部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考調(diào)研題及答案(三篇).docx

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考調(diào)研題及答案(三篇)目錄：部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考調(diào)研題及答案一部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考質(zhì)量分析卷及答案二部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考質(zhì)量檢測(cè)卷及答案三- 1 -部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考調(diào)研題及答案一班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（15分）yn s xing hui zn tn qng x（_） （_） （_） （_）y hu zu g yu pn xn ch （_） （_） （_）二、比一比，再組詞。（10分）恨（_） 況（_） 仍（_） 優(yōu)（_）很（_） 兄（_） 扔（_） 尤（_）三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）神秘莫_ 神清氣_ 神態(tài)自_ 神來(lái)之_這四個(gè)詞語(yǔ)中有一個(gè)詞與人的精神狀態(tài)無(wú)關(guān)，這個(gè)詞語(yǔ)是_；這四個(gè)詞語(yǔ)中與“神情很拘謹(jǐn)，不自然”意思相反的詞語(yǔ)是_；請(qǐng)從這四個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)造一個(gè)句子_。測(cè) 爽 若 筆四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（10分）因?yàn)樗?如果就 只有才1. （_）我是哨兵，（_）不能隨便離開(kāi)崗位。2. （_）在科學(xué)的道路上勇于攀登的人，（_）有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。3. （_）明天下雨，學(xué)校（_）不舉行春游活動(dòng)。反應(yīng) 反映 1.如果你有什么想法，可以向老師（_）。2.小貓睡得真沉，我碰它一下，它一丁點(diǎn)兒（_）都沒(méi)有。五、照樣子，按要求寫句子。（15分）難道我們?cè)谏钪胁荒苷嬲\(chéng)地待人處世嗎? (改為陳述句)_2.庫(kù)伯先生派人來(lái),把奔馳汽車開(kāi)走了。 (改為不帶“被”字的句子)_3.那阿姨輕輕地說(shuō):“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開(kāi)門。”(改為轉(zhuǎn)述句)_六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）看蛀牙小華8歲了，正在讀二年級(jí)，近來(lái)不斷地鬧牙疼，只好請(qǐng)假讓媽媽帶他到醫(yī)院牙科去診治。張醫(yī)生問(wèn)：“怎么不舒服？”小華說(shuō)：“我的牙疼極了?！薄拔医o你檢查一下?！睆堘t(yī)生邊檢查邊說(shuō)，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是蟲(chóng)吃牙?！毙∪A奇怪地問(wèn)：“是蟲(chóng)子把我的牙咬的？我嘴里有蟲(chóng)子呀！”張醫(yī)生認(rèn)真地說(shuō)：“不是蟲(chóng)子咬的，是平時(shí)不注意口腔衛(wèi)生的緣故。”這時(shí)媽媽插嘴說(shuō)：“這也怨我，我總認(rèn)為他還小呢，睡前他還總要吃些糖果。”張醫(yī)生接著說(shuō)：“怪不得，就是因?yàn)椴荒茏龅皆缤硭⒀?，飯后漱口，特別是睡前吃了甜食，這些食物的殘?jiān)ù媪?存放）在口腔和牙縫里；時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)酵產(chǎn)生酸性物質(zhì)。牙齒表面有一層堅(jiān)硬的保護(hù)牙齒的琺瑯質(zhì)，可是它就怕酸，被酸性物質(zhì)長(zhǎng)期腐蝕，就會(huì)形成蛀洞，最后會(huì)把整個(gè)牙齒蛀空的?！毙∪A聽(tīng)了（吃驚 害怕）地說(shuō)：“我的牙已經(jīng)成了這樣，那可怎么辦呢？”張醫(yī)生（細(xì)心 耐心）地說(shuō)：“今天我給你把壞的牙該補(bǔ)的補(bǔ)，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到那就會(huì)避免牙病了?！?讀了看蛀牙這個(gè)題目，可以推想短文主要是講_的事，會(huì)想到誰(shuí)去看蛀牙，還會(huì)想到_。2劃去括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)。3給帶點(diǎn)字選擇合適的字義，打上“”。鬧牙疼喧嘩；不安靜 發(fā)泄（感情） 害??；發(fā)生（災(zāi)害 或不好的事）4文中畫(huà)線句子中的“它”是指_。5默讀短文，邊讀邊思考：作者向我們介紹了哪些知識(shí)？小華得蛀牙的原因是_。張醫(yī)生對(duì)小華說(shuō)“要緊的是你今后每天要做到那就會(huì)避免牙病了。”根據(jù)你的理解，把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。_1 經(jīng)常吃糖，牙齒成蛀牙 蛀牙是怎樣形成的，怎樣預(yù)防蛀牙 2劃去“存放” “害怕”3打上“”4牙齒表面的琺瑯質(zhì)5 睡前他還總要吃些糖果 睡前不吃糖果、不吃甜食，每天早晚堅(jiān)持刷牙 七、習(xí)作。（20分）請(qǐng)以“我最喜歡的 ”為題，寫一篇作文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。如：一本書(shū)、一個(gè)人、一處景等。 （2）語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，主題突出。 （3）字?jǐn)?shù)400字左右。_參考答案：一 嚴(yán)肅 胸懷 贊嘆 清晰 疑惑 左顧右盼 訓(xùn)斥 二 憎恨 情況 仍然 優(yōu)秀 很好 兄弟 扔了 尤其 三 （1）神來(lái)之筆 （2）神態(tài)自若 他經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，給人一種神秘莫測(cè)的感覺(jué)四 因?yàn)?所以 只有 才 如果 就 反映 反應(yīng) 五 1、我們?cè)谏钪心苷娴卮颂幨馈?2、庫(kù)先生派人來(lái),開(kāi)走了奔汽車 3、那阿姨輕輕地說(shuō),她媽媽和奶奶的年齡差不多、她希望她媽媽遇到這種時(shí)候,也有人為她媽媽開(kāi)門 六 6 / 16部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考質(zhì)量分析卷及答案二班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（15分）sh sh ni xn x ru yn ji zhng mng shng zi o m cho gu 二、比一比，再組詞。（10分）倔（_）腦（_）鳴（_）掘（_）惱（_）雞（_）三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）（_）不（_）道 料事如（_） （_）而（_）舉 （_）嘗輒（_） 熟（_）生（_） 茅（_）頓開(kāi)1、我們讀書(shū)應(yīng)該多采用精讀的方法，切不可（_）。2、用雙腳踢毽子似乎是一件（_）的小事，可是多人都不是（_） 就能踢起來(lái)的，必須勤加練習(xí)，然后做到（_）。3、諸葛亮（_），草船借箭成功了!4、正在我一籌莫展的時(shí)候,張老師的一番話令我（_）。四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（10分）不僅還 不但而且如果就 即使也1. （_）你考試得了一百分,（_）不能驕傲。2.他（_）聰明過(guò)人,（_）學(xué)習(xí)也很用功。3.（_）明天是晴天,我（_）到你家去玩。4.這座建筑（_）形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)（_）非常堅(jiān)固。五、照樣子，按要求寫句子。（15分）其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚(yú)兒一種呢。（保持句意不變，給句子換個(gè)說(shuō)法。）_2.自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!（改為陳述句）_3.有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）_六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）路上清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來(lái)：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來(lái)！”舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴整齊就出了門。出門沒(méi)幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚(yú)、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙(x)熙攘(rn)攘。我正趕著路，突然看見(jiàn)了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你啰！”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來(lái)。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒(méi)有責(zé)怪我，反而說(shuō)：“小朋友，看樣子你有什么急事?？焐宪嚢?，我送你去?！?本文寫了“我”上路的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。原因：_經(jīng)過(guò)：_ 結(jié)果：_2照樣子，寫疊詞。如：暖烘烘（_）（_）（_）（_）（_）3寫出表示“手”和“腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。表示“手”的動(dòng)詞如：扶 _表示“腳”的動(dòng)詞如：跑 _4寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。“清晨”的近義詞：（_）（_）（_）（_）“趕緊”的近義詞：（_）（_）（_）（_）5本文寫了“我”在路上_和_這兩件事，反映了人們之間_的新風(fēng)尚。七、習(xí)作。（20分）你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你寫一篇習(xí)作，把你看到的和想到的寫下來(lái)。_參考答案：一 舒適 耐心 虛弱 研究證明 繩子 奧秘 超過(guò)二 倔強(qiáng) 挖掘； 腦袋 惱怒； 哀鳴 雞肉 三 微 足 神 輕 易 淺 止 能 巧 塞 淺嘗輒止 2.微不足道 輕而易舉 熟能生巧 3.料事如神 4.茅塞頓開(kāi) 四 1.即使 也 2.不但 而且 3.如果 就 4.不僅 還 五 1. 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物不止魚(yú)兒一種。 2.自然界的種種生物是人類的好“老師”。 3.示例：他輕而易舉地解決了這個(gè)困擾大家很久的問(wèn)題。 六 1 姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。 路上遇見(jiàn)一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來(lái)因?yàn)樾募?，撞上了一輛自行車，騎車的哥哥非但沒(méi)怪我，反送我上舅舅家。 我到了舅舅家。 2 亮晶晶 綠油油 白花花 紅彤彤 白茫茫 3 打 抱 摸 揉 掃 跳 踢 踩 跨 踏 4 拂曉 早晨 清早 黎明 趕快 趕忙 匆忙 連忙 5 幫助老奶奶 一個(gè)哥哥用自行車把“我”載到舅舅家 互相關(guān)心11 / 16部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考質(zhì)量檢測(cè)卷及答案三班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（15分）wi kn yn ji qin j（_） （_） （_）手 根（_）p to zhun ji jio （_） （_） 比（_） 牢（_）二、比一比，再組詞。（10分）測(cè)（_） 疾（_） 訂（_）遺（_）側(cè)（_） 癥（_） 叮（_）遣（_）三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）人聲鼎（_） 鑼（_）喧天 （_）（_）欲聾 響徹（_）霄低聲（_）語(yǔ)竊竊（_）語(yǔ)鴉雀（_）聲 悄無(wú)聲（_）(1)形容聲音很大：_、_、_、_(2)形容悄聲說(shuō)話：_、_(3)形容一點(diǎn)聲音都沒(méi)有：_、_四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（10分）無(wú)論都 如果就 因?yàn)樗?不是而是1、（_）戰(zhàn)爭(zhēng)，（_）許多外國(guó)小朋友失去了自己的親人。2、明天（_）不下雨，春游（_）會(huì)照計(jì)劃進(jìn)行。3、真正的強(qiáng)者在困難面前（_）畏縮不前，（_）知難而進(jìn)。4、將來(lái)，（_）我做什么工作，（_）要千方百計(jì)干好它。五、照樣子，按要求寫句子。（15分）（1）盤古發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲。（縮句）_（2）普羅米修斯被火神押到了高加索山上。（改成把字句）_（3）蟋蟀在平臺(tái)上叫。（改成擬人句）_（4）這里很溫暖。這里很舒適。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話) _（5）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨。（修改病句）_六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分） 當(dāng)西湖遇上雪（節(jié)選）那天，是奔著雪消息去的杭州，可陽(yáng)光好得讓雪消息成了又一則謊言。以為這一年，又要與雪擦肩，收拾行囊時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗外飄起了大朵大朵的雪花，密密麻麻，仿佛誰(shuí)抖開(kāi)了裝棉絮的袋子，漫天都是輕盈的飛絮。向西湖。傘收背囊里，不想撐開(kāi)，走在雪中，任雪花在青衣上印白花，濡濕一片，又印上一片，花一層層消失，又一層層印上，倒是帽檐上，薄薄地壓一層，長(zhǎng)發(fā)上也有，像黑色綢緞上跳躍了幾絲浪花白，眉上沾了幾枚，化了，溜到頰邊，像淚，鼻尖也哈了幾朵，然后就變紅，像雪人臉上的紅蘿卜。白堤上行人不多，卻都興高采烈的，都是我的同路人，踮著腳尖走，跳著舞步走，踩的都是雪花節(jié)奏，仿佛矜持地走著，就對(duì)不住漫天的飛雪。雪一落路面便化了，只留亮亮的一道痕，兩旁的草地上，雪輕輕悄悄地穩(wěn)下身形，草用枯黃的小手臂護(hù)著她們，慢慢地，雪便把草掩在身下了，枯草正需一床雪被暖暖地蓋著，好孕育一個(gè)青青的夢(mèng)。柳樹(shù)的枝條太瘦，接不住雪花，只不斷地滴下水珠子。荷也用褐色的指掌捧一朵朵雪花，她們是在聽(tīng)雪吧，還是雪要借枯荷聽(tīng)雨聲？一群麻鴨還在湖中歡快地游著，不時(shí)吆喝上幾聲，像是山歌，又像與同伴耳語(yǔ)，魚(yú)早沉到水深處去了，他們忙忙地啄來(lái)啄去，是想嘗嘗雪的滋味嗎？1用橫線“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，用“”畫(huà)出文中一個(gè)擬人句。2找出下面句中的動(dòng)詞寫下來(lái)，并任選一句說(shuō)一說(shuō)好在哪里。 （1）任雪花在青衣上印白花。（_）（2）倒是帽檐上，薄薄地壓一層，長(zhǎng)發(fā)上也有。（_）（3）草用枯黃的小手臂護(hù)著她們。（_）_3這篇文章描寫的順序是（ ）A向西湖白堤上去杭州B去杭州向西湖白堤上C白堤上去杭州向西湖4下雪了，去西湖的途中，“我”為什么把傘收在背囊中，不想撐開(kāi)呢？_5“踮著腳尖走，跳著舞步走”這種獨(dú)特的行走方式表現(xiàn)了行人怎樣的心情？ _1比喻句示例：倒是帽檐上，薄薄地壓一層，長(zhǎng)發(fā)上也有，像黑色綢緞上跳躍著幾絲浪花白。擬人句示例：雪輕輕悄悄地穩(wěn)下身形，草用枯黃的小手臂護(hù)著她們。2 印 壓 護(hù) 第（3）句中，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了雪花落到小草上的情態(tài)。 3B4因?yàn)椤拔摇毕矚g走在雪中，喜歡任雪花飄落在身上的感覺(jué)。5表現(xiàn)了行人悠閑快樂(lè)的心情。七、習(xí)作。（20分）續(xù)寫：發(fā)生在教室里的一件事下課鈴響后，同學(xué)們紛紛走出教室。中隊(duì)長(zhǎng)王軍剛走到教室門口