(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc

班級(jí)： 姓名： 座號(hào)： 6、散步導(dǎo)學(xué)案 （2016、09） 執(zhí)教者：鐘老師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容，體味濃濃的親情。3、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、熱愛(ài)生命的思想感情。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解、積累“信服、分歧、霎時(shí)、各得其所、水波粼粼”等詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。3、感受文章濃濃的親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】透過(guò)文章淺顯質(zhì)樸的語(yǔ)言，品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)?！菊n前準(zhǔn)備】1.自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，理解詞語(yǔ)的意思，提前完成下面的自主預(yù)習(xí)。2.初讀課文，了解課文大意。標(biāo)畫(huà)出自然段，給課文做批注。3.整體感知：（1）說(shuō)說(shuō)散步的人物、地點(diǎn)、季節(jié)；散步中產(chǎn)生分歧的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（2）用一句話概括文章內(nèi)容。4.思悟：文章哪幾個(gè)段落有寫(xiě)景的片段？分別寫(xiě)了哪些景物？這些景物描寫(xiě)有什么作用？“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！辈虏吕蠋熛矚g這句話的原因。在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算？【作者簡(jiǎn)介】莫懷戚，1951年6月3日生于重慶，筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作家協(xié)會(huì)副主席。1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。其中一篇小說(shuō)詩(shī)禮人家曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。著有莫懷戚中短篇小說(shuō)選。他的散文散步和家園落日被選入中學(xué)語(yǔ)文課本?！颈尘百Y料】本文選自1985年8月2日的中國(guó)青年報(bào)。這一年莫懷戚的父親剛?cè)ナ?。照料了莫懷戚多年的母親似乎一下子給抽掉了生活的目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。莫懷戚有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說(shuō)，母親處在喪偶綜合征中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是兒女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對(duì)“生命”這個(gè)命題的感受和思考?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主預(yù)習(xí)、整體感知1、朗讀課文，注意感情。查工具書(shū)，在括號(hào)中注音或填寫(xiě)漢字，在橫線上解釋詞語(yǔ)。xn（ ）服 熬（ ）過(guò) 嫩（ ）芽 分歧（ ） 取ju（ ） sh（ ）時(shí) 拆散（ ）（ ） 水波ln ln（ ）（ ） 蹲（ ）下信服： 霎時(shí)： 兩全： 各得其所： 2、找出散步的時(shí)間（季節(jié)） 、地點(diǎn) 、人物 ；散步中產(chǎn)生分歧的原因 、經(jīng)過(guò) 、結(jié)果 。3、用一句話概括本文的內(nèi)容（不超過(guò)15個(gè)字）。 4、在空格上加上一個(gè)形容詞 。 的爸爸 , 的妻子 , 的奶奶 , 的兒子。二、我的疑問(wèn)請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，供課堂解決。（可以寫(xiě)在筆記本里） 【課內(nèi)探究】一、 聽(tīng)讀課文，掌握生字詞，體會(huì)文章語(yǔ)言，了解文章大意。二、 小組合作探究，整體感知文章。1、從全文來(lái)看，這是一個(gè)怎樣的家庭？2、本文記敘了一件什么事？3、朗讀1-2自然段，邊讀邊思考，找出散步的原因。4、朗讀3-5自然段 ，思考：哪一段在描寫(xiě)初春的景物？描寫(xiě)了哪些景物？有何作用？5、朗讀6-8自然段，思考：散步過(guò)程中發(fā)生了什么樣的分歧？“我”是怎樣解決的？這體現(xiàn)了“我”對(duì)母親怎樣的情感？三、真情告白 、設(shè)計(jì)情景，說(shuō)真心話。（多媒體展示）（重點(diǎn)）設(shè)想晚飯后，全家一起看電視，爺爺奶奶愛(ài)看潮劇，爸爸媽媽愛(ài)看時(shí)事新聞，你愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，遙控器在你手里，你該怎么做？五、總結(jié)反思 1、在你的家里誰(shuí)的擔(dān)子最重，為什么？2、作為年輕的一代，你應(yīng)該如何做呢？ 六、作業(yè)1、請(qǐng)將本文朗誦給你的爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)讀文章的感受。2、如何理解課文最后一段？3、課后收集有關(guān)“母愛(ài)”的詩(shī)句。4、美文欣賞 我們是一家人 秦文君 我進(jìn)中學(xué)時(shí)就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)，為何不讓我試試呢?見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份，我想就不會(huì)挨餓了。 剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買(mǎi)些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩，心里充滿那種自由的快樂(lè)。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。 這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂(lè)消失了。 天氣忽然冷下來(lái)，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完，出了校門(mén)就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉了下來(lái)。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。 到這個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，一個(gè)上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開(kāi)房門(mén)，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。” 我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親說(shuō)的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。 事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴