人教版小學(xué)語文第四冊第23課《三個兒子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)語文第四冊第23課三個兒子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計公開課資料 三個兒子教學(xué)設(shè)計甘肅省隴南市成縣東街小學(xué)郭瑩琳教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第四冊第23課三個兒子教材分析：這篇課文是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文（二年級下冊）第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文，以誠信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個兒子面對著三個媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對媽媽手里的水桶視而不見；而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的好兒子。教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)6生字，會寫9個生字。2分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。3欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重難點：欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入（身心準(zhǔn)備）：同學(xué)們，你們平時在家會為父母做哪些事？（生回答）看來大家在家都能做一些簡單的勞動幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，老師聽了很高興。今天我們?nèi)フJ(rèn)識三個兒子，看看他們又是怎么做的。（揭題、板題：23三個兒子）（本環(huán)節(jié)通過與學(xué)生談話，拉近生活與文本的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、出示目標(biāo)1會認(rèn)6生字，會寫9個生字。2分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。3欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。（目標(biāo)的出示明確了孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)）三、初讀課文，粗知大意1自讀課文，說說課文講了一件什么事。2默讀課文，劃出文中自己感受最深的句子并用一兩句話寫出自己的感受，不理解的句子旁打上小問號。3交流、匯報以上自學(xué)情況，師生共同解決疑點。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子們的語言概括與自學(xué)能力，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，為提高語文自學(xué)能力打好基礎(chǔ)。）四、學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)習(xí)課文26自然段在井邊打水時，三個媽媽分別是怎樣評價自己的兒子的？默讀課文26自然段，邊讀邊做記號。投影出示：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！睅煟赫堃晃煌瑢W(xué)讀這句話，大家評議他讀的怎么樣，用怎樣的語氣來讀更貼近人物形象。生：驕傲、自豪。師：這位媽媽如此自豪，她一邊夸自己的孩子一邊在想些什么呢？生：我的孩子真了不起！我的孩子真讓我驕傲！師：同桌互相練讀這句話，讀出驕傲、自豪的語氣。（師相機板書：一個既聰明又能干，相機教寫“聰”字）投影出示：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！边w移第一個句子的學(xué)習(xí)方法，在讀中體會人物情感。指名讀，開火車讀后師生共同評議。（師相機板書：一個嗓音特別好，相機教寫“嗓”字）投影出示：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！睅煟鹤x了這個句子你們有什么疑問嗎？生：前兩個媽媽都在夸獎自己的孩子，這個媽媽卻什么也沒說，這是為什么呀？生：這個孩子真的什么都不會嗎？師：大家想想這是個怎樣的媽媽？（淳樸）（指名讀第三個媽媽說的話。相機板書：另一個：沒什么特別）分角色讀三個媽媽的話。（2）學(xué)習(xí)課文第711自然段過渡：從井邊到家里可遠啦，媽媽拎著沉甸甸的水桶，走走停停，停停走走。讓學(xué)生用耳朵聽，你仿佛聽到什么？（媽媽粗重的喘氣聲、水的晃蕩聲）讓學(xué)生用眼睛看，你仿佛看到什么？（媽媽的汗水、彎著腰很累）讓學(xué)生用心體會，說說自己此時的感受。（本環(huán)節(jié)通過聽、看、體會，讓學(xué)生走入文本，走進人物內(nèi)心。）師：大家想想：此時，媽媽最需要什么？而三個兒子分別是怎么做的？默讀711自然段，劃出三個兒子的做法。指名讀，相機板書（只顧翻跟頭、只顧唱歌、幫媽媽提水）結(jié)合文中插圖與課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用“一個（只）一個（只）另一個（只）”說出三個兒子的不同表現(xiàn)，并聯(lián)系生活用這樣的句式說話。（3）學(xué)習(xí)最后兩個自然段師：三個兒子都出現(xiàn)在眼前了，老爺爺又是怎樣說的呢？投影出示：“三個兒子？不對吧，我可只看見一個兒子。”指名讀，讀后評議應(yīng)該用怎樣的語氣讀好問句。討論：問什么老爺爺說“只看見一個兒子？”交流匯報并寫一寫自己的感受。師總結(jié)：孝順愛父母的孩子，才是真正的好孩子。（針對低年級孩子的學(xué)習(xí)特點，在本環(huán)節(jié)開展了多種形式的朗讀，同時指導(dǎo)孩子記錄自己的閱讀感受，尊重孩子的個人閱讀體驗，讓孩子在閱讀中受到情感熏陶。同時還將寫字教學(xué)穿插于閱讀教學(xué)之中，符合孩子的認(rèn)知特點。）五、課堂練習(xí)1形近字識記句（ ） 格（ ） 桶（ ）甸（ ） 胳（ ） 通（ ）偏旁、部首加減法：（）+（）=聰（聰明） 日+光=（）（）（）+令=（）（） （）+（）=停（）2學(xué)了本文，你想對自己說什么，寫一寫六、課堂小結(jié)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為子女要知道感激并回報父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝順父母、尊敬長輩、關(guān)心他人的孩子。七、推