2010-2011九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

2010-2011九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃吉安五中 胡小蘭一、教學(xué)計(jì)劃1、新課安排在前四周。2、復(fù)習(xí)規(guī)劃二段式復(fù)習(xí)法： 第一階段是專題（鑲嵌單元）復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)不同的知識(shí)專題，根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于3月23日-5月28日左右結(jié)束，時(shí)間約10個(gè)周。在專題二 身邊的化學(xué)物質(zhì)講解時(shí)，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二階段是模擬測(cè)試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月10日前結(jié)束，時(shí)間約2周。二、復(fù)習(xí)策略專題（鑲嵌單元）復(fù)習(xí)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。根據(jù)我們化學(xué)組多年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在時(shí)間緊的情況下，采取的較有效的措施。 基礎(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識(shí)由易到難的遞進(jìn)過程，讓學(xué)生在重溫知識(shí)的認(rèn)知?dú)v程中，進(jìn)一步感悟知識(shí)的形成過程，進(jìn)一步理解知識(shí)的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計(jì)較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。鞏固。即鞏固基礎(chǔ)。專題是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行橫向歸類形成的，在知識(shí)歸類的過程中，仍要涉及到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解程度必然會(huì)影響知識(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，影響專題復(fù)習(xí)的效果，因此，要通過設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的辯析與對(duì)比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識(shí)。完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識(shí)，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識(shí)進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識(shí)體系，知識(shí)分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，而是知識(shí)的重新組合，不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識(shí)的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)知識(shí)的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個(gè)專題不是獨(dú)立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識(shí)的過程中，不僅要加強(qiáng)專題內(nèi)知識(shí)的完善，而且還要加強(qiáng)專題之間知識(shí)的聯(lián)系，使整個(gè)教材知識(shí)能形成較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識(shí)內(nèi)涵挖掘不充分，知識(shí)理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展、延伸知識(shí)內(nèi)涵，將知識(shí)點(diǎn)融入專題知識(shí)的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識(shí)的內(nèi)涵和外延，提高對(duì)知識(shí)的把握程度。專題復(fù)習(xí)尤其注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，綜合。即綜合應(yīng)用。一是知識(shí)綜合，章節(jié)復(fù)習(xí)完成了知識(shí)點(diǎn)的理解，但相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系不足，知識(shí)綜合程度不夠，知識(shí)辯析能力相對(duì)薄弱，因此，要在加強(qiáng)相近知識(shí)的辯析的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系與對(duì)比，提高知識(shí)的跨度和綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓(xùn)練綜合，專題訓(xùn)練中，要適當(dāng)減少知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，逐步加強(qiáng)知識(shí)間的融合，或?qū)ｎ}內(nèi)的綜合，或?qū)ｎ}間的綜合，提高學(xué)生綜合分析的能力。提高。即提高能力。專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。知識(shí)理解僅僅是停留在認(rèn)識(shí)上，只有通過具體實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為能力。因此，一是必須加強(qiáng)應(yīng)用性的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力；二是加強(qiáng)解題方法或規(guī)律的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進(jìn)而提高學(xué)生類比、遷移的能力。模擬測(cè)試依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)模擬即進(jìn)行定時(shí)、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測(cè)試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，反思基礎(chǔ)知識(shí)，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。 三、教學(xué)要求1、參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。2、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識(shí)落實(shí)，能力提高。3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主體驗(yàn)探究過程的樂趣，來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)檫@不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺等，還能輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。6、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。四、教學(xué)進(jìn)度 第一周（2/182/20）：摸底考試第二周（2/212/25）：常見的酸和堿、酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng) 單元測(cè)試及試題講評(píng)第三周（2/283/4）：生活中常見的鹽、化學(xué)肥料、單元測(cè)試、測(cè)試題講評(píng)第四周（3/73/11）：人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 、化學(xué)元素與人體健康 第五周（3/143/18）：有機(jī)合成材料、單元測(cè)試、測(cè)試題講評(píng)。第六周（3/213/25）：專題一 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（一）物質(zhì)的分類和組成（二）化學(xué)用語、（三）物質(zhì)的性質(zhì)和變化。第七周（3/284/1）：（四）溶液 ，檢測(cè)，測(cè)試題講評(píng)。專題二 身邊的化學(xué)物質(zhì)（一）空氣和水（二）碳和碳的化合物第八周（4/44/8）：（三）金屬與金屬礦物（四）常見的酸堿鹽（五）生活中的有機(jī)物第九周（4/114/15）：檢測(cè)，測(cè)試題講評(píng)，專題三 化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究（一）基本操作及常見儀器使用 第十周（4/184/22）：（二）氣體的制備和凈化（三）物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純。第十一周（4/25 4/29）：（四）科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，檢測(cè)及講評(píng)。市模擬考試第十二周（5/2 5/6）：專題四 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展（一）化學(xué)與能源（二）合成材料。第十三周（5/95/13）：（三）化學(xué)物質(zhì)與健康 （四）環(huán)境保護(hù)檢測(cè)，檢測(cè)，測(cè)試題講評(píng)。理化操作考試第十四周（5/16 5/20）：專題五 化學(xué)計(jì)算（一）有關(guān)化學(xué)式計(jì)算題（二）有關(guān)化學(xué)