研究性學(xué)習(xí)自測(cè)試題.doc

研究性學(xué)習(xí)自測(cè)試題一、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是1、以問(wèn)題或項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)的載體2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值3、以學(xué)生作為研究性學(xué)習(xí)的主體4、不利于學(xué)生積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)。二、對(duì)于研究性學(xué)習(xí)分組過(guò)程需要考慮的因素，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖?、組內(nèi)同質(zhì) 2、小組有明確的目標(biāo) 3、小組成員的個(gè)人職責(zé)明確 4平等的成功機(jī)會(huì)三、以下對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的描述，不正確的是1、注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 2、注重學(xué)習(xí)的結(jié)果而不是過(guò)程3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性 4、以專(zhuān)題或項(xiàng)目為研究性學(xué)習(xí)的載體四、研究性學(xué)習(xí)的課題準(zhǔn)備階段不包括下列活動(dòng)中的1、提出和選定研究課題 2、制訂實(shí)施方案3、收集課題所需的各項(xiàng)信息 4、進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告五、對(duì)于研究性學(xué)習(xí)定義的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是1、研究性學(xué)習(xí)涉及的知識(shí)是綜合的，所以它是幾門(mén)學(xué)科綜合而成的課程2、教師是學(xué)生研究過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者3、研究性學(xué)習(xí)是學(xué)校正常教育的一部分，不同于學(xué)生自發(fā)的、個(gè)體的探究活動(dòng)4、研究性學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握獲取知識(shí)的技能，并把學(xué)到的新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去六、研究性學(xué)習(xí)中的選題是關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學(xué)習(xí)選題基本要求的是1、選題應(yīng)具有可操作性 2、選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)際； 3選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞4選題應(yīng)具有開(kāi)放性；5、選題應(yīng)具有一定的綜合性七、在研究性學(xué)習(xí)中，教師不應(yīng)該1、幫助學(xué)生選擇合適的研究題目2、及時(shí)了解學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)3、將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案4、對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)八、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，將要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，下列選項(xiàng)中沒(méi)有體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)特點(diǎn)的是1、以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)2、以定量評(píng)價(jià)為主3、評(píng)價(jià)貫穿于研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段4、以形成性評(píng)價(jià)為主九、在研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)階段利用評(píng)價(jià)量表，可以記錄研究過(guò)程中的信息，易于過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)，以下量表不適合用于研究性學(xué)習(xí)實(shí)施階段的是1、教師指導(dǎo)記錄表 2、階段成果記錄表3、組員表現(xiàn)表 4、課題研究方案設(shè)計(jì)表十、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容和范圍，下列說(shuō)法不正確的是1、研究性學(xué)習(xí)可以從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專(zhuān)題2、研究性學(xué)習(xí)是以科學(xué)研究為主的課題研究活動(dòng)3、研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對(duì)書(shū)本已有知識(shí)和結(jié)論的記憶和理解4、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性十一、行動(dòng)研究的研究主體是1、專(zhuān)家 2、領(lǐng)導(dǎo) 3、實(shí)踐工作者 4、學(xué)生十二、教育科學(xué)研究的三個(gè)基本要素是1、現(xiàn)象與客觀事實(shí)、研究課題、方法和技術(shù)2、研究課題、科學(xué)理論、研究手段3、現(xiàn)象與客觀事實(shí)、科學(xué)理論、方法和技術(shù)4、研究對(duì)象、方法和技術(shù)、研究成果十三、下列教育科學(xué)的研究方法中，對(duì)應(yīng)于描述“在人工控制教育現(xiàn)象的情況下，有目的、有計(jì)劃地觀察教育現(xiàn)象的變化和結(jié)果的方法”是1、調(diào)查法 2、比較法 3、觀察法 4、實(shí)驗(yàn)研究法十四、行動(dòng)研究的實(shí)施步驟，形成改進(jìn)現(xiàn)狀行動(dòng)藍(lán)圖的步驟是1、計(jì)劃 2、行動(dòng) 3、觀察 4、反思十五、按照調(diào)查手段來(lái)劃分，教育調(diào)查研究可以分為問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、調(diào)查表法和（ ）1、測(cè)量調(diào)查 2、抽樣調(diào)查 3、現(xiàn)狀調(diào)查 4、相關(guān)調(diào)查十六、下列描述屬于行動(dòng)研究基本特點(diǎn)的是（）1、為行動(dòng)而研究 2、對(duì)行動(dòng)的研究 3、在行動(dòng)中研究 4、由行動(dòng)者研究十七、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是1、觀察計(jì)劃 2、觀察提綱 3、摘要筆記 4、觀察記錄表十八、根據(jù)對(duì)象范圍的不同，教育調(diào)查可分為1、問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查 2、普遍調(diào)查和個(gè)案調(diào)查3、掌柜調(diào)查和比較調(diào)查 4、綜合調(diào)查和專(zhuān)題調(diào)查十九、關(guān)于教師參于教育科學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)，下列說(shuō)法不正確的是1、能及時(shí)準(zhǔn)確地把握住實(shí)踐中亟待解決的新問(wèn)題2、教師對(duì)各種教育理論、教