人教版小學(xué)語文第四冊第23課《三個兒子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計_第1頁
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人教版小學(xué)語文第四冊第23課三個兒子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計公開課資料 三個兒子教學(xué)設(shè)計甘肅省隴南市成縣東街小學(xué)郭瑩琳教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)語文第四冊第23課三個兒子教材分析:這篇課文是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文(二年級下冊)第六組的第三篇課文,這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文,以誠信,孝敬貫穿始終,把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動有趣,感人肺腑的故事中。課文中的三個兒子面對著三個媽媽,當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時,力氣大的只顧翻跟頭,嗓子好的只顧唱歌,他們對媽媽手里的水桶視而不見;而那個“沒有什么特別的地方”的兒子,卻能幫助媽媽拎水桶,這樣的兒子才是真正的好兒子。教學(xué)目標(biāo):1會認(rèn)6生字,會寫9個生字。2分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。3欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重難點:欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,生字卡片教學(xué)課時:兩課時教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入(身心準(zhǔn)備):同學(xué)們,你們平時在家會為父母做哪些事?(生回答)看來大家在家都能做一些簡單的勞動幫助父母減輕負(fù)擔(dān),老師聽了很高興。今天我們?nèi)フJ(rèn)識三個兒子,看看他們又是怎么做的。(揭題、板題:23三個兒子)(本環(huán)節(jié)通過與學(xué)生談話,拉近生活與文本的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)二、出示目標(biāo)1會認(rèn)6生字,會寫9個生字。2分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。3欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。(目標(biāo)的出示明確了孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù))三、初讀課文,粗知大意1自讀課文,說說課文講了一件什么事。2默讀課文,劃出文中自己感受最深的句子并用一兩句話寫出自己的感受,不理解的句子旁打上小問號。3交流、匯報以上自學(xué)情況,師生共同解決疑點。(本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)孩子們的語言概括與自學(xué)能力,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,為提高語文自學(xué)能力打好基礎(chǔ)。)四、學(xué)習(xí)課文(1)學(xué)習(xí)課文26自然段在井邊打水時,三個媽媽分別是怎樣評價自己的兒子的?默讀課文26自然段,邊讀邊做記號。投影出示:“我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他?!睅煟赫堃晃煌瑢W(xué)讀這句話,大家評議他讀的怎么樣,用怎樣的語氣來讀更貼近人物形象。生:驕傲、自豪。師:這位媽媽如此自豪,她一邊夸自己的孩子一邊在想些什么呢?生:我的孩子真了不起!我的孩子真讓我驕傲!師:同桌互相練讀這句話,讀出驕傲、自豪的語氣。(師相機板書:一個既聰明又能干,相機教寫“聰”字)投影出示:“我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子?!边w移第一個句子的學(xué)習(xí)方法,在讀中體會人物情感。指名讀,開火車讀后師生共同評議。(師相機板書:一個嗓音特別好,相機教寫“嗓”字)投影出示:“有什么可說的,他沒有什么特別的地方?!睅煟鹤x了這個句子你們有什么疑問嗎?生:前兩個媽媽都在夸獎自己的孩子,這個媽媽卻什么也沒說,這是為什么呀?生:這個孩子真的什么都不會嗎?師:大家想想這是個怎樣的媽媽?(淳樸)(指名讀第三個媽媽說的話。相機板書:另一個:沒什么特別)分角色讀三個媽媽的話。(2)學(xué)習(xí)課文第711自然段過渡:從井邊到家里可遠啦,媽媽拎著沉甸甸的水桶,走走停停,停停走走。讓學(xué)生用耳朵聽,你仿佛聽到什么?(媽媽粗重的喘氣聲、水的晃蕩聲)讓學(xué)生用眼睛看,你仿佛看到什么?(媽媽的汗水、彎著腰很累)讓學(xué)生用心體會,說說自己此時的感受。(本環(huán)節(jié)通過聽、看、體會,讓學(xué)生走入文本,走進人物內(nèi)心。)師:大家想想:此時,媽媽最需要什么?而三個兒子分別是怎么做的?默讀711自然段,劃出三個兒子的做法。指名讀,相機板書(只顧翻跟頭、只顧唱歌、幫媽媽提水)結(jié)合文中插圖與課后練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生用“一個(只)一個(只)另一個(只)”說出三個兒子的不同表現(xiàn),并聯(lián)系生活用這樣的句式說話。(3)學(xué)習(xí)最后兩個自然段師:三個兒子都出現(xiàn)在眼前了,老爺爺又是怎樣說的呢?投影出示:“三個兒子?不對吧,我可只看見一個兒子。”指名讀,讀后評議應(yīng)該用怎樣的語氣讀好問句。討論:問什么老爺爺說“只看見一個兒子?”交流匯報并寫一寫自己的感受。師總結(jié):孝順愛父母的孩子,才是真正的好孩子。(針對低年級孩子的學(xué)習(xí)特點,在本環(huán)節(jié)開展了多種形式的朗讀,同時指導(dǎo)孩子記錄自己的閱讀感受,尊重孩子的個人閱讀體驗,讓孩子在閱讀中受到情感熏陶。同時還將寫字教學(xué)穿插于閱讀教學(xué)之中,符合孩子的認(rèn)知特點。)五、課堂練習(xí)1形近字識記句( ) 格( ) 桶( )甸( ) 胳( ) 通( )偏旁、部首加減法:()+()=聰(聰明) 日+光=()()()+令=()() ()+()=停()2學(xué)了本文,你想對自己說什么,寫一寫六、課堂小結(jié):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為子女要知道感激并回報父母的養(yǎng)育之恩,做一個孝順父母、尊敬長輩、關(guān)心他人的孩子。七、推

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