整理過的ie_ue_er教案

【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會復(fù)韻母ie e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母ie e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠區(qū)別ie e和ye yue，掌握上兩點的省略規(guī)則。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出n l j q x h sh）2、師：昨天剛認識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀。3、師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi2出示（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說上兩點省略規(guī)則今天我們再學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和一個特殊韻母，有信心能學(xué)好嗎？有。真棒！板書：12 ie e er師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，n和l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei 嗎，n興奮地大喊：嗨！ei! 沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢？一、教學(xué)復(fù)韻母ie 及整體認讀音節(jié)ye師：原來是ie, 哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，可是他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y。出示ye 師：你還認識他嗎，還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。整體認讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。練習(xí)寫ie ye二、教學(xué)復(fù)韻母e及整體認讀音節(jié)yue。1看插圖。師：送走了小ie，小n和l繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）就在這時n和l突然聽到有人在哭，會是誰呢？n和l就開始找，原來是e出示e，哪位小朋友認識她。指名讀，范讀，齊讀。n、l就和e成了好朋友。練習(xí)n、l和ue相拼。師繼續(xù)編故事：你們知道e剛才為什么哭嗎？原來她因為貪玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰ィ袀€條件就是把你的眼淚擦去。e 一聽連忙擦去眼淚。出示yue。師：大y帶e 還讀e 只是成了整體認讀家族的成員了。 來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊 讀。不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點還念。）練習(xí)j q x和ue相拼。練習(xí)寫e yue 三、教學(xué)特殊韻母er猜謎引出er的教學(xué)1師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。（組織教學(xué)）2師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。然后指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。練習(xí)寫er3師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。四、鞏固練習(xí)1師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。出示：ie e er ye yue 開火車讀，齊