實驗小學廉潔教育經驗材料范文

精選優(yōu)質辦公范文實驗小學廉潔教育經驗材料發(fā)揮紅旗渠精神培育新一代傳人*市第二*二小始建于1990年，現(xiàn)有47個教學班，119名教師，3662名學生。近年來，在各級部門的正確領導下，我們充分發(fā)揮地方紅色資源，對學生進行廉潔教育，使紅旗渠精神成為廉政文化進校園教育活動永恒主題，努力培育新一代紅旗渠傳人，主要做法如下：一、在課題研究中挖掘紅旗渠精神從20XX年開始,坐落在紅旗渠邊的*市第二實驗小學就將紅旗渠精神的挖掘作為課題進行探索。隨著課題研究的不斷深入,師生對紅旗渠精神的教育價值有了更深入的認識:第一,紅旗渠精神體現(xiàn)了自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)的民族精神。正是有了這種精神,中華民族才創(chuàng)造了輝煌燦爛的中國古代文明。林縣人民正是因為具有這種民族精神的底蘊,經過與惡劣的自然條件長期頑強抗爭的經驗積累,才明白了“苦熬不苦干,苦熬無窮期”的道理。在新中國最困難的時候,他們敢于直面劈山造渠的巨大困難,吃野菜,睡巖石,劈山不止,終于修成了紅旗渠,引來了漳河水,創(chuàng)造出令世界為之驚嘆的奇跡。紅旗渠的修建正是林縣人民這種精神的突出表現(xiàn)。第二,紅旗渠精神體現(xiàn)了合作精神。紅旗渠是一項跨省水利工程,修建紅旗渠,不僅需要全縣人民的大合作,更需要省與省、縣與縣之間的合作。如果不是心往一處想,勁往一處使,互相配合,團結協(xié)作,就不會有修建紅旗渠的偉大勝利。第三,紅旗渠精神體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。不僅修建紅旗渠的決策是前無古人的偉大創(chuàng)舉,而且修建過程也處處有創(chuàng)新。比如,在挖鑿青年洞時,由于巖石十分堅硬,一錘打下去只有一個白點,用數(shù)十根鋼釬打都不成一個炮眼。在不斷總結和摸索中,青年突擊隊員們創(chuàng)造了連環(huán)炮、瓦缸窯炮、三角炮、抬炮、立炮等新的爆破技術,大大加快了工程進度。為了大量燒制急用的石灰,林縣人民創(chuàng)造了無窯燒灰法,一層青石一層煤,一次就能燒灰4000多公斤。沒有水平儀,土專家們就用洗臉盆裝水來替代,桃源渡槽、空心壩都是創(chuàng)新思維的成果。第四,紅旗渠精神體現(xiàn)了科學精神。修建紅旗渠是符合當時林縣現(xiàn)狀的科學決策。紅旗渠的設計、建設及配套工程,是以紅旗渠為藤,以水庫為瓜的“長藤結瓜”式綜合水利灌溉網,全靠自然落差自動引水,是建立在科學基礎上的。修建紅旗渠的偉大實踐進一步培育了林縣人民的科學意識。利用紅旗渠精神對學生進行教育正好是學校進行德育改革的一個具體抓手和載體,既有地方特色,又有時代特點。為此,全校教職工統(tǒng)一了認識,致力于把虛的精神教育具體化。20XX年,市關工委在全市開展的“紅旗渠精神校園行”活動,更堅定了學校全體教職工的信心。二、在主題活動中弘揚紅旗渠精神為了讓紅旗精神教育成為學校德育活動的主旋律,20XX年5月28日,學校少先隊大隊經共青團*渠市委、*少工委批準,正式改名為紅旗渠少先大隊,聘請了紅旗渠特等勞模任羊成、在中央電視臺百家講壇欄目講紅旗渠故事的學生家長李蕾及紅旗渠精神研究會的一些權威人士為校外輔導員。學校組織少先隊員參觀紅旗渠,收集有關紅旗渠的資料,讀有關紅旗渠的文章,聽勞模講修渠故事,讓少先隊員看紅旗渠紀錄片。在學生對紅旗渠精神有了初步認識后,再組織學生唱紅旗渠歌曲, “發(fā)揚艱苦奮斗的紅旗渠精神,正確使用壓歲錢”“節(jié)約每一滴水”等主題大隊會,弘揚紅旗渠精神的文藝表演、歌曲、繪畫、書法、演講賽、“生活好了,還要不要艱苦奮斗的紅旗渠精神”辯論會、征文比賽等廉潔教育系列活動,讓紅旗渠畔的孩子們真正體會到紅旗渠精神中自強、協(xié)作、創(chuàng)新、廉潔等豐富內涵,增強了學生克服生活中各種困難的自信心,增強了學生互相幫助、團結協(xié)作的團隊精神,培養(yǎng)了學生勇于創(chuàng)新,熱講紅旗渠故事,繪紅旗渠圖畫,辦紅旗渠手抄報,寫以紅旗渠精神為主題的作文和書法作品等一系列特色活動,以深化學生的認識。通過紅旗渠主題讀書活動使學生養(yǎng)成良好品格。在學生充分認識到紅旗渠了不起,*了不起,*人了不起后,學校開展了今日紅旗渠,今日*,今日*人及展望*未來等廉政文化教育活動,組織了向考入清華、北大等名牌大學的優(yōu)秀校友學習,立志成才,為紅旗渠增光添彩的主題中隊會,激發(fā)學生立志做新時期的紅旗渠精神傳人,鼓勵他們立志高遠,刻苦學習,早日成才,成為建設家鄉(xiāng)、建設祖國的有用人才。三、在校本課程實施中深化紅旗渠精神為了把紅旗渠精神教育真正落到實處,學校組織了20多名骨干教師,重走紅旗渠,實地感悟;走訪老縣委書記楊貴等當年的修渠人,收集資料,設計教案, 用一年的節(jié)假日時間,頂著酷暑,冒著嚴寒,幾易其稿,終于編寫成了16年級系列校本課程走近紅旗渠。學校要求各年級每周專門用一節(jié)課的時間來學習紅旗渠精神,并根據(jù)一至六年級學生的特點,把培養(yǎng)目標分別確定為:感知紅旗渠、走近紅旗渠、認識紅旗渠、學習紅旗渠精神、探索紅旗渠精神、做紅旗渠精神傳人。這套校本教材圖文并茂,形式活潑,符合小學生的認知規(guī)律,受到了教育同行和專家的好評。走近紅旗渠校本課程不但有教材、有教案,而且還隨其它課程每學期進行檢測,成為對學生進行廉潔教育的課程之一。四、在教育館中展現(xiàn)紅旗渠精神為了讓學生有更深切直觀的感受,學校在社會各方面的支持下,修建了一座紅旗渠精神教育館。當年帶領*人民修建紅旗渠的老書記楊貴欣然親筆題寫?zhàn)^名。學校按照新的教育理念重新解讀了紅旗渠和紅旗渠精神,認為紅旗渠是自強不息的民族精神的產物,是團結協(xié)作的產物,也是依靠科學精神的產物,更是開拓創(chuàng)新的產物。為此,學校把修建紅旗渠的戰(zhàn)斗歲月和“一顆紅心兩只手,自力更生樣樣有”的修渠歷程重新整合,讓學生通過參觀學習,受到自強、廉潔、合作、科學、創(chuàng)新等時代精神的教育。教育館中“我為紅旗渠增光彩”的結語,警示孩子們,要努力學習,早日成才,做新一代紅旗渠精神傳人。每學期初上紅旗渠校本課程時,學校培養(yǎng)的三百多名小導游都會為同學們解說,這成為校園的一道亮麗風景。五、在評價激勵中升華紅旗渠精神在多年實踐中,學校注意發(fā)揮評價的引領和教育作用,力求通過評價激勵學生學習紅旗渠精神,自覺健康成長。學校把德智體全面發(fā)展的學生表彰為三好學生,把某一方面有特長的學生表彰為紅旗渠新星,對有進步的學生授予進步獎。每一學期結束,都要騰出專門時間,讓學生自我認識,自我反思,自我評價,之后小組互評,老師寫出鼓勵性、希望性寄語,期末對全校三千多名學生進行表彰,讓每一個學生都找到閃光點,獲得自信,向最好的自己發(fā)展。在每學期一次的“紅旗渠新星”十項評選中,全校每位學生均能獲得其中的一項。如“紅旗渠品德新星”“紅旗渠讀書新星”“紅旗渠創(chuàng)造新星”“紅旗渠廉潔新星”等等。并且,有六百多名同學分別榮獲“廉潔小星星”