人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第23課《三個(gè)兒子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第23課三個(gè)兒子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課資料 三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)甘肅省隴南市成縣東街小學(xué)郭瑩琳教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第23課三個(gè)兒子教材分析：這篇課文是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文（二年級(jí)下冊(cè)）第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)選編課文，以誠(chéng)信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動(dòng)有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個(gè)兒子面對(duì)著三個(gè)媽媽?zhuān)?dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來(lái)時(shí)，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對(duì)媽媽手里的水桶視而不見(jiàn)；而那個(gè)“沒(méi)有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的好兒子。教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)6生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入（身心準(zhǔn)備）：同學(xué)們，你們平時(shí)在家會(huì)為父母做哪些事？（生回答）看來(lái)大家在家都能做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，老師聽(tīng)了很高興。今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三個(gè)兒子，看看他們又是怎么做的。（揭題、板題：23三個(gè)兒子）（本環(huán)節(jié)通過(guò)與學(xué)生談話，拉近生活與文本的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、出示目標(biāo)1會(huì)認(rèn)6生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。（目標(biāo)的出示明確了孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)）三、初讀課文，粗知大意1自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。2默讀課文，劃出文中自己感受最深的句子并用一兩句話寫(xiě)出自己的感受，不理解的句子旁打上小問(wèn)號(hào)。3交流、匯報(bào)以上自學(xué)情況，師生共同解決疑點(diǎn)。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言概括與自學(xué)能力，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，為提高語(yǔ)文自學(xué)能力打好基礎(chǔ)。）四、學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)習(xí)課文26自然段在井邊打水時(shí)，三個(gè)媽媽分別是怎樣評(píng)價(jià)自己的兒子的？默讀課文26自然段，邊讀邊做記號(hào)。投影出示：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。”師：請(qǐng)一位同學(xué)讀這句話，大家評(píng)議他讀的怎么樣，用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀更貼近人物形象。生：驕傲、自豪。師：這位媽媽如此自豪，她一邊夸自己的孩子一邊在想些什么呢？生：我的孩子真了不起！我的孩子真讓我驕傲！師：同桌互相練讀這句話，讀出驕傲、自豪的語(yǔ)氣。（師相機(jī)板書(shū)：一個(gè)既聰明又能干，相機(jī)教寫(xiě)“聰”字）投影出示：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子?！边w移第一個(gè)句子的學(xué)習(xí)方法，在讀中體會(huì)人物情感。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀后師生共同評(píng)議。（師相機(jī)板書(shū)：一個(gè)嗓音特別好，相機(jī)教寫(xiě)“嗓”字）投影出示：“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方?！睅煟鹤x了這個(gè)句子你們有什么疑問(wèn)嗎？生：前兩個(gè)媽媽都在夸獎(jiǎng)自己的孩子，這個(gè)媽媽卻什么也沒(méi)說(shuō)，這是為什么呀？生：這個(gè)孩子真的什么都不會(huì)嗎？師：大家想想這是個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)浚ù緲悖ㄖ该x第三個(gè)媽媽說(shuō)的話。相機(jī)板書(shū)：另一個(gè)：沒(méi)什么特別）分角色讀三個(gè)媽媽的話。（2）學(xué)習(xí)課文第711自然段過(guò)渡：從井邊到家里可遠(yuǎn)啦，媽媽拎著沉甸甸的水桶，走走停停，停停走走。讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)，你仿佛聽(tīng)到什么？（媽媽粗重的喘氣聲、水的晃蕩聲）讓學(xué)生用眼睛看，你仿佛看到什么？（媽媽的汗水、彎著腰很累）讓學(xué)生用心體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的感受。（本環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)、看、體會(huì)，讓學(xué)生走入文本，走進(jìn)人物內(nèi)心。）師：大家想想：此時(shí)，媽媽最需要什么？而三個(gè)兒子分別是怎么做的？默讀711自然段，劃出三個(gè)兒子的做法。指名讀，相機(jī)板書(shū)（只顧翻跟頭、只顧唱歌、幫媽媽提水）結(jié)合文中插圖與課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用“一個(gè)（只）一個(gè)（只）另一個(gè)（只）”說(shuō)出三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)，并聯(lián)系生活用這樣的句式說(shuō)話。（3）學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段師：三個(gè)兒子都出現(xiàn)在眼前了，老爺爺又是怎樣說(shuō)的呢？投影出示：“三個(gè)兒子？不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子?！敝该x，讀后評(píng)議應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀好問(wèn)句。討論：?jiǎn)柺裁蠢蠣敔斦f(shuō)“只看見(jiàn)一個(gè)兒子？”交流匯報(bào)并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。師總結(jié)：孝順愛(ài)父母的孩子，才是真正的好孩子。（針對(duì)低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本環(huán)節(jié)開(kāi)展了多種形式的朗讀，同時(shí)指導(dǎo)孩子記錄自己的閱讀感受，尊重孩子的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，讓孩子在閱讀中受到情感熏陶。同時(shí)還將寫(xiě)字教學(xué)穿插于閱讀教學(xué)之中，符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。）五、課堂練習(xí)1形近字識(shí)記句（ ） 格（ ） 桶（ ）甸（ ） 胳（ ） 通（ ）偏旁、部首加減法：（）+（）=聰（聰明） 日+光=（）（）（）+令=（）（） （）+（）=停（）2學(xué)了本文，你想對(duì)自己說(shuō)什么，寫(xiě)一寫(xiě)六、課堂小結(jié)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為子女要知道感激并回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的孩子。七、推