三年級語文第七單元23帶刺的朋友教案2新人教版.docx

23.帶刺的朋友課題帶刺的朋友課型新授課設計說明這篇課文，作者通過記述刺猬偷棗的本事高明，體現了作者對刺猬的喜愛之情。在教學中我注重引導學生學會抓住重點詞語的讀書方法，理解刺猬偷棗的過程與它的技術高明，又采用感情朗讀和講述故事的方法引導學生體會作者的情感，并培養(yǎng)孩子們的口頭表達能力。學前準備1.制作多媒體課件。（教師）2.查找關于刺猬的圖片以及文字資料，預習生字，制作生字卡片。（學生）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識11個生字，會寫13個生字，能正確讀寫詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。學習重點認識生字，正確讀寫文中重點詞語。學前準備1.制作課件。（教師）2.預習課文，查找與刺猬有關的資料。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、啟發(fā)談話，提示課題1.今天學習的課文中，小作者有一位特別的朋友，它是一位帶刺的朋友。2.板書課題。3.帶刺的朋友是誰呢？4.請大家說說你所了解的刺猬。1.齊讀課題。2.交流自己了解的刺猬特點。1.帶刺的朋友是指誰？_二、初讀課文，識記生字詞1.教師巡視，指導學生自由讀課文。2.指導學生學習生字新詞，教師重點指導“刺”“棗”“聰”的讀音。1.學生熟讀課文，畫出文中的生字新詞。2.小組之間利用識字卡片互相交流識字方法，自學生字新詞。2.給帶點字選擇正確讀音。聰明（cn chn）紅棗（zho zo）三、再讀課文，理體感知指導學生再讀課文。思考：課文寫了刺猬的什么事？1.學生默讀課文，感知文章的內容。2.學生讀自己喜歡的段落。3.摘抄文中優(yōu)美的語句。四、課堂小結1.教師引導歸類復習本節(jié)課學習的生字。2.要求學生有感情地朗讀課文。1.學生在教師總結的基礎上進一步鞏固生字詞。2.有感情地朗讀課文，互相評價。4.讀拼音，寫詞語。shu u shn ch （ ） （ ）cn in yun h h（ ） （ ）教學反思小刺猬是大家喜歡但不熟悉的一種小動物，所以同學們看到課件展示的紅棗和刺猬后，學習興趣很濃厚，大聲朗讀課文，紛紛舉手回答問題，講述自己了解的刺猬，并講述本課描寫小刺猬的事情，學習效率很高。第二課時學習目標1.朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中記敘刺猬的一件事。2.體會句子的不同表達方式，懂得使用比喻句能夠使句子生動形象，培養(yǎng)學生的想象力。3.體會作者對刺猬的喜愛之情，培養(yǎng)學生對小動物的關注與喜愛。學習重點朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中記敘刺猬的事件，體會作者對刺猬的喜愛之情。學前準備制作教學課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、回顧交流，導入新課1.復習生字詞。2.引導學生回顧：課文寫了刺猬的一件什么事?3.找出相關段落讀一讀。1.學生回憶課文主要內容。2.學生找出相關段落自由朗讀。5.課文寫了一件什么事？_二、分段讀議，體驗感悟1.教師課件展示第1自然段，引導學生體會比喻句的運用與好處。2.引導學生讀第211自然段，體會刺猬偷棗的過程及它的高明。3.有感情地朗讀第211自然段。4.引導學生讀第12自然段，體會這一段的作用。1.學生圖文結合體會紅棗的誘人，并有感情地朗讀。2.學生默讀第211自然段，用橫線畫出夸獎刺猬的句子。3.再讀課文，用曲線畫出體現刺猬偷棗高明的句子，并圈出描寫刺猬偷棗的動詞。4.學生有感情地朗讀課文。6.秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。（1）這是一個_句，把_比作_。（2）請仿寫一個比喻句。_三、講述故事，訓練表達能力教師引導學生以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，講講刺猬是怎樣偷棗的。1.學生讀文后，小組內講述。2.指名上臺講述刺猬偷棗的過程。7.抄寫下面的詞語。驚訝 恍然大悟聰明 急火火 欽佩高明四、總結拓展1.課文描寫刺猬偷棗，表達了作者的什么情感？2.刺猬身上的刺能用來背棗，還能用來干什么？1.小組內討論交流。2.學生自主回答。板書設計教學反思本課的設計以讀、圈、畫為主，讓學生讀文，在文中圈出刺猬偷棗的動作詞語，并