的瑪雅辛普雷加對此表示肯定。植物說話和人類說話有本質(zhì)區(qū)別：它們的竊竊私語我們的耳朵聽不見，但是卻常常能用鼻子聞到樟腦球味、檸檬味、黑胡椒的辛辣味等由植物釋放出的化學(xué)物質(zhì)就是植物們的語言，術(shù)語叫作“生物合成的揮發(fā)性有機化合物”（簡稱BVOC）它既是植物的主要次生代謝產(chǎn)物，也是植物與植物、植物與其他有機體之間交流的“語言”。更神奇的是，植物甚至也有“方言”同一物種的植物個體之間用自己的一套化學(xué)性質(zhì)相同的BVOC交流起來，比不同物種的植物之間的交流更高效，并且遭遇的蟲害更少。那植物怎么“聽”同伴的“話”呢？研究發(fā)現(xiàn)，植物通過氣孔攝入的BVOC可以進入植物的新陳代謝。例如除蟲菊在受到傷害時釋放出的BVOC可以誘導(dǎo)相鄰植株合成除蟲菊酯，這個研究提示我們：當一株植物遭遇病蟲害時，特定成分的BVOC的釋放為相鄰植株提供了“危險即將到來”的重要信號。面對如此“精準”的威脅，植物們也建立了巧妙的抗蟲途徑。當遭受植食性昆蟲侵害時，立即改變自己釋放的BVOC中各化合物成分的比例，昆蟲感知到食物的“味道”一變，可能就不再對這個植物感興趣了。與較為直接的抗蟲途徑相比，植物還有一種間接的防御手段。當植物的葉片受傷時，植物體會在很短時間內(nèi)合成并釋放另一種BVOC物質(zhì)，并分泌一種特殊的花蜜來吸引正在侵害它的昆蟲的天敵你吃我，我就把吃你的叫來，這樣一來，那些植食性昆蟲就不敢為所欲為了。聰明如植物，也懂得“_ ， _”的道理。在空氣中，不同種類的BVOC有不同的“壽命”。一般而言，植物之間的交流需在不超過1米，甚至更短的距離內(nèi)進行，且受到BVOC濃度的直接影響。相比之下，植食性昆蟲的“竊聽技術(shù)”就堪稱一流了。研究表明，在富含臭氧的空氣中，BVOC濃度減少甚至完全消失幾乎不會給植食性昆蟲帶來任何困擾這實在讓我們?yōu)橹参飩兺低的笠话押寡?！盡管植物的“語言”我們?nèi)祟惵牪欢@種“語言交流”對植物自身的生存有著至關(guān)重要的作用，因此破解它們也將幫助我們更好地理解植物、理解自然。今后，在花園或林蔭小道中散步的時候，你或許能以更動態(tài)、更開闊的視角去看待那些不跑不跳不出聲的植物們說不定它們正歡快地小聲聊著天呢！（1）以下內(nèi)容中，不符合文意的是（ ）A . 生物合成的揮發(fā)性有機化合物是植物與植物、植物與其他有機體之間交流的“語言”。B . 當植物改變自己釋放的BVOC中各化合物成分比例時，昆蟲可能就不再對其感興趣了。C . 植物之間的交流必須在不超過1米甚至更短的距離內(nèi)進行，且受BVOC濃度的直接影響。D . 盡管植物的“語言”人類聽不懂，但破解它們將幫助我們更好地理解植物和自然。（2）下列對文章的分析有誤的一項是（ ）A . 第段舉除蟲菊這一例子的作用是生動具體地說明了當一株植物遭遇病蟲害時，特定成分的BVOC的釋放為相鄰植株提供了“危險即將到來”的重要信號，也說明了植物是如何聽懂同伴的話的。B . 面對昆蟲的威脅，植物們建立了巧妙的抗蟲途徑：立即改變自己釋放的BVOC中各化合物成分的比例，讓昆蟲對自己失去興趣；或在很短時間內(nèi)合成并釋放另一種BVOC物質(zhì)，并分泌一種特殊的花蜜來吸引正在侵害它的昆蟲。C . 文章多處用了打比方的說明方法。例如第段，把同一物種的植物個體之交流用的一套化學(xué)性質(zhì)相同的BVOC比作“方言”，形象生動地扣住了題目“植物間的竊竊私語”。D . 根據(jù)上下文意思，第段空格處可填入“以彼之道，還施彼身”。（3）以下語段應(yīng)該插入第_段和第_段之間，理由是_。但是，植食性昆蟲也會“竊聽”植物的語言。所謂“蘿卜白菜，各有所愛”，植食性昆蟲也有自己特別喜歡吃的植物。由于不同植物釋放的BVOC的化合物成分比例有較大差異，植食性昆蟲通過感知這些BVOC，就能從一堆“噪音”中準確地分離出自己熟悉而喜歡的“聲音”，進而在萬花叢中定位自己的美食并妄圖飽餐一頓。15. （24分）閱讀下面的文言文，回答問題。魚我所欲也孟子魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚至于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則幾可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之