學(xué)習(xí)徐立科同志先進(jìn)事跡心得體會(huì).doc

師德師風(fēng)心得體會(huì)萬(wàn)興鄉(xiāng)中心學(xué)校教 師 趙月敏2009年 4 月師德師風(fēng)心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡后，使我深深的體會(huì)到作為一名人民教師自身的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。教師的特殊工種或者說(shuō)特殊的工作要求從教者自己必須是一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。教師是一個(gè)樹(shù)人的群體，要樹(shù)人，首先必須樹(shù)己。國(guó)家的希望在下一代身上，而育造下一代的重任恰恰又在教師身上啊！如果一個(gè)教師不用高尚的師德師風(fēng)來(lái)規(guī)范自己的行為，就像那個(gè)“天蓬元帥”一樣，見(jiàn)了美麗的女人就動(dòng)心，見(jiàn)了人家的西瓜就吃，見(jiàn)了家長(zhǎng)的東西就要，在國(guó)家和民族的振興關(guān)鍵要靠教育的時(shí)刻，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展跟不上，由于你的工資水平還不能跟美國(guó)和日本接軌，你就嘟嘟囔囔要“散伙”，鬧著要“分行李”回高老莊，那么我們這個(gè)時(shí)代的教育環(huán)境就會(huì)烏煙瘴氣，我們民族的復(fù)興大計(jì)就會(huì)落空，西方國(guó)家的“和平演變”計(jì)劃就會(huì)在被教育污染的孩子們身上實(shí)現(xiàn)。教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興大計(jì)，希望廣大教師把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)提高到國(guó)家和民族發(fā)展的大計(jì)上來(lái)，嚴(yán)于律己，寬以待人。以高尚的師德育人，以高尚的靈魂塑造人，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，注重自己的一言一行對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)以及社會(huì)的影響，做一個(gè)對(duì)得起工資、對(duì)得起良心、對(duì)得起祖國(guó)、對(duì)得起黨和人民的好教師！其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。最后，師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證；師愛(ài)是培養(yǎng)師生情，師生成為“知心朋友”的橋梁；師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切，愛(ài)是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛(ài)澆灌，為愛(ài)盛放，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教育中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?！皭?ài)”要與理解、尊重、信任為基礎(chǔ)：“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒：“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！痹诮逃?