河大版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語文結(jié)課質(zhì)量調(diào)查考試試卷（I）卷.doc

河大版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語文結(jié)課質(zhì)量調(diào)查考試試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下列句子中劃線字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 故曰：教學(xué)相長（zhng）也。（禮記雖有佳肴）B . 男有分（fn），女有歸。（禮記大道之行也）C . 摶（tun）扶搖而上者九萬里。（莊子北冥有魚）D . 高者掛罥（jun）長林梢。（茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫）2. （2分）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，中華民族的航天夢，_的是中國人民“敢上九天攬?jiān)隆钡暮狼閴阎荆?_的是從站起來、富起來到強(qiáng)起來的磅礴偉力。正如習(xí)近平總書記在新年賀詞中說的那樣，“我們都在努力奔跑，我們都是_人?！盇 . 承載 積攢 追趕B . 承接 積攢 追夢C . 承接 積蓄 追趕D . 承載 積蓄 追夢3. （2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 科技改變生活，人們只需通過手機(jī)鏡頭就可以在手機(jī)上進(jìn)行人臉識(shí)別的身份注冊(cè)、認(rèn)證、登錄等，使身份認(rèn)證更方便、安全。B . 為了給村民創(chuàng)造良好的讀書條件和氛圍，村委會(huì)在村中心開設(shè)了農(nóng)家書屋。C . 消防員提醒愛美女生，火場逃生時(shí)盡量脫掉絲襪，以免絲襪著火時(shí)皮膚不受到損傷。D . “戲劇進(jìn)校園”成效不顯著，原因是學(xué)生對(duì)戲劇不了解、不感興趣造成的。4. （2分）下列所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大??！中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了，”這句話用了反語的修辭。B . “道德高尚”“撥動(dòng)心弦”“中國方案”“打掃干凈”四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)完全不同。C . 歐陽修，號(hào)放翁，晚年號(hào)六一居士，“唐宋八大家”之一。D . “語言，人們用來表情達(dá)意；文字，人們用來記言記事，”這句話的標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。二、 詩歌鑒賞 (共1題；共2分)5. （2分）閱讀詩歌，回答問題。 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。下列對(duì)詩作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)及觀察的對(duì)象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B . “水何澹?！泵鑼懥舜蠛５慕埃谷烁械胶＿吘吧膲邀惗嘧?。C . “洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D . 詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共24分)6. （6分）閱讀下面文字，完成各題。 寬容是美德看到這個(gè)題目，不禁想起了周恩來的一個(gè)故事：一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？”這樁小事，使我們看到總理身上的美德寬容。寬容是一種美德。留心一下，不難發(fā)現(xiàn)在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當(dāng)然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往，難免會(huì)有些小摩擦。只要是無惡意的，就應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，像周恩來那樣主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人。由于各種主客觀原因所致，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的過錯(cuò)，如果在日常的相處中，對(duì)別人的過錯(cuò)能以寬容對(duì)待，就等于給對(duì)方提供改過的機(jī)會(huì)。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一點(diǎn)得到眾臣鼎力相助的，從而開創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭權(quán)中，魏徵曾鼓勵(lì)太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動(dòng)玄武門政變奪取帝位后，不計(jì)舊惡，量才重用，使魏徵覺得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說秦王嬴政，若不是聽取了李斯“海河不擇細(xì)流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實(shí)行不計(jì)前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會(huì)失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)?？v觀歷史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話。有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計(jì)較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因?yàn)榕c一大臣下棋時(shí)，對(duì)方無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R?！本筒淮笈穑骸澳銡⑽业鸟R，我殺你全家”，于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸，這樣的暴行，又怎會(huì)不遭人唾棄呢？當(dāng)今社會(huì)上有一些人，也是這樣，你不小心碰了他一下，他就會(huì)破口大罵，甚至大打出手，還有的人對(duì)別人的過失總是耿耿于懷，時(shí)時(shí)想著揪別人的小辮。這樣的人，典型的“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒有一點(diǎn)寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業(yè)呢？總之，寬容是一種美德。只要我們本著“和為貴”的原則，決不斤斤計(jì)較別人的過失，又多為別人考慮，就能確立起友善的人際關(guān)系，營造良好的社會(huì)風(fēng)氣。當(dāng)然，對(duì)于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人，就不能盲目地寬容，以致重演“農(nóng)夫救蛇”的悲劇。一定要利用法律力量予以重錘打擊，絕不心慈手軟。寬容是美德，當(dāng)今社會(huì)大有發(fā)揚(yáng)之必要。讓我們大家都來講一點(diǎn)寬容，使我們的社會(huì)變得更美。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）第段引用周總理的故事，有什么作用？ （3）第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （4）下列不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ） A . 有個(gè)姑娘要開音樂會(huì)，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已經(jīng)是我的學(xué)生?！盉 . 清朝康熙年間，桐城人張英官至禮部尚書，鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？”于是張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。C . 紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人到前沿察看地形，傳令兵手執(zhí)紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個(gè)戰(zhàn)士坐著不動(dòng)。彭德懷見人擋路，便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來朝彭總就是兩拳。彭總讓他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來那個(gè)戰(zhàn)士見彭總。彭總立即讓他回去。戰(zhàn)士自知闖禍，心里害怕，見彭總毫不在意，深受感動(dòng)。D . 曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌龌貋砹?，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的?！痹诱f：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把豬給殺了。7. （18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。 不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的。它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”:炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。雨水落到河湖里，滲入到地下，都對(duì)巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。地面上和地下的生物，也沒有放棄對(duì)巖石的破壞。當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。（1）選文的中心句是： 。 （2）請(qǐng)用簡明連貫的語言概述選段的內(nèi)容。 （3）第段運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么作用?“攻擊”一詞在這里有什么作用？ （4）作者在說明人對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了_的說明方法。 四、 文言文閱讀 (共2題；共17分)8. （6分）閱讀選文，回答問題 陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。 陳太丘與友期（_） 太丘舍去（_） 下車引之（_）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 客問元方：“尊君在不?”日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 陳太丘依照約定行事，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去。體現(xiàn)的是古人“誠信”的理念。B . 文中的友人無信、無禮，但有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是知錯(cuò)能改。C . 古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“尊君”、“太君”是尊稱對(duì)方的父親，“家父”、“家君”是謙稱自己的父親。D . 文章語言生動(dòng)傳神，運(yùn)用語言、動(dòng)作的描寫，展現(xiàn)人物鮮明個(gè)性。9. （11分）閱讀文言文，回答問題。 白居易傳（節(jié)選）辛文房居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，進(jìn)士、拔萃，皆中，補(bǔ)校書郎。元和元年，作樂府及詩百馀篇。規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：居易母墮井死，而賦新井篇，言既浮華，行不可用。貶江州司馬。文宗立，召遷刑部侍郎，會(huì)昌初致仕，卒。（1）根據(jù)文言文翻譯方法，結(jié)合語境解釋下列句子中的劃線詞。 謁顧況_及覽詩卷_乃嘆曰_而賦新井篇_（2）細(xì)讀畫線句“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳”，完成下列小題。 根據(jù)選文，寫出“前言”指代的內(nèi)容。用現(xiàn)代漢語翻譯這句話的意思?！岸睂懗隽祟櫅r怎樣的態(tài)度？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。五、 句子默寫 (共1題；共7分)10. （7分）按要求填空。 （1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_。（李白行路難（其一） （2）_，柳暗花明又一村。（陸游游山西村） （3）忽如一夜春風(fēng)來，_。（岑參白雪歌送武判官歸京） （4）_，出則無敵國外患者，國恒亡。（生于憂患，死于安樂） （5）杜牧赤壁中詩人以獨(dú)特的視角對(duì)戰(zhàn)爭的結(jié)局進(jìn)行評(píng)價(jià)的句子是：_，_。 （6）請(qǐng)完整默寫龔自珍己亥雜詩。 _，_。_，_。六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分)11. （10分）習(xí)近平主席重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，善于向古人借智慧，常用中國經(jīng)典講“中國經(jīng)驗(yàn)”，以中國道理說“中國道路”。在他的文章、講話、著作中，常常引用古代典籍中的經(jīng)典名句，寓意深邃、生動(dòng)傳神，既具有啟迪的意義，也彰顯了中國的文化自信。2018年5月2號(hào)，習(xí)近平主席在北京大學(xué)師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話，其中引用了辛棄疾的詞句：“乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河?！彼f：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的?！?（1）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劻?xí)近平主席引用辛棄疾詞句對(duì)北京大學(xué)學(xué)生提出了怎么樣的希望？ （2）“國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)?！迸囵B(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級(jí)各類學(xué)校的共同使命。 這段話闡述了國家、_、_三者之間的關(guān)系。七、 名著閱讀 (共2題；共11分)12. （1分）本文是諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的_以及對(duì)后主治國寄予的_，言辭懇切地勸說后主_、_、_，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對(duì)先帝的_之情和“_，_”的決心，表達(dá)了他憂心國事、鞠躬盡瘁的忠心。 13. （10分）名著積累。 選段一： “沒有用處！”【甲】 激動(dòng)地回答，“那么，先生，您認(rèn)為由我收集起來，這些財(cái)富是丟了嗎？照您來看，我辛辛苦苦打撈這些財(cái)物是為我自己嗎？誰告訴您說我不會(huì)好好地利用它們呢？您以為我不知道世上有無數(shù)受苦的人，有被壓迫的種族嗎？有無數(shù)要救濟(jì)的窮人，要報(bào)仇的犧牲者嗎，您不明白嗎？”（ ）選段二： 【乙】換上了藍(lán)色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。她習(xí)慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵。 再次對(duì)著鏡子，照了一下，回頭在室內(nèi)試著走了幾步，像準(zhǔn)備去參加歡樂的聚會(huì)，或者出席隆重的典禮似的。（ ）選段三： 心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，【丙】明白了自己就跟這條狗一樣，一天的動(dòng)作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。（ ）（1）以上三段選文分別出自哪部名著？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入相應(yīng)的括號(hào)。A 紅巖 B海底兩萬里 C駱駝祥子（2）選文中的人物分別是： 【甲】_【乙】_【丙】_（3）請(qǐng)根據(jù)選段一中人物的語言，概